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文檔簡介

《測量學(xué)實驗》課程教學(xué)大綱一、實驗類別:學(xué)科基礎(chǔ)實驗課程學(xué)分:2.5二、實驗總學(xué)時:16三、應(yīng)開實驗個數(shù):7必開實驗個數(shù):7選開實驗個數(shù):0四、適用專業(yè):資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)五、實驗成績評定方法:實際操作占30%、實驗報告占70%。六、實驗成績占課程總成績比例:40%七、實驗教材或自編指導(dǎo)書:胡伍生主編.《測量實習(xí)指導(dǎo)書》.東南大學(xué)出版社八、實驗項目:實驗編號實驗項目名稱實驗類型實驗學(xué)時要求實驗一水準(zhǔn)儀的檢驗與校正驗證性2必開實驗二三等水準(zhǔn)測量驗證性4必開實驗三經(jīng)緯儀的檢驗與校正驗證性2必開實驗四水平角的測量驗證性2必開實驗五豎直角的測量驗證性2必開實驗六視距測量和直線定向驗證性2必開實驗七全站儀的使用綜合性2必開實驗一水準(zhǔn)儀的檢驗與校正學(xué)時:2(一)實驗類型:驗證性(二)實驗?zāi)康模?.掌握水準(zhǔn)儀的結(jié)構(gòu)原理和使用。2.學(xué)會正確讀數(shù)和安置操作的方法。(三)實驗內(nèi)容:1.水準(zhǔn)儀的構(gòu)造,安置的方法。2.水準(zhǔn)儀的檢驗與校正方法。3.操作要領(lǐng)和記錄方法。(四)要求:必開(五)每組人數(shù):2(六)主要儀器設(shè)備及配套數(shù):水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺5套。(七)所屬實驗室:資源環(huán)境實驗室實驗二三等水準(zhǔn)測量學(xué)時:4(一)實驗類型:驗證性(二)實驗?zāi)康模?.掌握紅面、黑面水準(zhǔn)尺的正確讀數(shù)。2.學(xué)會正確計算高差的方法。(三)實驗內(nèi)容:1.水準(zhǔn)儀的安置和調(diào)平。2.前視、后視讀數(shù)。3.黑面、紅面水準(zhǔn)尺的讀數(shù)和計算。4.平均高差的計算。(四)要求:必開(五)每組人數(shù):2(六)主要儀器設(shè)備及配套數(shù):水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺5套。(七)所屬實驗室:資源環(huán)境實驗室實驗三經(jīng)緯儀的檢驗與校正學(xué)時:2(一)實驗類型:驗證性(二)實驗?zāi)康模?.掌握經(jīng)緯儀的結(jié)構(gòu)和特性。2.掌握經(jīng)緯儀的檢驗與校正方法;(三)實驗內(nèi)容:1.經(jīng)緯儀的安置與調(diào)平。2.盤左、盤右瞄點法檢查儀器。3.校正經(jīng)緯儀的方法。(四)要求:必開(五)每組人數(shù):2(六)主要儀器設(shè)備及配套數(shù):經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)尺、專用調(diào)校工具5套。(七)所屬實驗室:資源環(huán)境實驗室實驗四水平角的測量學(xué)時:2(一)實驗類型:驗證性(二)實驗?zāi)康模?.掌握水平角的正確讀數(shù)。2.掌握平均水平角的計算方法。(三)實驗內(nèi)容:1.半測回角計算。2.平均水平角計算。(四)要求:必開(五)每組人數(shù):2(六)主要儀器設(shè)備及配套數(shù):經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)尺5套。(七)所屬實驗室:資源環(huán)境實驗室實驗五豎直角的測量學(xué)時:2(一)實驗類型:驗證性(二)實驗?zāi)康模?.學(xué)會豎直角的正確讀數(shù)。2.掌握平均豎直角的計算方法。(三)實驗內(nèi)容:1.盤左、盤右的豎盤讀數(shù)。2.豎直角計算。3.平均豎直角的計算。(四)要求:必開(五)每組人數(shù):2(六)主要儀器設(shè)備及配套數(shù):經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)尺5套。(七)所屬實驗室:資源環(huán)境實驗室實驗六視距測量和直線定向?qū)W時:2(一)實驗類型:驗證性(二)實驗?zāi)康模?.掌握野外定向方法。2.學(xué)會用鋼尺和皮尺測量距離的方法。(三)實驗內(nèi)容:1.用羅盤儀定向的方法。2.距離的測量和計算。(四)要求:必開(五)每組人數(shù):2(六)主要儀器設(shè)備及配套數(shù):羅盤儀、GPS5套。(七)所屬實驗室:資源環(huán)境實驗室實驗七全站儀的使用學(xué)時:2(一)實驗類型:綜合性(二)實驗?zāi)康模毫私庖话闳緝x的構(gòu)造和性能,掌握一般全站儀的使用方法。(三)實驗內(nèi)容:1.現(xiàn)場介紹全站型電子速測儀的構(gòu)造和性能,并作示范測量。2.在指導(dǎo)教師協(xié)助下,分組進(jìn)行操作練習(xí)。3.獲取常

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