專項(xiàng)：最全小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)練習(xí)100道填空題

專項(xiàng)：最全小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)練習(xí)100道填空題1.美術(shù)課程的總目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度。2.美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特點(diǎn)，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基本課程。3.美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，包括教科書和教師參考用書。4.美術(shù)課程分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索。5.美術(shù)課程的改革不僅包括內(nèi)容的改革，還包括教學(xué)過程和方法的改革。6.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞和交流信息，改善環(huán)境和生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。這是第二階段綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。8.美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、社會(huì)資源、自然資源和網(wǎng)絡(luò)資源。9.美術(shù)課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。10.“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，融合美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系，分為三個(gè)層次。11.美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。12.美術(shù)課程的改革不僅包括內(nèi)容的改革，還包括教學(xué)過程和方法的改革。13.美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。14.美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中扮演更積極的角色，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。15.綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。16.積極探索有效教學(xué)方法，明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)教學(xué)效果。17.美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化。18.美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用。19.美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法。20.學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法。21.遵循學(xué)生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，努力提高審美品位和審美判斷能力。的潛力，積極探索有效的教學(xué)方法，明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。23、學(xué)習(xí)領(lǐng)域“造型?表現(xiàn)”指的是通過多種媒材和手段來表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力。24、學(xué)習(xí)領(lǐng)域“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的。25、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段，并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情感特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。26、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)、綜合探索。27、美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。28、美術(shù)課程的改革不僅包括內(nèi)容的改革，還包括教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。29、美術(shù)課程的總目標(biāo)按照“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。30、美術(shù)課程的基本理念是面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活，注重創(chuàng)新精神。32、美術(shù)課程的性質(zhì)是凸顯視覺性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。33、美術(shù)課程根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述和綜合?探索。36、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)按照“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。37、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。38、美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。39、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。40、美術(shù)課程的目標(biāo)從造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合?探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。41、實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，積極探索有效的教學(xué)方法，明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。視覺性、實(shí)踐性、人文性和愉悅性的綜合性課程。在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》將創(chuàng)作活動(dòng)分為造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。美術(shù)課程的總目標(biāo)是讓學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法。分目標(biāo)從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程凸顯視覺性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖，這是第二學(xué)段綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，美術(shù)課程特別設(shè)置了綜合探索這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成4個(gè)學(xué)段。教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)，鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)課程基本理念是面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。美術(shù)課程總目標(biāo)按知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)定。美術(shù)的課程性質(zhì)是凸顯視覺性、實(shí)踐性、人文性和愉悅性的綜合性課程。美術(shù)課程分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述和綜合?探索。這種劃分是根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式而定的。美術(shù)課程的改革不僅僅是內(nèi)容上的改革，還包括教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。美術(shù)課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平來分學(xué)段設(shè)計(jì)。美術(shù)課程的特點(diǎn)在于對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，也是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基本課程。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。美術(shù)課程的改革不僅僅是內(nèi)容上的改革，還包括教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、社會(huì)資源、自然資源和網(wǎng)絡(luò)資源。美術(shù)課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。欣賞?評(píng)述領(lǐng)域是指學(xué)生通過對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，美化環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。綜合?探索領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)是課程總目標(biāo)的具體化，體現(xiàn)出與總目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)共分為四個(gè)學(xué)段，其中第四個(gè)學(xué)段是7—9年級(jí)。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程分目標(biāo)從造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述和綜合?探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長過程的資料夾。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。美術(shù)課程的改革不僅僅是內(nèi)容上的改革，還包括教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。81.“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，通過表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。82.“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的。83.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段，并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情感特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。84.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)和綜合探索。85.美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。86.美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。87.美術(shù)課程的總目標(biāo)按照“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。88.美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。89.綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。90.積極探索有效教學(xué)的方法，明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)教學(xué)效果。91.美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化。92.美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用。93.美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法。94.學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法。95.遵循學(xué)生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，努力提高審美品位和審美判斷能力。96.積極探索有效教學(xué)的方法，明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。97.美術(shù)課程總目標(biāo)按照“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。98.美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基本課程。99.美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。100.美術(shù)課程分目標(biāo)從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。99.美術(shù)課程的改革不僅僅是內(nèi)容的改革，還包括教學(xué)過程和教學(xué)方法