淺議音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)散性的思維能力

淺議音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)散性的思維能力淺議音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)散性的思維能力

引言：

在當(dāng)今社會，隨著信息時代的發(fā)展，人們的思維方式也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力已經(jīng)顯得有些力不從心。由于學(xué)科的特性，音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。本文將探討音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)散性思維能力，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

一、發(fā)散性思維能力的定義和重要性

發(fā)散性思維能力是指學(xué)生在面對問題時，能夠產(chǎn)生多種多樣、富有創(chuàng)造性的解決方案的思維能力。這種能力對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力以及解決問題的能力具有重要的作用。然而，傳統(tǒng)的教育往往更加注重學(xué)生的收斂性思維能力，也就是快速達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)答案的能力，忽視了學(xué)生的發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。

二、音樂教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)散性思維能力的優(yōu)勢

音樂教學(xué)具有以下優(yōu)勢來培養(yǎng)中學(xué)生的發(fā)散性思維能力：

1.音樂具有語言無法表達(dá)的特性。音樂可以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

2.音樂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和理解能力，對他們發(fā)散性思維有很大的促進(jìn)作用。

3.音樂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。音樂課堂中的合唱團(tuán)、樂隊(duì)等合作性強(qiáng)，通過小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的思維多元化。

三、音樂教學(xué)中的發(fā)散性思維培養(yǎng)策略

1.通過學(xué)習(xí)音樂作品促進(jìn)學(xué)生的想象力發(fā)展

教師可以引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂作品，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，讓他們描述自己內(nèi)心對音樂作品的感受和理解。同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

2.創(chuàng)設(shè)音樂游戲和情境，激發(fā)學(xué)生的思維靈活性

教師可以設(shè)計(jì)一些音樂游戲和情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂創(chuàng)作中。例如，組織學(xué)生進(jìn)行即興演奏，要求他們根據(jù)一定的音樂主題創(chuàng)作自己的小節(jié)奏、旋律等，培養(yǎng)他們的靈活性和創(chuàng)造力。

3.針對性的音樂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力

音樂教學(xué)可以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力。教師可以通過設(shè)計(jì)一些音樂的編曲活動，要求學(xué)生將原曲改編成不同風(fēng)格或樂器組合的版本，讓學(xué)生在音樂的轉(zhuǎn)換中培養(yǎng)他們的思維靈活性和創(chuàng)新性。

4.鼓勵學(xué)生多樣化的創(chuàng)作實(shí)踐

音樂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行多樣化的音樂創(chuàng)作實(shí)踐。例如，可以要求學(xué)生編寫自己的歌詞，創(chuàng)作自己的旋律，甚至可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作和演出，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

結(jié)論：

發(fā)散性思維能力是培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的必要條件之一。音樂教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。通過學(xué)習(xí)音樂作品、創(chuàng)設(shè)音樂游戲和情境、針對性的音樂訓(xùn)練以及鼓勵學(xué)生多樣化的創(chuàng)作實(shí)踐等策略可以有效地培養(yǎng)中學(xué)生的發(fā)散性思維能力。學(xué)校和教育部門應(yīng)該更加重視音樂教育的地位和作用，并提供更好的教育資源和培訓(xùn)