53模擬試卷初中語文九年級下冊第三單元素養(yǎng)綜合檢測

第三單元素養(yǎng)綜合檢測(滿分100分,限時90分鐘)一、積累(30分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是(3分)()A.縞素(gǎo)貂裘(qiú)綺繡(yǐ)B.容臭(xiù)撰寫(zuàn)燁然(yè)C.缊袍(yùn)叱咄(cì)拜謁(yè)D.皸裂(jūn)詆毀(dǐ)唐雎(jū)2.下列句中加點詞的意義和用法,完全相同的一組是(3分)()A.所欲有甚于生者受地于先王B.大王加惠,以大易小徒以有先生也C.行道之人弗受無奔走之勞矣D.言和而色夷挺劍而起3.【新考法·情境式命題】(2023江西中考)學(xué)校組織“孝親敬老月”活動,邀請了一位校外專家做“中國孝文化”主題報告。聽完報告,同學(xué)們紛紛與專家交流。下列表達(dá)得體的一項是(3分)()A.您講得很有趣,態(tài)度也很和藹,我們都覺得挺不錯。期待您再次光臨!B.您有今天的成就,定與家父家母當(dāng)年的教導(dǎo)分不開。您一定要再來!C.您的講座很精彩,讓我們懂得了親情的可貴。期待您再次光臨!D.謝謝您聆聽我們的心聲,解答我們的疑惑。您一定要再來!4.【新考法·情境式默寫】【新獨(dú)家原創(chuàng)】根據(jù)提示默寫填空。(5分)漫步詞海,我們一起從《漁家傲·秋思》“千嶂里,①”中領(lǐng)略塞外的荒涼與寂寥,從《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“②,③”中感受戰(zhàn)斗場面的悲壯與激烈,從秋瑾《滿江紅》“④,⑤”中體會詞人面對中秋美景表現(xiàn)出的悲哀的愁緒。

漫步詞海,我們走近了詞人,從“⑥,⑦”(《漁家傲·秋思》)中讀出了范仲淹和征人們的矛盾心理;從“⑧”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)中讀出了辛棄疾壯志難酬的抑郁、憤慨;從“⑨?⑩”(《滿江紅》)中讀出了秋瑾雖有凌云壯志,但知音難覓的無奈與悲哀。

5.【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(2023江蘇南京建鄴一模改編)漢字調(diào)查小組對漢字展開了探究,小組成員選取了“秒”字。根據(jù)情境,補(bǔ)全對話。(6分)秒,禾芒也。(《說文解字》)小呦:讓我們先從“秒”字的本義開始研究吧!“秒”是形聲字,“禾”作形旁,說明它最早和(1)有關(guān)。

小鳴:沒錯!再結(jié)合方框里的資料,我認(rèn)為“秒”的本義是(2)。根據(jù)本義,人們將“秒”引申出細(xì)微的意思,后來又將它用作時間計量單位。

小呦:看來,中國古代人民常常將生活中的物候現(xiàn)象融入字形字義中。小鳴:到了現(xiàn)代社會,人們將“秒”完全融入了現(xiàn)實生活。緊俏商品開售后被“秒殺”,別人的話你能否“秒懂”……這里的“秒”字多用作狀語,理解為(3)。

小呦:看來,社會的不斷發(fā)展,為字詞增添了新義項,創(chuàng)造了新用法。小鳴:你說得太好了!明天我打算這樣向老師轉(zhuǎn)述我們的探究過程和發(fā)現(xiàn):(4)6.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】(2023河南鄭州實驗中學(xué)三模)小文看了央視春晚的創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳·國色》后,對中國傳統(tǒng)色很感興趣。于是展開了一場“尋色”之旅。請你幫助他一起完成吧。(10分)(1)小文整理出了下面的資料卡,初步感受到了中國傳統(tǒng)色的特點,但是他不知道如何概括,請你幫幫他。(3分)米湯嬌:米白色帶微黃。米湯取色,嬌字說出了顏色的淺。暮山紫:偏近藍(lán)色的淡紫色。源于王勃的“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”。藕荷:淺紫而微紅的顏色。來源于蓮藕煮熟后的顏色。天水碧:絲帛被水浸潤,顏色變淡后呈現(xiàn)出的一種柔和清雅的淡綠色。鵝黃:指的是鵝嘴的顏色,是一種非常嫩的淡黃色。答:

(2)小文不明白這些色彩為什么被稱為“中國傳統(tǒng)色”,于是搜集了下面兩則材料。請你結(jié)合材料,幫他解惑。(5分)[材料一]中國是世界上最早懂得使用色彩的民族之一?！渡袝び碡暋分凶钤缣岬健拔迳币辉~。但最早具體列出五色為哪五種顏色的是《周禮·考工記》:“雜五色,東方謂之青,南方謂之赤,西方謂之白,北方謂之黑,天謂之玄,地謂之黃?！边@是在五行觀念流行之后,以五行匹配五色,賦予了色彩更多的文化內(nèi)涵。中國傳統(tǒng)色是千年傳統(tǒng)文化的積淀,是中國傳統(tǒng)美學(xué)的一路傳承,它給予了中國人充足的文化自信。[材料二]大自然的顏色何其多,為了留住這份美好,我們的祖先便學(xué)會了從自然中提取顏色,將它們運(yùn)用在瓷器、服飾、繪畫、建筑、漆器等傳統(tǒng)文化的方方面面,形成流傳至今的中國傳統(tǒng)色。中國色是中國人定義顏色的方式,中國色,又不止于色。中國色包含著中國人看待世界的方式:其視覺感受,純而不艷,灰而不臟;其配色,講究和諧之美,詩意而美妙。顏色的背后蘊(yùn)藏著流傳千年的東方審美和古老智慧。答:(3)小文想寫一副對聯(lián)描述自己對“中國傳統(tǒng)色”的感受,但語言還沒有組織好,請你運(yùn)用對聯(lián)的知識幫他組織好。(2分)四時綻放匯千嬌百媚回望崢嶸傳萬代千秋五色聚合踏向錦繡上聯(lián):

下聯(lián):

二、閱讀理解(30分)(一)(2023云南昆明八中二模)閱讀下面這首詞,完成下題。(4分)江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。7.請說說詞中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了首句的“狂”字。(2分)答:8.請分析“千騎卷平岡”中“卷”字的表達(dá)效果。(2分)答:(二)【新考法·對比閱讀】(2023四川南充中考)閱讀下面文言文,完成下題。(15分)[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過于余者乎?……東陽馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達(dá)。與之論辨,言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知予者哉?(選自《送東陽馬生序》)[乙]①讀書宜勤懇勿懈,看書宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》,頗切實用,每日規(guī)定看十頁,必須自首至尾,逐句看下,有緊要處,摘錄讀書日記簿。有費(fèi)解處,另紙摘出,求解于先生。今年若能看完《史記》,明年更換他書。惟無益之小說與彈詞②不宜寓目,觀之非徒無益,并有害處也。(節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒》)[注]①這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。②彈詞:一種把故事編成韻語,有白有曲,以弦索樂器伴唱的說唱文學(xué)。9.下列加點詞解釋有誤的一項是(3分)()A.色愈恭,禮愈至至:周到。B.主人日再食再:第二次。C.媵人持湯沃灌湯:熱水。D.觀之非徒無益益:好處。10.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是(3分)()A.人多以書假余徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)B.俟其欣悅其真無馬邪(《馬說》)C.當(dāng)余之從師也而兩狼之并驅(qū)如故(《狼》)D.必須自首至尾自三峽七百里中(《三峽》)11.下列對選文理解有誤的一項是(3分)()A.甲文敘述了作者的求學(xué)經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào)了只要勤奮向?qū)W、虛心好學(xué),即使學(xué)習(xí)條件艱苦、生活艱難,也能學(xué)有所獲。B.乙文作者講述了讀書的態(tài)度與方法。態(tài)度上要勤懇且有恒心,方法上要循序漸進(jìn)、要善抓重點、要有所取舍。C.甲文作者告訴馬生為學(xué)之道,沒有直接說理,讓道理從親身經(jīng)歷和切身體會中自然流露出來,顯得親切平易。D.乙文作者從家長的角度,直接說理,觀點鮮明,論證嚴(yán)密,闡述充分,告誡兒子為學(xué)應(yīng)有的態(tài)度和方法。12.翻譯文中畫線的句子。(6分)(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。(3分)譯文:

(2)有費(fèi)解處,另紙摘出,求解于先生。(3分)譯文:

(三)(2023江蘇揚(yáng)州梅嶺中學(xué)期中)閱讀下面的文言文,完成下題。(11分)為文之道錢思公①雖生長富貴而少所嗜好。在西洛時,嘗語僚屬言:“平生惟好讀書,坐則讀經(jīng)史,臥則讀小說,上廁則閱小辭。蓋未嘗頃刻釋卷也。”謝希深②亦言:“宋公垂③同在史院④,每走廁必挾書以往,諷誦⑤之聲瑯然,聞于遠(yuǎn)近,其篤學(xué)如此。”余因謂希深曰:“余平生所作文章,多在三上,乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思⑥爾?！?選自歐陽修《歸田錄》)[注]①錢思公:姓錢名惟演,字希圣,吳越王錢俶之子。②謝希深:人名,歐陽修之友。③宋公垂:人名,歐陽修之友。④史院:宋代編撰國史的機(jī)構(gòu)。⑤諷誦:背誦,朗誦。⑥屬思:集中思想。13.解釋下列句中加點詞語的意思。(4分)(1)即更刮目相待()(2)平生惟好讀書()(3)蓋未嘗頃刻釋卷也()(4)聞于遠(yuǎn)近()14.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限一處)(1分)錢思公雖生長富貴而少所嗜好15.翻譯句子。(4分)(1)【新考法·關(guān)聯(lián)教材】見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。(歐陽修《賣油翁》)譯文:

(2)余平生所作文章,多在三上,乃馬上、枕上、廁上也。譯文:

16.聯(lián)系全文,請用自己的話闡述錢思公的“為文之道”。(2分)答:三、寫作(40分)17.(2023四川瀘州中考)閱讀下面材料,按要求寫作。(40分)中國青年報社社會調(diào)查中心對1005名受訪青年進(jìn)行的一項調(diào)查顯示,回顧2022年,成長、曲折、難忘、改變是受訪青年提出的主要關(guān)鍵詞,其他還有:拼搏、思考、堅韌、收獲?；仡櫮愕娜瓿踔猩?你的關(guān)鍵詞是哪一個呢?請以“,我初中生活的關(guān)鍵詞”為題目作文。

要求:(1)先從材料中的八個關(guān)鍵詞里任選一個,將題目補(bǔ)充完整再作文;(2)自選文體(詩歌除外),自定立意;(3)用規(guī)范漢字書寫,不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案全解全析1.DA.綺qǐ。B.撰zhuàn。C.叱chì。2.CC項中兩個“之”都是助詞,的。A.介詞,比;介詞,從。B.介詞,用;連詞,因為。D.連詞,表并列,可不譯;連詞,表順承,不譯。3.CA.“我們都覺得挺不錯”語氣不夠尊敬,不合適。B.“家父家母”是對別人稱自己的父親母親,是謙辭,用在此處不合適?！耙欢ā闭Z氣強(qiáng)硬,不合適。D.“聆聽”是聽的意思,此處是專家做報告,聆聽的應(yīng)該是學(xué)生,故表達(dá)不合適。“一定”語氣強(qiáng)硬,不夠得體。4.答案①長煙落日孤城閉②馬作的盧飛快③弓如霹靂弦驚④為籬下黃花開遍⑤秋容如拭⑥濁酒一杯家萬里⑦燕然未勒歸無計⑧可憐白發(fā)生⑨莽紅塵何處覓知音⑩青衫濕5.答案(1)禾苗(植物)(2)禾谷的芒刺(3)(在)一瞬間(極短時間內(nèi)、極快地)(4)(示例)老師您好!昨天我們小組由“秒”字的本義入手,后來探究了它的引申義,最后我們發(fā)現(xiàn)字詞義項和用法的變化是社會不斷發(fā)展的結(jié)果。解析第(1)空:從方框中的圖可以看出,“秒”字由“禾”和“少”組成,由此可以推出,“秒”和禾苗(植物)有關(guān)。第(2)空:結(jié)合方框里的資料可知,它原指禾谷的芒刺。第(3)空:“秒”融入了現(xiàn)實生活后,引申出極短時間、一瞬間的意思,如“秒懂”“秒殺”“秒回”等詞中的“秒”。第(4)空:向老師匯報時,要注意稱呼,要將探究過程和發(fā)現(xiàn)都匯報出來。6.答案(1)(示例)貼近人們的生活(取材于自然);具體細(xì)膩(分色細(xì)致);來源和命名富有詩意。(2)(示例)中國傳統(tǒng)色是中國傳統(tǒng)文化的積淀;包含著中國古人的審美與智慧;代表的是中國古人對色彩的感受和認(rèn)知,包含著中國人看待世界的方式。(3)(示例)回望崢嶸,五色聚合匯千嬌百媚踏向錦繡,四時綻放傳萬代千秋解析(1)根據(jù)“米湯嬌……米湯取色”“天水碧……顏色變淡后呈現(xiàn)出的一種柔和清雅的淡綠色”等可知,中國傳統(tǒng)色貼近人們的生活(取材于自然);根據(jù)“藕荷……來源于蓮藕煮熟后的顏色”“鵝黃……非常嫩的淡黃色”可知,中國傳統(tǒng)色具體細(xì)膩(分色細(xì)致);根據(jù)“暮山紫:源于王勃的‘潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫’”可知,中國傳統(tǒng)色來源和命名富有詩意。(2)根據(jù)“中國傳統(tǒng)色是千年傳統(tǒng)文化的積淀……它給予了中國人充足的文化自信”可概括為:中國傳統(tǒng)色是千年傳統(tǒng)文化的積淀。根據(jù)“中國色是中國人定義顏色的方式……中國色包含著中國人看待世界的方式”“顏色的背后蘊(yùn)藏著流傳千年的東方審美和古老智慧”可概括為:中國傳統(tǒng)色中包含著中國古人的審美與智慧,代表的是中國古人對色彩的感受與認(rèn)知,包含著中國人看待世界的方式。(3)根據(jù)對聯(lián)常識可知,對聯(lián)的上下聯(lián)的句子結(jié)構(gòu)必須一致?！盎赝麔槑V”和“踏向錦繡”結(jié)構(gòu)(動賓)一致,“四時綻放”和“五色聚合”結(jié)構(gòu)(主謂)一致,“匯千嬌百媚”和“傳萬代千秋”結(jié)構(gòu)(動賓)一致。故可組成對聯(lián)“回望崢嶸,五色聚合匯千嬌百媚”“踏向錦繡,四時綻放傳萬代千秋”。上聯(lián)的末字必須是仄聲,下聯(lián)的末字必須是平聲。“媚”是仄聲,為上聯(lián)末字,“秋”是平聲,為下聯(lián)末字。7.答案①狂在外形,“錦帽貂裘”。②狂在行為,“左牽黃,右擎蒼”“千騎卷平岡”。③狂在語氣,“為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎”。④狂在心理,“鬢微霜,又何妨”“持節(jié)云中,何日遣馮唐”“西北望,射天狼”。解析詞人的“狂”體現(xiàn)在不同方面,從外在的形貌、行為、語氣,到內(nèi)在的心理。解答本題時要對詞句意思進(jìn)行分析,體會詞句蘊(yùn)含的情感。8.答案“卷”字是“席卷”的意思,在這里寫大批騎兵跨過平原和山岡,表現(xiàn)出隊伍行進(jìn)的浩大氣勢,給人強(qiáng)烈的沖擊感。解析首先看詞語的本義,而后推斷其在句中的含義,最后再分析其表達(dá)效果?！熬怼笔恰跋怼钡囊馑?極言隊伍行進(jìn)之快、人數(shù)之多和出獵場面之壯觀,表現(xiàn)了隨獵者矯健的身姿和如虹的氣勢。以夸張的手法凸顯千騎奔騰而過的氣勢,同時使人產(chǎn)生聯(lián)想,給人以強(qiáng)烈的沖擊感。9.B“主人日再食”的意思是:店主人每天供給兩頓飯。再:兩次。不是“第二次”。10.CA.以:介詞,把;連詞,因為。B.其:代詞,他;加強(qiáng)反詰語氣。C.之:都是助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯。D.自:介詞,從;介詞,在。11.D從乙文闡述的內(nèi)容看,D項中“論證嚴(yán)密,闡述充分”的說法與原文不符。12.答案(1)(我)抄寫完畢后,(便馬上)跑去送還書籍,不敢稍微超過約定的期限。(2)有不好理解的地方,另外用紙摘錄出來,向先生尋求解答。解析注意落實重點詞:(1)畢(完畢)、走(跑)、逾約(超過約定期限)。(2)費(fèi)解(不好理解)、摘出(摘錄出來)、求(尋求)、于(向)?！扒蠼庥谙壬笔墙樵~結(jié)構(gòu)后置句,應(yīng)該譯為:向先生尋求解答。[參考譯文][乙]讀書應(yīng)當(dāng)勤奮誠懇而不懈怠,看書應(yīng)該細(xì)心且有恒心。(你)現(xiàn)在讀的《史記》,特別契合現(xiàn)實運(yùn)用,(可以)每天規(guī)定(自己)看十頁,必須從開頭看到結(jié)尾,逐字逐句地讀下去,有重要的內(nèi)容,把它摘錄到讀書筆記本上。有不好理解的地方,另外用紙摘錄出來,向先生尋求解答。今年如果能看完《史記》,明年再換別的書來讀。只有(那些)讀了沒有好處的小說和以弦索管樂伴唱的說唱文學(xué),不應(yīng)該進(jìn)入視野,看了它們不只沒有好處,而且還有害處。13.答案(1)另,另外(2)只(3)放下(4)使……聽到解析(1)句意:就應(yīng)當(dāng)另外用新的眼光看待他。(2)句意:一生只喜歡讀書。(3)可聯(lián)系成語“愛不釋手”釋義。(4)要注意“聞”在這里是使動用法。14.答案錢思公雖生長富貴/而少所嗜好解析根據(jù)句意斷句,句意是:錢思公雖然出身于富貴之家,但是沒有什么愛好。15.答案(1)(老翁)見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支,只是對他微微點點頭。(2)我平生所寫的文章,大多是在“三上”構(gòu)思的,(“三上”)是馬上、枕上、廁上。解析重點詞語必須翻譯到位。(1)句中的“發(fā)矢(射箭)、但(只)、頷(點頭)”幾個詞是重點詞語;(2)句中的“余(我)、作(寫)、乃(是)”幾個詞是重點詞語。16.答案要熱愛讀書,要勤奮學(xué)習(xí),見縫插針。解析可結(jié)合“平生惟好讀書……蓋未嘗頃刻釋卷也”概括錢思公的“為文之道”,即要熱愛讀書,要勤奮讀書,且要抓住一切可利用的時間,見縫插針地讀書。[參考譯文]錢思公雖然出身于富貴之家,但是沒有什么愛好。在西京洛陽時他曾經(jīng)告訴下屬,說:“我這一生只喜歡讀書,坐著的時候就讀經(jīng)書和史書,躺在床上就讀小說,上廁所的時候就讀小辭。大概從來沒有一刻放下書。”謝希深也說:“同在史院的宋公垂,每次去廁所一定都夾著書,誦讀的聲音清朗、響亮,使遠(yuǎn)近都能聽到,他就是這樣專心好學(xué)。”我于是告訴希深,說:“我平生所寫的文章,大多是在‘三上’構(gòu)思的,(‘三上’)是馬上、枕上、廁上。大概只有這些地方特別能夠集中思想。”17.【寫作指導(dǎo)】審題立意。這是一道半命題作文題,首先要將題目補(bǔ)充完整。結(jié)合要求“先從材料中的八個關(guān)鍵詞里任選一個,將題目補(bǔ)充完整再作文”可知,我們只能從材料所給的八個詞“成長、曲折、難忘、改變”“拼搏、思考、堅韌、收獲”中選擇一個補(bǔ)全題目。接下來就圍繞這個詞進(jìn)行創(chuàng)作即可。為什么是這個詞呢?有哪些令人印象深刻且收獲頗豐的故事呢?這個詞給了“我”怎樣的成長啟迪呢?寫出這些,內(nèi)容也就豐富起來了。但不管選擇哪個詞,我們不能寫消極悲觀的生活經(jīng)歷,這樣就會傳達(dá)消極的生活觀念,文章的立意就出現(xiàn)了偏差。一般來說,以我手寫我心,回憶初中生活的酸甜苦辣咸,傳遞生活的真善美,就是一篇好文章。選材構(gòu)思。在選材之前要確定好文體?？梢詫懹洈⑽?記敘自己與“成長”“難忘”“拼搏”“思考”等有關(guān)的生活經(jīng)歷,但不能只有敘述,還要加以適當(dāng)?shù)拿鑼?、議論和抒情,這樣文章才會更精彩?？梢詫懽h論文,以“拼搏”為例,論述三年來認(rèn)識“拼搏”為何物、為何“拼搏”、怎樣“拼搏”、“拼搏”的結(jié)果是什么,應(yīng)該是層層遞進(jìn)進(jìn)行論述的。文中最好運(yùn)用大量的事實論據(jù)和道理論據(jù),講述拼搏的意義。據(jù)此可以自由創(chuàng)作。【例文】拼搏,我初中生活的關(guān)鍵詞回首過往,三年時光里回蕩著青春的熱烈。細(xì)細(xì)品味,若要形容我的初中生活,關(guān)鍵詞便是拼搏。