2023年兩只小象音樂教案

20232023202320231教學目標教學目標1、引導學生在活動中感受、生疏并把握四分休止符。1、引導學生在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重難點重點：教學重難點重點：1、正確把握休止符的用法。1、正確把握休止符的用法。2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點：難點：能大膽樂觀地參與表演與制造教法教法講授法、爭論法教具教具電子琴、手風琴教學過程教學過程一、生疏休止符一、生疏休止符〔1〕出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊?！?〕出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息?！?〕看圖仿照小鴨叫一叫?！?〕看圖仿照小鴨叫一叫。gagagagagaga〔3〕看圖仿照小貓叫一叫?！?〕看圖仿照小貓叫一叫?！病砿iao〔〕miao要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手翻開表示休止。要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手翻開表示休止?！?〕出示紅燈〔4〕出示紅燈 休止符，表示休止一拍。停一停?！倍?、感受傾聽二、感受傾聽呈現課件上的標題呈現課件上的標題 長鼻子，學生說說是什么動物。的。的。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。三、學唱歌曲三、學唱歌曲〔1〕〔1〕MTV〔2〕教師范唱，學生輕聲哼唱?！?〕教師范唱，學生輕聲哼唱?！?〕學生用“LA”音唱旋律。〔3〕學生用“LA”音唱旋律?！?〕學讀歌詞?！?〕學讀歌詞?！?〕隨琴學唱《兩只小象》?！?〕隨琴學唱《兩只小象》。〔6〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲?！?〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。五、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。五、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。六、六、看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要疼惜它們，保護它看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要疼惜它們，保護它板書設計第四單元音樂中的動物板書設計第四單元音樂中的動物歌表演：《兩只小象》歌表演：《兩只小象》202320232一、教材分析一、教材分析《兩只小象》是一首3/4《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調式，一段體構造。歌曲由XXXX|XXXO|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊玩耍的友好情景。二、教學目標二、教學目標友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培育學生的創(chuàng)意識和力氣。曲。曲。三、學情分析三、學情分析樂的同時對音準、節(jié)奏方面要加強訓練。樂的同時對音準、節(jié)奏方面要加強訓練。四、教學重難點四、教學重難點〔一〕重點：能用活潑得意、富有彈性的聲音演唱歌曲?！惨弧持攸c：能用活潑得意、富有彈性的聲音演唱歌曲?！捕畴y點：準確把握四分休止符的時值?！捕畴y點：準確把握四分休止符的時值。五、教具五、教具卡片?？ㄆＡ?、教學過程六、教學過程〔一〕節(jié)奏練習〔一〕節(jié)奏練習1.聲勢律動〔拍手拍腿〕1.聲勢律動〔拍手拍腿〕掌聲來迎接它們吧。請像教師這樣做。〔學生仿照教師做聲勢律動〕掌聲來迎接它們吧。請像教師這樣做。〔學生仿照教師做聲勢律動〕練習后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。練習后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。聲中步入音樂的世界。聲中步入音樂的世界。2.練習根本節(jié)奏型2.練習根本節(jié)奏型〔教〔用雙響筒刮奏〕，小猴也想跟同〔教〔用雙響筒刮奏〕，小猴也想跟同學們打招呼，可是它最近嗓子不舒適，只能張開嘴〔出示0〕，卻一點聲音也發(fā)的叫聲，以歡送這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱0”〔教師用雙響的叫聲，以歡送這三位動物朋友的到來?！皣\嘰喳喳|呱呱呱0”〔教師用雙響筒敲奏、刮奏，學生有節(jié)奏地讀出〕。筒敲奏、刮奏，學生有節(jié)奏地讀出〕。配上音樂試一試。配上音樂試一試。設計意圖：通過仿照動物的叫聲，練習本課的的根本節(jié)奏型“X設計意圖：通過仿照動物的叫聲，練習本課的的根本節(jié)奏型“XXXX|XXXO|”，布滿趣味性地訓練學生的根本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。〔二〕聽辨訓練，鋁板琴關心強化音準。〔二〕聽辨訓練，鋁板琴關心強化音準。？〔小象〕一路上，敲擊前兩組音磚〕，這兩組音高一樣嗎？〔不同〕？〔小象〕一路上，敲擊前兩組音磚〕，這兩組音高一樣嗎？〔不同〕〔敲擊第三組〔低〕小象連續(xù)往前走，留意高低比其次次低，誰情愿到前面來把小象的腳印放到適宜的位置上。做好鋪墊。做好鋪墊。？〔翻到反面，出示音符〕大家敲奏時要輕輕的彈起?！渤鍪?？〔翻到反面，出示音符〕大家敲奏時要輕輕的彈起?！渤鍪綪PT〕依據屏幕上的演示〔PPT演示〕，我們輕輕地敲一敲，聽一聽?！步處熐煤诎迳厦娴囊舸u〕3..接下來教師和同學們玩一個接龍玩耍，教師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。3..接下來教師和同學們玩一個接龍玩耍，教師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。4.4.唱出來呢。音樂表現力。承受師生協作共同演奏的方式，提高了的團結協作力氣。音樂表現力。承受師生協作共同演奏的方式，提高了的團結協作力氣?！踩硨W唱歌曲〔三〕學唱歌曲1.看視頻，初聽范唱，提示課題1.看視頻，初聽范唱，提示課題〔粘貼課題〕〔粘貼課題〕看，表演開頭了。學習興趣。學習興趣。2.畫圖形譜2.畫圖形譜，〔播放伴奏音樂〕，〔播放伴奏音樂〕邊用手指劃一劃。利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡潔易懂。利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡潔易懂。3.模唱3.模唱把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。的圖形譜劃一劃?！搽S琴模唱〕的指導，為演唱歌曲打下根底。的指導，為演唱歌曲打下根底。4.師范唱4.師范唱么內容呢？〔指名〕么內容呢？〔指名〕演唱，使學生從中感受歌曲的心情。演唱，使學生從中感受歌曲的心情。5.按節(jié)奏讀詞5.按節(jié)奏讀詞〔1〕你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，〔1〕你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，〔節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏〕〔2〕這首歌中消滅的最多的歌詞是什么？〔呦啰啰〕呦啰啰是表達小象歡快的心情的。聽一聽〔呦啰啰，呦啰啰—〕哪一種更歡快〔2〕這首歌中消滅的最多的歌詞是什么？〔呦啰啰〕呦啰啰是表達小象歡快的心情的。聽一聽〔呦啰啰，呦啰啰—〕哪一種更歡快〔3〕那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞?！?〕那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。6.學生演唱6.學生演唱〔1〕歌詞大家生疏了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。留意要輕聲呦?！睵PT〕〔1〕歌詞大家生疏了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。留意要輕聲呦?！睵PT〕〔2〕〔出示歌譜〕，同學們認真看一看，呦啰啰對應的音符我們生疏嗎？那么我們確定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱，留意確定要用耳朵認真聽琴和〔2〕〔出示歌譜〕，同學們認真看一看，呦啰啰對應的音符我們生疏嗎？那么我們確定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱，留意確定要用耳朵認真聽琴和〔PPT〕的旋律、節(jié)奏、心情。在唱歌中感受、體驗歌曲，陶冶學生的情操。的旋律、節(jié)奏、心情。在唱歌中感受、體驗歌曲，陶冶學生的情操?！财摺炒驌魳钒樽唷财摺炒驌魳钒樽嗾埖氏渑赃呌写驌魳菲鞯耐瑢W請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W用歡快的聲音來演唱?！舶恕尘巹?chuàng)舞蹈〔八〕編創(chuàng)舞蹈？〔勾鼻子，握手〕同桌合？〔勾鼻子，握手〕同桌合作來仿照一下它們的動作?！膊シ乓魳?，學生創(chuàng)編〕樂器來伴奏。請最終一排同學敲奏鋁板琴。樂器來伴奏。請最終一排同學敲奏鋁板琴。〔九〕拓展編創(chuàng)歌詞〔九〕拓展編創(chuàng)歌詞1.1.〔指名〕再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。學生的綜合力氣，增加學生的音樂表現力。學生的綜合力氣，增加學生的音樂表現力。〔十〕情感升華〔十〕情感升華兩只小象和我們一起上了一節(jié)快活的音樂課，小象想讓同學們更加了解它〔PPT兩只小象和我們一起上了一節(jié)快活的音樂課，小象想讓同學們更加了解它〔PPT〕，(ppt)動物是我們人類的朋友，我們要保護它疼惜它，是我們的生活中布滿愛。板書設計板書設計兩只小象兩只小象教學反思教學反思子。子。使學生在輕松愉悅的氣氛中獲得學問，得到審美體驗。使學生在輕松愉悅的氣氛中獲得學問，得到審美體驗。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境激趣導入，通過聲勢律動仿照動物叫聲集中學生的留意愛，要寵愛大自然保護動物。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境激趣導入，通過聲勢律動仿照動物叫聲集中學生的留意愛，要寵愛大自然保護動物。孩子們好象真得走進了情境中，歡快的渡過孩子們好象真得走進了情境中，歡快的渡過40分鐘，提高了課堂教學效率，達到了教學目標。到了教學目標。202320233類型：類型：消遣玩耍消遣玩耍內容：內容：感受音樂歡快感受音樂歡快材料：材料：教學掛圖、音樂錄音《兩只小象》教學掛圖、音樂錄音《兩只小象》方法：方法：1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導幼兒觀看墻面上的教學掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導幼兒觀看墻面上的教學掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒仿照興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁赐嫠Ｑ?”(鼻子拉拉鉤)3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒仿照興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁赐嫠Ｑ?”(鼻子拉拉鉤)4、邊聽歌曲邊進展玩?！亲永^：——“我們也來做小象，找個朋4、邊聽歌曲邊進展玩?！亲永^：——“我們也來做小象，找個朋提示：提示：1、在活動中，教師可以讓幼兒屢次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的心情，跟著教師學唱。1、在活動中，教師可以讓幼兒屢次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的心情，跟著教師學唱。2、兩只手穿插握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。2、兩只手穿插握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。3、這一玩?；顒右部梢栽诋a外熬煉時，作為韻律活動的內容，如：仿照小象噴水、甩鼻子等。3、這一玩?；顒右部梢栽诋a外熬煉時，作為韻律活動的內容，如：仿照小象噴水、甩鼻子等。4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對唱曲內容的理解和學習興趣。4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對唱曲內容的理解和學習興趣。202320234教學思路：教學思路：教材內容分析：教材內容分析：曲 | 曲 | x0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲僅結尾句稍加變化親切的旋律可以使人做講文明懂禮貌的孩子。教學對象分析：教學對象分析：們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學習。們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學習。教學內容：教學內容：一、節(jié)奏練習――聲音的長短一、節(jié)奏練習――聲音的長短二、歌曲《兩只小象》二、歌曲《兩只小象》三、創(chuàng)編歌詞三、創(chuàng)編歌詞教學目標：教學目標：二、學生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。二、學生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。體動作表現歌曲中小象的神態(tài)。體動作表現歌曲中小象的神態(tài)。教學重、難點：教學重、難點：一、把握休止符的用法。一、把握休止符的用法。二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。三、能大膽樂觀地參與表演與制造。三、能大膽樂觀地參與表演與制造。教學用具：教學用具：課件、電腦、頭飾等。課件、電腦、頭飾等。教學方法：教學方法：“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法習與學習。習與學習?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的歡快。1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的歡快。2、學唱歌曲，理解歌詞內容。2、學唱歌曲，理解歌詞內容。3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作?；顒宇A備：活動預備：1122、音樂《兩只小象》。2、音樂《兩只小象》。3、大象圖片。3、大象圖片?；顒舆^程：活動過程：1、活動導入：出示大象圖片。1、活動導入：出示大象圖片。〔1〕引導幼兒依據自己已有閱歷，自由表達對大象的了解?！?〕引導幼兒依據自己已有閱歷，自由表達對大象的了解?！?〕幼兒自由仿照大象的動作、走路的姿勢?！?〕幼兒自由仿照大象的動作、走路的姿勢。2、依據歌詞內容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。2、依據歌詞內容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容?！?〕教師清唱歌曲，引導幼兒生疏旋律?！?〕教師清唱歌曲，引導幼兒生疏旋律。〔2〕引導幼兒說說歌詞內容。〔2〕引導幼兒說說歌詞內容。3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。〔1〕教師彈唱旋律，幼兒認真傾聽?！?〕教師彈唱旋律，幼兒認真傾聽?！?〕師幼輪番接唱歌曲?！?〕師幼輪番接唱歌曲?！?〕幼兒隨音樂集體唱歌。〔3〕幼兒隨音樂集體唱歌。4、教師彈唱，幼兒伴唱。4、教師彈唱，幼兒伴唱。〔1〕呈現大象頭飾，邀請個別幼兒仿照大象并跟隨音樂表演。〔1〕呈現大象頭飾，邀請個別幼兒仿照大象并跟隨音樂表演?！?〕教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出以下動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指穿插相握做象鼻。〔2〕教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出以下動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指穿插相握做象鼻。5、跟隨音樂，全部幼兒仿照大象的動作，查找好朋友。5、跟隨音樂，全部幼兒仿照大象的動作，查找好朋友?！?〕教師示范仿照大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈?！?〕教師示范仿照大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。202320236教學內容：教學內容：1、賞識樂曲《大象》1、賞識樂曲《大象》2、學唱歌曲《兩只小象》2、學唱歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》教學目標：教學目標：1、通過賞識樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態(tài)有直接的關系。1、通過賞識樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態(tài)有直接的關系。2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生心情，激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生心情，激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學習以動作來表現體驗自己的情感，3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參與音樂實踐活動。引導學生參與音樂實踐活動。教學預備：教學預備：錄音機，磁帶電子琴。錄音機，磁帶電子琴。教學過程：教學過程：一、激情導入：一、激情導入：1．隨樂曲〔兔子舞〕邊跳邊進室。1．隨樂曲〔兔子舞〕邊跳邊進室。2．復習前課內容：表演及唱。2．復習前課內容：表演及唱。二、寓教于樂:二、寓教于樂:1．賞識樂曲《大象》〔提示學生大象的音樂應當是：緩慢沉重的、還是輕開心潑的？并能答復為什么是緩慢沉重的？〕1．賞識樂曲《大象》〔提示學生大象的音樂應當是：緩慢沉重的、還是輕開心潑的？并能答復為什么是緩慢沉重的？〕1〕初聽，〔完整聽全曲〕。1〕初聽，〔完整聽全曲〕。2〕談談所聽內容；并爭論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等〕2〕談談所聽內容；并爭論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等〕3〕復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進展編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；3〕復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進展編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；2．歌曲學習：聽錄音〔由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》〕2．歌曲學習：聽錄音〔由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》〕1〕教師范唱歌曲。1〕教師范唱歌曲。2〕學生模唱學習歌曲。〔要有明顯的強弱與秀麗感〕2〕學生模唱學習歌曲?！惨忻黠@的強弱與秀麗感〕3〕通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。3〕通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。三、制造表現三、制造表現1、通過自編玩耍表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成玩耍進展表演。1、通過自編玩耍表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成玩耍進展表演。四、完善結課：四、完善結課：順當，學生們的學習興趣也格外深厚。順當，學生們的學習興趣也格外深厚。圍中感受到身邊音樂的美，從而寵愛音樂，更寵愛上音樂課。圍中感受到身邊音樂的美，從而寵愛音樂，更寵愛上音樂課。202320237活動目標：活動目標：1、自然地隨教師學唱歌曲，并樂觀扮演小象參與演唱活動。1、自然地隨教師學唱歌曲，并樂觀扮演小象參與演唱活動。2、借助教師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。2、借助教師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。3、體驗與同伴共同唱歌、律動、玩耍的歡快。3、體驗與同伴共同唱歌、律動、玩耍的歡快?；顒宇A備：活動預備：兩張小象圖片兩張小象圖片活動過程：活動過程：1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲?！?〕教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進展玩耍?！?〕教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進展玩耍。〔2〕教師自然地演唱歌曲〔2〕教師自然地演唱歌曲提問：你聽到了什么？提問：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在哪里走？他們在干什么？他們在干什么？他們就象什么？他們就象什么？見了面干什么？見了面干什么？邊提問邊引導幼兒讀歌詞。邊提問邊引導幼兒讀歌詞?！?〕教師再演唱一遍歌曲?！?〕教師再演唱一遍歌曲。3、幼兒學唱歌曲。3、幼兒學唱歌曲。師：小象們的玩耍真好玩，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！師：小象們的玩耍真好玩，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！4、幼兒邊唱邊結伴玩耍。4、幼兒邊唱邊結伴玩耍。師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。5、幼兒創(chuàng)編各種結伴玩耍的方法，并替換歌詞演唱。5、幼兒創(chuàng)編各種結伴玩耍的方法，并替換歌詞演唱。還會怎樣呢？〔引導幼兒創(chuàng)編歌詞〕。還會怎樣呢？〔引導幼兒創(chuàng)編歌詞〕。6、幼兒結伴做韻律活動“大象洗澡”。6、幼兒結伴做韻律活動“大象洗澡”?！矌е變弘S歌曲做小象洗澡的動作〕〔帶著幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作〕活動延長：活動延長：美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。202320238教學內容：教學內容：《兩只小象》教學目標：教學目標：1、通過一系列的音樂活動，培育學生保護自然、寵愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。1、通過一系列的音樂活動，培育學生保護自然、寵愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然?！渤醪健?、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然?！渤醪健?、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。教學重難點：教學重難點：1、培育保護自然、寵愛動物的意識。1、培育保護自然、寵愛動物的意識。2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培育合作、協調的力氣。2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培育合作、協調的力氣。教學預備：教學預備：課件、打擊樂器假設干教學過程：教學過程：一、組織教學一、組織教學音樂律動音樂律動二、玩耍二、玩耍師：我們一起來玩?zhèn)€玩耍，玩耍的名字就叫“請你學我|說說話0||師：我們一起來玩?zhèn)€玩耍，玩耍的名字就叫“請你學我|說說話0||1、師：今日的人|可真多0||1、師：今日的人|可真多0||生：邊拍手別仿照生：邊拍手別仿照…………2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？生：我的衣服|很干凈0||〔其余孩子仿照〕生：我的衣服|很干凈0||〔其余孩子仿照〕………………3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？揚起鼻子勾一勾的、握握手的〕學生編創(chuàng)學生編創(chuàng)三、授《兩只小象》三、授《兩只小象》師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱1、初聽歌曲1、初聽歌曲a、你聽到了什么？a、你聽到了什么？b、給歌曲取個名字b、給歌曲取個名字2、生疏歌曲2、生疏歌曲a、按節(jié)奏讀詞a、按節(jié)奏讀詞b、依據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演b、依據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演3、學唱歌曲3、學唱歌曲a、張口默唱填詞a、張口默唱填詞b、有感情的演唱歌曲b、有感情的演唱歌曲4、表現歌曲4、表現歌曲看，來了誰??？看，來了誰??？多媒體課件呈現打擊樂譜多媒體課件呈現打擊樂譜1、再認樂器——名稱、姿勢1、再認樂器——名稱、姿勢2、觀看樂譜2、觀看樂譜相應的樂器在樂譜中的安排相應的樂器在樂譜中的安排3、分組練習3、分組練習a、選擇你寵愛的樂器，同類樂器為一組a、選擇你寵愛的樂器，同類樂器為一組b、看譜在組長的帶著下練習，師指導b、看譜在組長的帶著下練習，師指導4、合奏為歌曲伴奏4、合奏為歌曲伴奏5、以多種形式表現歌曲5、以多種形式表現歌曲分舞蹈組、演唱組、伴奏組分舞蹈組、演唱組、伴奏組四、課外延長并小結四、課外延長并小結師：小象漸漸長大變成了大象，你們看〔課件呈現大象運木頭的場面〕師：小象漸漸長大變成了大象，你們看〔課件呈現大象運木頭的場面〕〔生自由發(fā)言202320239【活動目標】【活動目標】1、引導幼兒在活動中感受、生疏并把握四分休止符。1、引導幼兒在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。4、隨歌曲旋律唱出來。4、隨歌曲旋律唱出來。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?！净顒宇A備】【活動預備】11MP32、課件圖片-兩只大象有長鼻子。2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。3、頭飾假設干。3、頭飾假設干。【活動過程】【活動過程】一、導入。一、導入。1、利用課件，引出課題。1、利用課件，引出課題。課件-大象有個長鼻子〔聽聽呈現不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的?！痴n件-大象有個長鼻子〔聽聽呈現不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的?！?、發(fā)聲練習。2、發(fā)聲練習。二、開放。二、開放。1、課件賞識歌曲。1、課件賞識歌曲。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。2、提問：兩只小象在干什么？2、提問：兩只小象在干什么？3、學唱歌曲。3、學唱歌曲。〔1〕聽歌曲生疏歌詞?！?〕聽歌曲生疏歌詞?！?〕朗讀歌詞?！?〕朗讀歌詞?！?〕教師范唱，幼兒輕聲哼唱?！?〕教師范唱，幼兒輕聲哼唱?！?〕隨琴學唱《兩只小象》。〔4〕隨琴學唱《兩只小象》。〔5〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲?！?〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。4、兒歌表演。4、兒歌表演。兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。【活動延長】【活動延長】看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要疼惜它們?？磮D片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要疼惜它們。附兒歌：兩只小象附兒歌：兩只小象兩只小象，喲啰啰，兩只小象，喲啰啰，河邊走，喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚起鼻子，喲啰啰，揚起鼻子，喲啰啰，鉤一鉤呀，喲啰啰，鉤一鉤呀，喲啰啰，似乎一對，喲啰啰，似乎一對，喲啰啰，好朋友，喲啰啰，好朋友，喲啰啰，見面握握手，喲啰啰。見面握握手，喲啰啰。教學反思：教學反思：音樂活動的自信念。音樂活動的自信念。2023202310【設計思路】【設計思路】了歌曲《兩只小象》，老唱歌,動聽的旋律如同表達著一則動聽的故事，適合動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。了歌曲《兩只小象》，老唱歌,動聽的旋律如同表達著一則動聽的故事，適合動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。興趣，并在此根底上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。興趣，并在此根底上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結?！净顒幽繕恕俊净顒幽繕恕?.感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。1.感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。【活動預備】【活動預備】音樂音樂【活動過程】【活動過程】一、感受歌曲——引起學唱的興趣一、感受歌曲——引起學唱的興趣1.1.的故事呢？2.傾聽歌曲，了解歌曲的意境。2.傾聽歌曲，了解歌曲的意境。興趣并嘗試接唱興趣并嘗試接唱1.賞識歌曲，引導幼兒跟著教師一起邊聽邊打拍子。1.賞識歌曲，引導幼兒跟著教師一起邊聽邊打拍子。2.小象在做什么？2.小象在做什么？3.學唱歌曲3.學唱歌曲4.分兩組，嘗試接唱〔要求接得快，不拖拍〕4.分兩組，嘗試接唱〔要求接得快，不拖拍〕三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情1.鼓舞幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。1.鼓舞幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。2.2.現小象玩耍的情景吧。教材：教材：人民音樂出版社小學音樂試驗教材其次冊人民音樂出版社小學音樂試驗教材其次冊教具：教具：電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾假設干電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾假設干教學目標：教學目標：1、引導學生在活動中感受、生疏并把握四分休止符。1、引導學生在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：教學重、難點：正確把握休止符的用法。正確把握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽樂觀地參與表演與制造。能大膽樂觀地參與表演與制造。教時：教時：一教時一教時教學過程：教學過程：1、練聲1、練聲呈現開口的小鴨，小貓圖呈現開口的小鴨，小貓圖2/41234|5?|5650|5650|5432|12/41234|5?|5650|5650|5432|1?||?||小貓怎么叫？小貓怎么叫？小鴨怎么叫？小鴨怎么叫？2、生疏休止符2、生疏休止符〔1〕出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊?！?〕出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。生答：一只在叫，一只在休息?！?〕看圖仿照小鴨叫一叫?！?〕看圖仿照小鴨叫一叫。gagagagagaga〔3〕看圖仿照小貓叫一叫?！?〕看圖仿照小貓叫一叫?！病砳a〔〕ia要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手翻開表示休止。要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手翻開表示休止?！?〕出示紅燈〔4〕出示紅燈 休止符，表示休止一拍。停一停?！薄?〕讀兒歌做動作?！?〕讀兒歌做動作。 | X0| | X0‖小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠3、感受傾聽3、感受傾聽呈現上的標題呈現上的標題 長鼻子，學生說說是什么動物。的。的。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。4、學唱歌曲4、學唱歌曲〔1〕〔1〕MTV〔2〕教師范唱，學生輕聲哼唱?！?〕教師范唱，學生輕聲哼唱。〔3〕學生用“LA”音唱旋律。〔3〕學生用“LA”音唱旋律?！?〕學讀歌詞?！?〕學讀歌詞。〔5〕隨琴學唱《兩只小象》?！?〕隨琴學唱《兩只小象》?！?〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲?！?〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。5、編創(chuàng)活動5、編創(chuàng)活動啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。6、歌表演6、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。7、小結7、小結2023202312目的要求目的要求：1．指導學生用自然秀麗的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動作體驗三1．指導學生用自然秀麗的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動作體驗三拍子的強弱規(guī)律及歌曲所表現的內容。拍子的強弱規(guī)律及歌曲所表現的內容。2.2.在二拍、一拍、半拍的比較練習中，不斷地穩(wěn)固和把握它們的時值。3.教育學生團結友愛，做講文明有禮貌的好孩子。3.教育學生團結友愛，做講文明有禮貌的好孩子。教學安排教學安排：1．以學問為載體，以音樂美為主線，用生動好玩的動物音樂連結各環(huán)節(jié)。歌表演《兩只小象》。1．以學問為載體，以音樂美為主線，用生動好玩的動物音樂連結各環(huán)節(jié)。歌表演《兩只小象》。2.面對全體、師生互動，有效地提高學生的音樂審美力氣。2.面對全體、師生互動，有效地提高學生的音樂審美力氣。教學設計：預備電子琴、課件、錄音機、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器教學設計：預備電子琴、課件、錄音機、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關的物件。教學過程教學過程：一、組織學生一、組織學生師生隨音樂《數鴨子》律動進教室，相互問好。師生隨音樂《數鴨子》律動進教室，相互問好。二、聲音的長短二、聲音的長短1．引導入境。1．引導入境。師：小朋友，你們寵愛音樂嗎？師：小朋友，你們寵愛音樂嗎？生：寵愛。生：寵愛。嗎？嗎？生：好。生：好。師：〔課件里〕你們看這么多小動物參與音樂會，一起唱，熱不吵鬧呀？師：〔課件里〕你們看這么多小動物參與音樂會，一起唱，熱不吵鬧呀？生：吵鬧。生：吵鬧。師：咱們也來試試，一起仿照它們的演唱，好嗎？師：咱們也來試試，一起仿照它們的演唱，好嗎？生：好。生：好。演什么小動物的演唱，聽明白了嗎？演什么小動物的演唱，聽明白了嗎？生：聽明白了。生：聽明白了。師：你們把頭飾拿起來，看一看，戴在頭上。師：你們把頭飾拿起來，看一看，戴在頭上。生：〔拿出頭飾，看后，戴在頭上?！成骸材贸鲱^飾，看后，戴在頭上?！硯熆茨膫€小朋友叫得最美。師看哪個小朋友叫得最美?！步處煼乓魳?，師生隨音樂一起仿照小動物的叫聲?！场步處煼乓魳?，師生隨音樂一起仿照小動物的叫聲?！秤梦覀儗W過的兩拍的音符來表示。用我們學過的兩拍的音符來表示。生：小貓、小牛、小羊等。生：小貓、小牛、小羊等。2〕教師給你們速度。生：〔隨教師一起加動作仿照?！成骸搽S教師一起加動作仿照。〕師：誰叫的聲短些？用我們學過的一拍的音符來表示。師：誰叫的聲短些？用我們學過的一拍的音符來表示。生：小鴨、小狗、青蛙。生：小鴨、小狗、青蛙。師：〔課件師：〔課件3〕小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來表示，我們一起學學。生：〔教師給速度，學生隨教師一起加動作仿照?！成骸步處熃o速度，學生隨教師一起加動作仿照。〕2.指導學生拍音符。2.指導學生拍音符。師：你們留意到了沒有，小動物中還有叫聲更短的是誰呀？師：你們留意到了沒有，小動物中還有叫聲更短的是誰呀？生：小鳥、小雞、老鼠等。生：小鳥、小雞、老鼠等?！渤鍪究ㄆ渤鍪究ㄆR讀：半拍音符。生：半拍音符〔教師把卡片貼到黑板上〕。生：半拍音符〔教師把卡片貼到黑板上〕。師：與課件中我們學過的一拍音符比有什么不同？師：與課件中我們學過的一拍音符比有什么不同？生：多了條尾巴，多了個圓線。生：多了條尾巴，多了個圓線。兩個半拍音符等于一個一拍音符，一拍怎樣讀？生：〔生：〔劃拍讀出ta〕師：兩個半拍音符讀成師：兩個半拍音符讀成titi］〔劃拍〕生：[titi]。生：[titi]。師：拍一次手讀兩聲，用這個節(jié)奏我們仿照小雞的叫聲[jiji］。師：拍一次手讀兩聲，用這個節(jié)奏我們仿照小雞的叫聲[jiji］。生：[jiji］。生：[jiji］。師：仿照老鼠的叫聲，誰來？師：仿照老鼠的叫聲，誰來？生：［zizi生：［zizizhizhi］。師：仿照小鳥的叫聲，全體。師：仿照小鳥的叫聲，全體。生：［zhazha]。生：［zhazha]。生：〔自己練習，再集體打出，教師給速度?！成骸沧约壕毩?，再集體打出，教師給速度。〕生：〔用邊拍手、點手邊口讀節(jié)奏的方法仿照小雞的叫聲?！成骸灿眠吪氖帧Ⅻc手邊口讀節(jié)奏的方法仿照小雞的叫聲?！场硯煟何覀冞呑鰟幼?，邊仿照小雞、老鼠、小鳥的叫聲。師：我們邊做動作，邊仿照小雞、老鼠、小鳥的叫聲。生：〔隨教師邊做動作，邊來仿照這些動物的叫聲。〕生：〔隨教師邊做動作，邊來仿照這些動物的叫聲?！硯煟含F在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。師：現在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。生：〔自練、集體在教師指揮下用串鈴打出節(jié)奏?！成骸沧跃?、集體在教師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。〕音符都是表示聲音的長短。〔出示卡片貼在黑板上〕齊讀。音符都是表示聲音的長短?！渤鍪究ㄆN在黑板上〕齊讀。生：聲音的長短。生：聲音的長短。3．指導合奏。3．指導合奏。小動物們八仙過海，各顯神通，進展了分組演唱。小動物們八仙過海，各顯神通，進展了分組演唱。首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組〔課件首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組〔課件4〕，它們的表演方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最終小貓唱。我們分成三組來仿照它們的演唱。生：〔在教師的指揮下，依次進入仿照，形成三個聲部?！成骸苍诮處煹闹笓]下，依次進入仿照，形成三個聲部?！硯煟嚎戳怂鼈兊难莩?，小老鼠焦急了，〔出示課件師：看了它們的演出，小老鼠焦急了，〔出示課件5〕小羊和小狗格外友好生：好。生：好。組長帶著學生表演?！辰M長帶著學生表演?！硯煟核鼈兊难莩霾┑萌珗龀臭[掌聲?！渤鍪菊n件6〕只剩下老牛、青蛙、小師：它們的演出博得全場吵鬧掌聲?！渤鍪菊n件6〕只剩下老牛、青蛙、小種打擊樂器演奏一句，最終一句全體一起演奏，我們來仿照好嗎？生：好。生：好。師：教師放音樂，你們把打擊樂器預備好。師：教師放音樂，你們把打擊樂器預備好。〕師：你們演奏得可真好。師：你們演奏得可真好。三、歌表演《兩只小象》三、歌表演《兩只小象》1．放錄音模唱。1．放錄音模唱?！舱n件〔課件7〕。生：兩只小象。生：兩只小象。師：對，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌砹艘皇赘枨?，你們聽。師：對，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌砹艘皇赘枨?，你們聽。生：〔看課件聽范唱〕生：〔看課件聽范唱〕師：它倆唱的是什么歌曲呀？師：它倆唱的是什么歌曲呀？生：《兩只小象》生：《兩只小象》〔說的同時，將兩個小象的頭飾分別戴在自己和一個〔說的同時，將兩個小象的頭飾分別戴在自己和一個學生頭上?！晨次覀儌z像不像兩只小象呀？生：像。生：像。聽的歌曲。你們想不想學呀？聽的歌曲。你們想不想學呀？生：想。生：想。師：它們唱的是什么內容呢？師：它們唱的是什么內容呢？合，學著教師說說，再配樂按節(jié)奏說詞，在此滲透文明禮貌教育?！硯煟何覀冊賮沓槐楦枨门氖峙耐鹊姆椒楦枨樽?。師：我們再來唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。生：〔邊唱歌曲邊用身體動作伴奏?！成骸策叧枨呌蒙眢w動作伴奏。〕2.指導創(chuàng)編。2.指導創(chuàng)編。師：教師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。師：教師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。生：〔唱歌曲〕生：〔唱歌曲〕師：誰到前面學學小象走路的樣子。師：誰到前面學學小象走路的樣子。生：〔仿照〕生：〔仿照〕師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。生：由于小象很大，所以走路慢。生：由于小象很大，所以走路慢。沉重。咱們來學小象走路的樣子，甩甩鼻子?！策叧吀惺苄∠蟮男蜗?。〕沉重。咱們來學小象走路的樣子，甩甩鼻子?！策叧吀惺苄∠蟮男蜗?。〕3.指導合作表演。3.指導合作表演。教師把頭飾摘下給領頭的小朋友戴上?！成骸哺璞硌荨成骸哺璞硌荨乘摹⒄n堂小結四、課堂小結生疏了更短的音符──生疏了更短的音符──生：半拍音符。生：半拍音符?！步處熤负诎濉场步處熤负诎濉畅ぉど郝曇舻拈L短。生：聲音的長短。師：還學會了歌表演──師：還學會了歌表演──生：《兩只小象》生：《兩只小象》師：你們愉快嗎？師：你們愉快嗎？生：愉快。生：愉快。師：我們一起演唱一首《在動物園里》，來表達我們愉快的心情。師：我們一起演唱一首《在動物園里》，來表達我們愉快的心情?！步處煼乓魳罚瑤熒黄鹧莩枨??！场步處煼乓魳?，師生一起演唱歌曲?！场沧罱K，學生隨《兩只小象》音樂走出教室來完畢本課。〕〔最終，學生隨《兩只小象》音樂走出教室來完畢本課?！炒筮B市教育科研所常維媛大連市教育科研所常維媛課。這位教師正確地理解課程標準。較好地表達了課程標準要求。課。這位教師正確地理解課程標準。較好地表達了課程標準要求。這節(jié)課有三個突出特點。這節(jié)課有三個突出特點。一、貼近課程標準的教學目標一、貼近課程標準的教學目標就必要的根本技能。就必要的根本技能。能目標是實現情感態(tài)度價值觀方面目標的載體。能目標是實現情感態(tài)度價值觀方面目標的載體。二、把握好了教師的角色特點二、把握好了教師的角色特點活動的主體地位?；顒拥闹黧w地位。三、教學過程符合教學規(guī)律三、教學過程符合教學規(guī)律條件。條件。堂符合《課程標準》精神的音樂課。堂符合《課程標準》精神的音樂課。評《兩只小象》一課評《兩只小象》一課大連市西崗教師進修學?？蒲胁拷鹂z大連市西崗教師進修學校科研部金縵《全日制義務教育音樂課程標準〔試驗稿〕《全日制義務教育音樂課程標準〔試驗稿〕培育了學生學習音樂的興趣?！泊鄽g快〔脆歡快為今后的合作學習奠定根底。2023202313活動目標活動目標1、引導學生在活動中感受、生疏并把握四分休止符。1、引導學生在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3.啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。3.啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?；顒宇A備活動預備11MP32、課件-大象有個長鼻子2、課件-大象有個長鼻子3324、頭飾假設干4、頭飾假設干兩只小象兩只小象1＝F3/4常瑞詞汪玲曲1＝F3/4常瑞詞汪玲曲中速稍快中速稍快兩只小象兩只小象喲啰啰，喲啰啰，河邊走，河邊走，喲啰啰，喲啰啰，揚起鼻子揚起鼻子喲啰啰，喲啰啰，鉤一鉤呀鉤一鉤呀喲啰啰，喲啰啰，似乎一對似乎一對喲啰啰，喲啰啰，好朋友，好朋友，喲啰啰，喲啰啰，見面握握手見面握握手喲啰啰，喲啰啰，見面握握手見面握握手喲啰啰。喲啰啰。教學過程教學過程一、導入一、導入1.利用課件，引出課題1.利用課件，引出課題課件-大象有個長鼻子課件-大象有個長鼻子〔聽聽呈現不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的?！场猜犅牫尸F不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的?！?.發(fā)聲練習2.發(fā)聲練習二、開放二、開放1.課件賞識歌曲。1.課件賞識歌曲。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。2.提問：兩只小象們在干什么？2.提問：兩只小象們在干什么？3.學唱歌曲3.學唱歌曲〔1〕聽歌曲生疏歌詞。〔1〕聽歌曲生疏歌詞?！?〕朗讀歌詞?！?〕朗讀歌詞?！?〕教師范唱，幼兒輕聲哼唱?！?〕教師范唱，幼兒輕聲哼唱?！?〕隨琴學唱《兩只小象》?！?〕隨琴學唱《兩只小象》?！?〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲?！?〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。4.歌表演4.歌表演兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。三、延長三、延長2023202314課題：課題：《兩只小象》教學思路：教學思路：生活的體驗與仿照中，使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。生活的體驗與仿照中，使他們感悟到要保護動物