目標(biāo)導(dǎo)向工作計(jì)劃

目標(biāo)導(dǎo)向工作打算篇一：目標(biāo)導(dǎo)向?qū)嵤┐蛩恪澳繕?biāo)導(dǎo)向，自主高效”課堂教學(xué)爭(zhēng)論與實(shí)踐工作打算赤峰市紅山區(qū)紅廟子鎮(zhèn)郎家營(yíng)小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)向，自主高效”是以“學(xué)生的進(jìn)展為本”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引下，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通等方式，在主動(dòng)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步生進(jìn)展為本作為課程的根本理念，提出“轉(zhuǎn)變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)中以目標(biāo)為導(dǎo)引開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。依據(jù)紅山區(qū)研培中心《紅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)向，自主高效”課堂教學(xué)爭(zhēng)論與實(shí)踐實(shí)施建議》的文件精神，特制訂我校具體實(shí)施打算如下：一：指導(dǎo)思想以《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》為方向指引，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔XX年版》提出的總體目標(biāo)為導(dǎo)始終引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。樹(shù)立“立德樹(shù)人”的學(xué)科育人目標(biāo)，充分生疏數(shù)學(xué)課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體。充分理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔XX》提出的數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向和歸宿。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的“自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通”等為主要學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，可持續(xù)學(xué)。在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)做有價(jià)值的事，思維活躍，有深度，有廣度，使學(xué)生的根本素養(yǎng)〔特別是根本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)〕得到培育和提高。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)的全面育人、全程育人。二：工作目標(biāo)1、強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的三級(jí)目標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)全面進(jìn)展。繼承十二年課改的根本閱歷，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，查找不足，樂(lè)觀踐行《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人目標(biāo)。以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔XX》中“總體目標(biāo)”為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生根本〔特別是數(shù)學(xué)素養(yǎng)以課堂教學(xué)為主渠道，協(xié)作其他多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生寵愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，把握數(shù)學(xué)方法，進(jìn)展數(shù)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)。2、營(yíng)造精細(xì)化爭(zhēng)論的氣氛，改進(jìn)當(dāng)前的課堂教學(xué)。以三級(jí)目標(biāo)為導(dǎo)向，深入進(jìn)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的爭(zhēng)論與實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，深入爭(zhēng)論，大膽改進(jìn)，力爭(zhēng)實(shí)效。從教與學(xué)的內(nèi)容、教與學(xué)的方式、教與學(xué)的手段、教與學(xué)的評(píng)價(jià)等要素動(dòng)身，精細(xì)化爭(zhēng)論備課、上課、評(píng)價(jià)的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的三級(jí)目標(biāo)。3、形成根本的實(shí)踐操作策略，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科爭(zhēng)論的深入進(jìn)展。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)二到三年的爭(zhēng)論實(shí)踐，我校數(shù)學(xué)教師達(dá)成“目標(biāo)導(dǎo)向，自主高效”數(shù)學(xué)課堂的理論及實(shí)踐操作的根本共識(shí)，總結(jié)出典型問(wèn)題〔分年段、分領(lǐng)域〕的實(shí)施策略和課堂實(shí)踐的具體方法，為促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的均衡、長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠定根底。4通過(guò)此項(xiàng)專題的爭(zhēng)論和實(shí)踐，提高教師參與爭(zhēng)論、主動(dòng)實(shí)踐升素養(yǎng)”的目標(biāo)意識(shí)，提高反思、改進(jìn)、提高的專業(yè)素養(yǎng)，增加寵愛(ài)學(xué)生、寵愛(ài)教學(xué)、寵愛(ài)爭(zhēng)論的樂(lè)觀情感，把握專題爭(zhēng)論的根本方法和操作規(guī)程，為我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。三、實(shí)施原則：1、以教師為爭(zhēng)論實(shí)踐主體的原則。以全體數(shù)學(xué)教師為主體，以教師個(gè)體爭(zhēng)論實(shí)踐和常規(guī)教研活動(dòng)為主要方式，以不同層次的爭(zhēng)論爭(zhēng)論、公開(kāi)課、展現(xiàn)課、示范課等為關(guān)心方式。2、以教師常態(tài)課堂教學(xué)為主渠道的原則。改善教師的常態(tài)課，是深入改革常態(tài)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不是做出幾節(jié)示范課、公開(kāi)課來(lái)作秀。3、繼承、進(jìn)展、改革、創(chuàng)的原則。立足于十二年課改的成果和缺乏，繼承發(fā)揚(yáng)我校已有的符合課程理念、優(yōu)秀的成功做法，進(jìn)展有針對(duì)性的改進(jìn)完善。4、依據(jù)學(xué)校實(shí)際分層推動(dòng)的原則。結(jié)合自己原有的爭(zhēng)論專題、主題等，適當(dāng)連接整合，設(shè)計(jì)好自己的方案，把握自己的步伐，做出自己的特色。5、邊爭(zhēng)論、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊改進(jìn)的原則。再總結(jié)、再改進(jìn)循序漸進(jìn)，不斷提高。四、工作措施1XX強(qiáng)化對(duì)“學(xué)科育人”理念和“總體目標(biāo)”的生疏理解。充分利用校本培訓(xùn)、教研組活動(dòng)、個(gè)人學(xué)習(xí)等形式開(kāi)展XX“四基”之間關(guān)系的正確理解，學(xué)生力量培育的10概念內(nèi)涵的正確理解，學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)涵的理解。2加強(qiáng)教研組集體備課和個(gè)人備課，重點(diǎn)加強(qiáng)爭(zhēng)論、處理〔包括教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)〔問(wèn)題設(shè)計(jì)或任務(wù)設(shè)計(jì)〕等，要改進(jìn)重視顯性目標(biāo)，無(wú)視隱性目標(biāo)的生疏問(wèn)題，改進(jìn)解決數(shù)學(xué)根本思想、根本活動(dòng)閱歷、數(shù)學(xué)方法策略模糊不清楚的問(wèn)題，改進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)不能蘊(yùn)含“總體目標(biāo)”的問(wèn)題，增加活動(dòng)的價(jià)值性和數(shù)學(xué)味。3環(huán)節(jié)及策略爭(zhēng)論與改進(jìn)。自主探究：重視面對(duì)全體，獨(dú)立思考，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)筆，承受恰當(dāng)方式探究，保證時(shí)間和空間。改進(jìn)探究時(shí)間空間不充分，教師面對(duì)全體，關(guān)注差異的意識(shí)不強(qiáng)，改進(jìn)有的探究問(wèn)題過(guò)高或過(guò)低，或任務(wù)模糊，學(xué)生活動(dòng)的目的不強(qiáng)，方式不適當(dāng)?shù)葐?wèn)題。合作溝通：依據(jù)年段的不同，進(jìn)展小組建設(shè)，追求小組活動(dòng)的實(shí)效，改進(jìn)小組溝通尖子生把持話語(yǔ)權(quán)，組內(nèi)分工不明確和不善協(xié)調(diào)，高段不能適當(dāng)進(jìn)展問(wèn)題梳理概括和總結(jié)等問(wèn)題。小組匯報(bào)：要摒棄單向的、泛泛的、重復(fù)同一內(nèi)容的小組匯報(bào)，其他學(xué)生默不作聲當(dāng)看客的做法，提倡“提問(wèn)式”多向的深入的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。同時(shí)強(qiáng)化教師準(zhǔn)時(shí)梳理，幫助學(xué)生提升思維，并不斷教師捕獲、利用、處理動(dòng)態(tài)生成信息的意識(shí)和力量。4主體、多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)潔機(jī)械、程式化、虛假性、打擊性、夸大性等不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。要做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)想結(jié)合，強(qiáng)化課堂觀看和增加開(kāi)放式問(wèn)題的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。5篇二：目標(biāo)導(dǎo)向的重要性XX827體系是特地教給人們?nèi)绾伍_(kāi)創(chuàng)個(gè)人事業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，是一所步入社會(huì)必選的人生課程再教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在這里，您將學(xué)到很多對(duì)您現(xiàn)在的工作，或者您正在選擇工作有很大的幫助。行知系統(tǒng)長(zhǎng)運(yùn)體系是集教育、培訓(xùn)、詢問(wèn)、籌劃系統(tǒng)為一體，特地爭(zhēng)論人們?cè)诮?jīng)濟(jì)時(shí)代，如何正確地思考和如何開(kāi)創(chuàng)個(gè)人事業(yè)，并為個(gè)人、家庭、組織〔團(tuán)隊(duì)〕1-3前沿資訊的搜集和整理，留意在經(jīng)濟(jì)時(shí)代永繼經(jīng)營(yíng)供給全方位量身定制的跟蹤效勞，留意培訓(xùn)的可操作性：簡(jiǎn)潔、易！《制造輝煌肯定要目標(biāo)導(dǎo)向》美國(guó)耶魯大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：向100個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生提出同一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)他們對(duì)將來(lái)有沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)。85%的學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，15%的人目標(biāo)很明確，他們知道畢業(yè)以后到哪里去工作，干什么，大約能賺多少錢，而且打算今后怎樣一步一步去成長(zhǎng)。在15個(gè)有目標(biāo)的學(xué)生中，有3個(gè)人還把目標(biāo)寫在紙上。20100人中，15%的學(xué)生的收入超過(guò)85%的學(xué)生，而在這15個(gè)3個(gè)人的收入有超過(guò)了其余的97%的學(xué)生的總收入總和。由此可見(jiàn)，有目標(biāo)而且寫在紙上的人能獲得事業(yè)的成功。一、什么是目標(biāo)1、定義在肯定的時(shí)間內(nèi)要到達(dá)的具有肯定規(guī)模的期望標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)潔的說(shuō)，目標(biāo)就是給夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)加上一個(gè)日期。例如：農(nóng)村孩子考大學(xué)進(jìn)城——車間主任——廠長(zhǎng)——企業(yè)家農(nóng)村人進(jìn)城打工——施工隊(duì)——建筑承包商——百萬(wàn)富翁85%的人沒(méi)有目標(biāo)，97%的人不把目標(biāo)寫在紙上5你的生活發(fā)生里什么變化？固然發(fā)生了變化，過(guò)去沒(méi)有生活試想，你假設(shè)現(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)定目標(biāo)、制定打算，你今后會(huì)不會(huì)成功？2、目標(biāo)治理的三個(gè)環(huán)節(jié)訂立目標(biāo)——打算落實(shí)——檢查修正例如：家庭主婦外出選購(gòu)，都應(yīng)當(dāng)有三個(gè)過(guò)程。否則買菜、買糧食、買佐料的路線會(huì)混亂、重復(fù)勞動(dòng)。提示：好記性不如爛筆頭，做任何事情，事先都要有計(jì)劃，蓋高樓大廈的第一步不是打地基，而是要先繪藍(lán)圖。3、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的五個(gè)支柱方向：聚攏目標(biāo)；行動(dòng)：馬上投入巨大的行動(dòng)；決心：持之以恒，不輕易放棄；訓(xùn)練：不斷學(xué)習(xí)，不斷提升；最終期限：方法或許會(huì)轉(zhuǎn)變，但目標(biāo)絕不轉(zhuǎn)變。4、不設(shè)定目標(biāo)的三個(gè)緣由態(tài)度悲觀；不懂的設(shè)定目標(biāo)的重要性；不知道怎樣設(shè)定目標(biāo)。二、怎樣設(shè)定目標(biāo)的八個(gè)方面1、目標(biāo)應(yīng)具備的五個(gè)特性數(shù)等。提示：目標(biāo)要具體、具體、遠(yuǎn)大、合理、完善。2、聚焦目標(biāo)，決不放棄訂立目標(biāo)；鎖定目標(biāo)；擊中目標(biāo)；提示：方法或許會(huì)轉(zhuǎn)變，但目標(biāo)決不轉(zhuǎn)變。3、肯定要將目標(biāo)寫下來(lái)，并建立目標(biāo)檔案視覺(jué)化，可觸摸，可感覺(jué)試穿高檔服裝，參觀貴族學(xué)校。提示：你到底想要什么，肯定要寫下來(lái)，建立你的夢(mèng)想檔案。4、瞄準(zhǔn)同行中最成功的人，并要求自己在肯定時(shí)間內(nèi)超過(guò)他。找到每個(gè)時(shí)期你要超過(guò)的人，把他當(dāng)做你要趕超的目標(biāo)。提示：找到你要趕超的人做目標(biāo)，但你肯定要在所定的時(shí)間內(nèi)超過(guò)他。這個(gè)人最好是你既艷羨又從心底佩服的人。超越你目標(biāo)中那個(gè)人的方法是：爭(zhēng)論他，咬住他，比他做得更多。5、制定短、中、長(zhǎng)其目標(biāo)定期檢查進(jìn)度，每天大聲朗讀目標(biāo)誓詞1——2遍；提示：要常常用目標(biāo)催促、鞭策自己。6、目標(biāo)必需平衡家庭、事業(yè)、安康、社交、心理、社會(huì)責(zé)任。提示：六個(gè)方面要統(tǒng)籌兼顧，找到平衡。7、制定目標(biāo)肯定要詢問(wèn)詢問(wèn)專家，并要征得家人的支持。提示：詢問(wèn)成功人士，會(huì)讓你事半功倍。8、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必需指定行動(dòng)打算把“行動(dòng)打算”納入“時(shí)間治理”系統(tǒng)。提示：合理安排，永久保持動(dòng)勢(shì)。三、值得思考的三個(gè)問(wèn)題1、老板和工薪族有什么不同視覺(jué)角度不同；工薪族的眼睛盯著市場(chǎng)，老板的眼睛盯著市場(chǎng)和整個(gè)世界。很多人馬上離開(kāi)世界時(shí)的最終感悟；人的一生無(wú)論是富有還是清貧，是事業(yè)興旺還是破產(chǎn)失意，都不是最重要的，最重要的是你有沒(méi)有真實(shí)的活過(guò)。人最大的哀痛就是，在馬上離去時(shí)，覺(jué)察從來(lái)沒(méi)有按自己的意志做過(guò)任何重大的打算，不知道自己是干什么的，自己到底能干什么。2、為什么做比怎么做更重要你為什么為500/月、1500/月的工資給人打工呢？一個(gè)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)的人生是沒(méi)有意義的人生。3、你到底要什么？要多少？怎么要？你到底要什么10最想要的東西，你會(huì)覺(jué)察他們要的不一樣。什么是你最重要的？當(dāng)你最心愛(ài)的人——你可以為他3個(gè)月籌備5錢！要多少？窮人的兩個(gè)心態(tài)：一是對(duì)時(shí)機(jī)說(shuō)“不”；一是夢(mèng)想一夜暴富。但凡對(duì)象要的東西沒(méi)有數(shù)字和時(shí)間的，假設(shè)不是沒(méi)有真正想過(guò)，那就肯定不是真正想要的。怎么要？你肯定要把想要的東西寫在紙上，并要分析。需要多少5——10得到以下物質(zhì)：房子：1504000〔裝修〕100汽車;20子女撫養(yǎng)費(fèi):30+50〔出國(guó)深造〕80醫(yī)療保險(xiǎn)：三口之家30父母贍養(yǎng)費(fèi)：20生活費(fèi)：180總金額：430分析用不同方法實(shí)現(xiàn)的可能性：薪金：努力工作、提高收入。求學(xué)：好好讀書，找一份高收入的工作。仕途：靠權(quán)力從商：工程、資金、關(guān)系、風(fēng)險(xiǎn)、年限。技術(shù)：制造制造，一般人做不到。運(yùn)氣：中彩票?！惨蚤_(kāi)玩笑的方式發(fā)問(wèn)〕分析在生活的收入四、規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)藍(lán)圖1、規(guī)劃人生的重要性例如：規(guī)劃人生，2——5年，30——45年2——5成功者都在人生個(gè)某個(gè)時(shí)期付出了常人不能付出的努力，忍受了常人不能忍受的壓力，然后他就成功了。2、分析四種人所處的不同的象限介紹羅伯特·清奇《窮爸爸·富爸爸》和《財(cái)務(wù)自由之窮爸爸：上學(xué)——找份工作，為工資工作；富爸爸：上學(xué)——做老板，讓錢為你工作。3、人不能富有的五個(gè)緣由：恐驚不敢開(kāi)頭；想挫折屈服；不敢冒險(xiǎn)，怕失去原有的財(cái)寶和地位。提示：由于大多數(shù)人可怕失敗，所以大多數(shù)人在生活中都很失敗。埋怨“我沒(méi)有這個(gè)……我沒(méi)有那個(gè)…..”懶散什么也不想干，總想天上掉餡餅。提示：在懶散毀掉你之前，你肯定要先毀掉懶散。壞習(xí)慣真本領(lǐng)沒(méi)有，壞習(xí)慣不少。提示：脫離讓你感到舒適的環(huán)境；脫離你舊有的思維方式和行為方式。自負(fù)富人的自負(fù)：是由于他的心態(tài)不歸零；溫飽型的〔中產(chǎn)階級(jí)〕的自負(fù)：是由于滿足現(xiàn)狀，懼怕挑戰(zhàn)；窮人的自負(fù)：是由于他恐驚、躲避、無(wú)知的夢(mèng)想、自卑的心理。提示：驕傲和自負(fù)是物質(zhì)的最典型的表達(dá)。4、在這個(gè)生意中，我們會(huì)得到什么、成長(zhǎng)。人生的終極價(jià)值實(shí)現(xiàn)方法：修身、齊家、立業(yè)、助天下。完畢語(yǔ)：你要想成功，就肯定要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在夢(mèng)想前加一個(gè)具體的數(shù)字和日期，讓它成為一個(gè)目標(biāo)，然后不斷的學(xué)你會(huì)看得更遠(yuǎn)，走得更高。祝福你們！讓我們一起攜手長(zhǎng)運(yùn)體系共創(chuàng)輝煌將來(lái)！篇三：如何進(jìn)展工作打算與如何修正第一篇：如何進(jìn)展工作打算與如何修正一．前言：部門主管工作量安排的趨勢(shì)昨日今日部門主管被評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)演化趨勢(shì)部門主管的省思：12．治理的目標(biāo)在滿足你的客戶〔下一工程〕及提升優(yōu)勢(shì)。3．治理者的將來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)者4．治理者有必需主導(dǎo)轉(zhuǎn)變、革5．治理者要滿足各方面的需求，常常會(huì)陷入顧此失彼化為生活中的治理才智，使之成為你的人生常識(shí)，必能一步6．治理者必需做好四類〔1〕〔2〕〔維持、改善〕的治理〔3〕〔4〕發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力7．您頭痛嗎？治理功能圖：治理循環(huán)圖治理者要了解打算除了是治理功能的第一項(xiàng)外，打算也將前期修正的結(jié)果反響於次期的打算中，推動(dòng)著治理循環(huán)，雖然P-D-C-A循環(huán)的過(guò)程中檢討與打算要花掉你很大的精力與時(shí)間及面對(duì)很多煩雜的細(xì)節(jié)，但P-D-C-A不停的循環(huán)是幫助你面對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)與外來(lái)競(jìng)爭(zhēng)最好的手段。(1)AB決策：打算將來(lái)想要達(dá)成的狀況。C部門主管制定的打算，要能具體答復(fù)以下三個(gè)問(wèn)式：A．要能協(xié)作實(shí)現(xiàn)上級(jí)主管的目標(biāo)、策略。B．要能實(shí)現(xiàn)自己部門的任務(wù)。C準(zhǔn)。打算的類型：A企業(yè)期望長(zhǎng)期達(dá)成的目標(biāo)。B．年度打算：以企業(yè)長(zhǎng)期打算為前提，打算出年度具體的行動(dòng)打算，它明確指出企業(yè)各部門在年度應(yīng)做些什么(目標(biāo))，并打算好如何達(dá)成年度目標(biāo)及投入多少預(yù)算。功能性打算：每一個(gè)部門為了完成部門主要功能，