《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)設(shè)計方案

....C語言程序設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計方案課程名稱：C課程編號：590109120632課程類型：理論含實踐課程學(xué)時：944747適用專業(yè)：圖形圖像制作一、課程教學(xué)設(shè)計的背景〔一〕專業(yè)認(rèn)知專業(yè)培育目標(biāo)：作及根底圖像處理等一線崗位，培育適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面進(jìn)展，把握設(shè)計理論學(xué)問，嫻熟運用計算機(jī)關(guān)心設(shè)計軟件進(jìn)展平面及三維產(chǎn)品設(shè)計制作備確定的美術(shù)設(shè)計理念和藝術(shù)素養(yǎng)以及基層青年工作力氣的高端技能型特地人才。人才培育規(guī)格：根本素養(yǎng)與根本技能要求學(xué)生應(yīng)具有良好的德、智、體、美全面進(jìn)展的綜合素養(yǎng)，具有正確的人生觀、價值觀和良好的力；具有相當(dāng)水平的英語應(yīng)用力氣。專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能要求把握數(shù)字化平面、立體圖形及圖像制作技術(shù)的根底理論和根本原理，具有確定的審美力氣產(chǎn)品及三維立體圖像。專業(yè)拓展力氣要求具備計算機(jī)制圖應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)問和力氣網(wǎng)絡(luò)動畫制作等方面的學(xué)問和力氣，能夠?qū)W有所長，拓展延長，加大專業(yè)輻射面，培育熬煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)力氣。類別根本類別根本二選一名稱英語應(yīng)用力氣考試漢字錄入圖形圖像處理——圖像制作員Photoshop平臺圖形圖像處理——圖3DMAX圖形圖像處理——圖像制作員Illustrator平臺圖形圖像處理——圖像制作員AutoCAD臺發(fā)證機(jī)關(guān)教育部考試中心學(xué)院等級A/B合格人力資源與社會保障部中級人力資源與社會保部障中級對應(yīng)課程有用英語計算機(jī)根底與應(yīng)用計算機(jī)圖像制作技術(shù)計算機(jī)圖像制作技術(shù)實訓(xùn)三維動畫設(shè)計動畫制作實訓(xùn)〔三維〕人力資源與社會保障部中級矢量繪圖技術(shù)廣告招貼創(chuàng)意設(shè)計推舉證書二選一計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)NIT部教育部中級AUTOCAD工程制圖與識圖合格C計算機(jī)根底與應(yīng)用計算機(jī)根底與應(yīng)用〔二〕課程的性質(zhì)、地位和作用一個全面的了解并對程序編制工具CC方法，具備自己獨立編制小型程序、調(diào)試中等程序、讀懂大型程序的力氣，為后續(xù)動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)課程的學(xué)習(xí)奠定根底?！踩痴n程國內(nèi)進(jìn)展?fàn)顩r課程進(jìn)展的主要歷史沿革、爭論動態(tài)及將來走向同類院校該課程國家級精品課程建設(shè)狀況〔1〕C〔溫希東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年國家級精品課程〕〔2〕C〔馬曉晨承德石油高等專科學(xué)校2023年國家級精品課程〕3〕程序設(shè)計根底C語言〔張宏大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院2023年國家級精品課程3.該課程目前國家規(guī)劃教材分析4.講授/爭論該課程的國內(nèi)知名學(xué)者及教師〔四〕課程現(xiàn)有根底任課教師編寫教材《c語言程序設(shè)計有用教程任課教師編寫教材《c語言程序設(shè)計教程任課教師編寫教材《c語言程序設(shè)計實訓(xùn)指導(dǎo)與習(xí)題解答任課教師參與學(xué)院《c語言程序設(shè)計》課程說課，成績優(yōu)秀。二、課程教學(xué)設(shè)計思路基于C語言的特點，在講清根底學(xué)問的前提下，加大案例的選擇。充分利用上機(jī)的實踐時間，熬煉學(xué)生的根底編程力氣。義的表達(dá)式；正確使用三種程序構(gòu)造：挨次構(gòu)造、條件構(gòu)造、循環(huán)構(gòu)造，并能用相應(yīng)的語句描述它們；學(xué)會使用數(shù)組、函數(shù)、構(gòu)造體、共用體編寫各種子程序，理解遞歸程序設(shè)計的特點。三、課程教學(xué)目標(biāo)〔一〔90%學(xué)生〔50%學(xué)生、讀懂大型程序〔20%學(xué)生〕的力氣。〔二〕學(xué)問目標(biāo)：把握程序編制的根本流程、典型算法思路C語言根本語法、程序根本構(gòu)造、數(shù)組及函數(shù)、程序調(diào)試根本方法等內(nèi)容。〔三〕力氣目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)以及C語言編程技能的訓(xùn)練，要求學(xué)生具備三方面力氣：會編小程序、能調(diào)中程序、讀懂大程序。到達(dá)全國計算機(jī)等級考試C〔四〕素養(yǎng)目標(biāo)：要求學(xué)生具備理解軟件工程標(biāo)準(zhǔn)流程的力氣，并具備工程治理的工作意識。四、課程內(nèi)容設(shè)計〔一〕總體框架模塊〔或章〕 學(xué)習(xí)內(nèi)容本模塊講解程序設(shè)計的根底學(xué)問，其中包括：1、程序和程序2、簡潔的C34、C在講解中用計算機(jī)的工作過程引出編程語言的概念

參考學(xué)時一、程序設(shè)計根底

4入軟件工程根底學(xué)問，講解了程序設(shè)計的幾個重要步驟并舉例說CC4個例如講解了C全面的了解。為后續(xù)講解程序的便利，在本模塊中加了算法根底，重點講解流程圖的學(xué)問。最終講解C程序的調(diào)試環(huán)境。C初步學(xué)問三、挨次構(gòu)造程序設(shè)計四、選擇構(gòu)造程序設(shè)計五、循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計

其次模塊為C1、C234、實型數(shù)5678、9、逗號運算符和逗號表達(dá)式。學(xué)問，如：計算機(jī)內(nèi)部組件、進(jìn)制轉(zhuǎn)換、8421碼、溢出、ASCII碼等。儲單元的內(nèi)部構(gòu)造得出常量和變量的概念進(jìn)而分析相關(guān)留意事 15項。量，對相關(guān)學(xué)問做了具體講解，期間增加進(jìn)制轉(zhuǎn)換、8421出、ASCII在講解變量賦初值時，重點讓學(xué)生會辨析賦初值的正誤。備運算簡潔綜合表達(dá)式的力氣。第三模塊〔挨次構(gòu)造程序設(shè)計〕主要講解1、C2、34、數(shù)據(jù)輸入。在講解C分析把握語句的八種類型和復(fù)合語句的語法要點。助學(xué)生形象化的理解。 9在講解輸入輸出函數(shù)時，要留意以下幾個問題：1、講清輸入輸出函數(shù)的分類，分析優(yōu)劣2、重點講明printfscanf使用方法及留意事項，使用典型例題用比照的方法加深學(xué)生印象選用特別案例，講解輸入輸出函數(shù)的特別性第四模塊〔選擇構(gòu)造程序設(shè)計〕包括41、2、規(guī)律運算符和規(guī)律表達(dá)式3、if4、switch中所涉及算術(shù)運算符進(jìn)展比較尤其是明確各自的優(yōu)先級重點是 9要讓學(xué)生明確這兩種運算符的實際用處。在講解if、switch語句過程中要留意先為學(xué)生講明語句的構(gòu)造分析習(xí)慣。第五模塊〔循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〕1、while語句2、do-while3、for4、break語句和continue10力，編程題的選擇可適當(dāng)增加附加題。本模塊講解數(shù)組的根底學(xué)問及使用方法，其中包括：1、一維23、字符數(shù)組。在講解中用多數(shù)據(jù)處理問題的弊端引出數(shù)組的概念六、數(shù)組 7練習(xí)引入，并舉多例進(jìn)展驗證。對于二維數(shù)組及字符數(shù)組的使用，符串處理函數(shù)的使用。本模塊講解函數(shù)的根底學(xué)問及使用方法，其中包括：1、概述234、函數(shù)的說明局部56、局部變量和全局變量7、變量的存儲類別。在講解中用模塊化編程思路引出函數(shù)的表示方法七、函數(shù)八、編譯預(yù)處理與位運算

參函數(shù)作為訓(xùn)練重點，主要是訓(xùn)練學(xué)生使用函數(shù)形式編程解決問 10題，重點訓(xùn)練意識，為下一步學(xué)習(xí)有參函數(shù)及其應(yīng)用打下根底。通過主調(diào)函數(shù)與被調(diào)用函數(shù)的講解引出形參與實參的概念類型以及形參與實參在執(zhí)行過程中占用存儲單元狀況。的具體使用及區(qū)分方法。的運算法則，其中包括：123、位運算。要求，尤其是位置要求以及替換文本的“字符串”本質(zhì)，要求學(xué)生 3程，位運算的講解重點放在解題步驟上：1、將運算對象轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制23、進(jìn)展位運算相關(guān)操作。本模塊講解指針的概念、指針變量的使用方法以及*〔指針運算符〕和&〔取地址運算符〕的運算法則和使用技巧，指針與字符串、函數(shù)、數(shù)組的關(guān)系，其中包括：1、指針的概念2、變量的指九、指針 8針和指向變量的指針變量34、字符串的指針和指向字符串的指針變量5的指針變量67十、構(gòu)造體與共十、構(gòu)造體與共用體本模塊講解構(gòu)造體與共用體的概念以及使用方法，其中包括：34、56、指向構(gòu)造體類型數(shù)據(jù)的指78、共用體枚舉類型。進(jìn)而講解定義構(gòu)造體類型的一般形式。然后通過總結(jié)各種“數(shù)據(jù)類空間函數(shù)的用法，并且引入鏈表，使用典型例題讓學(xué)生明確鏈表含義。8機(jī)動〔依據(jù)學(xué)生把握狀況及學(xué)期實際總周數(shù)添加為習(xí)題課〕11學(xué)時合計94〔二〕具體要求模塊一〔或第一章〕：任務(wù)一程序設(shè)計根底任務(wù)一程序設(shè)計根底課時4學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)明確各種程序設(shè)計語言，了解C語素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)指令、程序設(shè)計語言、言特點及框架構(gòu)造和程序設(shè)計過編譯、算法、調(diào)試、流程，把握高級語言到機(jī)器語言的編VC++6.0TurboC程圖 譯過程，會用流程圖表示簡潔算法境嫻熟上機(jī)步驟，會調(diào)試簡潔C程序重點、難點重點：CC難點：高級語言到機(jī)器語言的編譯過程主要內(nèi)容5練習(xí)：附加練習(xí)課時26實訓(xùn)一cc序的方法課時任務(wù)〔或〕要求實訓(xùn)一C程序的運行環(huán)境和運行一個C1程序和程序設(shè)計課時2簡潔的C課時23算法課時4C課時任務(wù)一程序設(shè)計根底任務(wù)一程序設(shè)計根底課時41-1程序設(shè)計根底課時4學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)力氣目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo)明確各種程序設(shè)計語言，了解C語學(xué)習(xí)目標(biāo) 指令程序設(shè)計語言、言特點及框架構(gòu)造和程序設(shè)計過

重點、難點主要內(nèi)容任務(wù)要求

編譯、算法、調(diào)試、程，把握高級語言到機(jī)器語言的編悉VC++6.0及TurboC流程圖 譯過程，會用流程圖表示簡潔算法，環(huán)境嫻熟上機(jī)步驟，會調(diào)試簡潔C程序1程序和程序設(shè)計課時2簡潔的1程序和程序設(shè)計課時2簡潔的C課時3算法課時4C課時5練習(xí)：附加練習(xí)課時實訓(xùn)一cc6 課時22序的方法實訓(xùn)一CC1-34-7〔4-67需要將編寫的程序填入實訓(xùn)報告〕1、檢查所用的計算機(jī)系統(tǒng)2、進(jìn)入c3、生疏Tc4、輸入并運行一個簡潔的程序5、輸入并編輯一個c6、輸入并運行一個需要在運行時輸入數(shù)據(jù)的程序7、運行一個自己編寫的程序工作對象 工作角色工作工具

學(xué)習(xí) 主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價地點通過剖析計算機(jī)內(nèi)部硬件：教師機(jī)、構(gòu)造以及計算機(jī)工作過程，引出“語言”

學(xué)生氣、投影儀

1、學(xué)生理解軟件：VC++6.0、C程序分析 序。重點講解流程圖

TurboC、 2、生疏C程學(xué)生 員

計算機(jī)

的表現(xiàn)形式，并舉例

Microsoft 序編輯環(huán)境說明算法的含義。引入兩種C

officepowerpoint

3、會調(diào)試簡境，講清上機(jī)步驟以2023photoshopC及糾錯的一般方法。 cs模塊二〔或其次章〕：任務(wù)二C任務(wù)二C課時15學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)據(jù)類型、存儲單元、常量、變量、標(biāo)識符、關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識符、用戶標(biāo)識

量和變量的類型，把握標(biāo)識符的命名原則，熟記關(guān)鍵字〔書后附錄一，在程序中會使用常量和變量，運用進(jìn)制學(xué)問會進(jìn)用正確為后續(xù)程序識別放形式，把握求補碼的方法。 算符的使用為程序設(shè)計符、整型、實型、把握給變量賦初值的方法，把握算術(shù)、賦中條件推斷及數(shù)值計算字符型、進(jìn)制、補碼、賦初值、運算符、表達(dá)式

值、逗號等各種運算符的使用方法及運算 打下根底方法，把握各種運算符的優(yōu)先級〔書后附錄三重點：常量、變量的概念及使用。算術(shù)、賦值、逗號等各種運算符的使用方法及運算重點、難點方法難點：自增自減運算符的使用方法及運算方法。進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換，求補碼的方法123主要內(nèi)容 45

1、C語言供給的數(shù)據(jù)類型2、常量和變量 課時3、整型數(shù)據(jù)4、實型數(shù)據(jù)5、字符型數(shù)據(jù) 課時 10實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式〔1、課時數(shù)據(jù)類型〕6、變量賦初值 課時78符和賦值表達(dá)式9逗號運算符和逗號表達(dá) 課時 5式實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式〔2、6 課時運算符和表達(dá)式〕任務(wù)〔或〕實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式〔1、數(shù)據(jù)類型〕求 實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式〔2、運算符和表達(dá)式〕任務(wù)二C任務(wù)二C課時152-1數(shù)據(jù)類型課時10學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)據(jù)類型、存儲單元、常量、變量、標(biāo)識符、整型、實型、字符型、補碼把握計算機(jī)存儲單元的內(nèi)部構(gòu)造，明確常量和變量的類型，把握標(biāo)識符的命名原則，在程序中會使用常量和變量，運用進(jìn)制學(xué)問會進(jìn)展相互轉(zhuǎn)換，理解整型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存放形式，把握求補碼的方法常量、變量命名標(biāo)準(zhǔn)，使用正確為后續(xù)程序識別及編制打下根底重點、難點重點：各類型數(shù)據(jù)的要求，求補碼的方法難點：二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換，求補碼的方法11、C2、常量和變量課時主要內(nèi)容 102 345、字符型數(shù)據(jù)課時33實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式〔1、數(shù)據(jù)類型〕課時實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式〔1、數(shù)據(jù)類型〕任務(wù)要求一、調(diào)試程序〔驗證溢出、整型與字符型〕二、選擇題三、求補碼〔安排內(nèi)存為2字節(jié)16位〕四、補碼，求真值工作對象 工作角色工作工具學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價從計算機(jī)內(nèi)部組件入手，分析計算機(jī)存儲單元的內(nèi)部構(gòu)造，得出常量和變量的概念，進(jìn)而分1、把握標(biāo)識符的命名硬件：教師機(jī)、學(xué)生原則，在程學(xué)生程序分析員計算機(jī)機(jī)房析相關(guān)留意事項。以常量和變量為爭論對象，對相關(guān)學(xué)問做具體講解，期間增加進(jìn)制轉(zhuǎn)換、8421ASCII識。機(jī)、投影儀軟件：VC++6.0、序中會使用常量和變量TurboC、Microsoft2、運用進(jìn)officepowerpoint制學(xué)問會進(jìn)2023、photoshopcs行相互轉(zhuǎn)換3、把握求補碼的方法任務(wù)二C課時152-2運算符和表達(dá)式課時5學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)把握給變量賦初值的方法，把握算術(shù)、賦素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 賦初值、運算值、逗號等各種運算符的使用方法及運算標(biāo)準(zhǔn)運算符的使用為程序設(shè)計中條件推斷及數(shù)符、表達(dá)式 方法，把握各種運算符的優(yōu)先級，具備運值計算打下根底算簡潔綜合表達(dá)式的力氣重點、難點 重點：算術(shù)、賦值、逗號等各種運算符的使用方法及運算方法難點：自增自減運算符的使用方法及運算方法主要內(nèi)容任務(wù)要求 課7、算術(shù)運算符和算術(shù)表達(dá)式、賦值運算符和賦值表達(dá)式、逗號運算符和逗號 課時 5表達(dá)式實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式、課時運算符和表達(dá)式〕實訓(xùn)二數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式、運算符和表達(dá)式一、求下面算術(shù)表達(dá)式的值二、單項選擇三、填工作對象 工作角色工作工具學(xué)習(xí)地點

主要手段 教學(xué)用具

任務(wù)評價學(xué)生學(xué)生程序分析員計算機(jī)機(jī)房分析算術(shù)、賦值、逗號等各種運算符的使用方法及硬件：教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀軟件：VC++6.0、學(xué)生具備運算復(fù)雜綜合表達(dá)式的力氣officepowerpoint2023、photoshopcs1、學(xué)生會運算簡潔綜合表達(dá)式模塊三〔或第三章〕：總體內(nèi)容與要求任務(wù)三

學(xué)問目標(biāo)

挨次構(gòu)造程序設(shè)計職業(yè)力氣目標(biāo)

課時 9素養(yǎng)目標(biāo)C表達(dá)式語句、空語句、復(fù)握把握語句復(fù)合語句的根本結(jié)理解語句構(gòu)造為后續(xù)編學(xué)習(xí)目標(biāo) 合語句、putchar函數(shù)、構(gòu)，了解程序的三種根本構(gòu)造；程的算法設(shè)計打下根底；printf函數(shù)、格式把握、會使用四個輸入輸出函數(shù)明確嫻熟輸入輸出的使用為輸出項表、getchar函數(shù)、格式把握和輸出項表的語法要 編程打下根底scanf函數(shù) 點重點：把握語句、復(fù)合語句的根本構(gòu)造；printfscanf號的使用方法及留意事項重點、難點

難點：把握語句、復(fù)合語句的根本構(gòu)造；printfscanf號的使用方法及留意事項12主要內(nèi)容 34

C語句概述 課時1程序的三種根本構(gòu)造 課時數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)輸入 課時4附加練習(xí) 課時5任務(wù)〔或〕要

實訓(xùn)三挨次構(gòu)造程序設(shè)計

課時 4實訓(xùn)三挨次構(gòu)造程序設(shè)計求任務(wù)三挨次構(gòu)造程序設(shè)計任務(wù)三挨次構(gòu)造程序設(shè)計課時93-1程序的根本構(gòu)造課時1學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)C素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解語句構(gòu)造，為后續(xù)編程的算法設(shè)計打下基礎(chǔ)重點、難點把握語句、函數(shù)調(diào)用語句、表點把握把握語句、復(fù)合語句達(dá)式語句、空語句、復(fù)合語句的根本構(gòu)造，了解程序的三種根本構(gòu)造重點：把握語句、復(fù)合語句的根本構(gòu)造難點：把握語句、復(fù)合語句的根本構(gòu)造11課時主要內(nèi)容 12 程序的三種根本構(gòu)造 課時任務(wù)要求無工作對象工作角色工作工具學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價給學(xué)生講明語句的1、把握把握五大類型，其中重硬件：教師機(jī)、學(xué)生語句、復(fù)合點分析把握語句的機(jī)、投影儀學(xué)生程序分析員計算機(jī)機(jī)房八種類型和復(fù)合語軟件：VC++6.0、句的語法要點。以TurboC、Microsoft流程圖的形式加以officepowerpoint說明，關(guān)心學(xué)生形2023、photoshopcs象化的理解語句的根本構(gòu)造2、了解程序的三種根本構(gòu)造任務(wù)三3-2

學(xué)問目標(biāo)

挨次構(gòu)造程序設(shè)計數(shù)據(jù)輸入、輸出職業(yè)力氣目標(biāo)

課時 9課時 8素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) putchar函數(shù)、printf函數(shù)、會使用四個輸入輸出函數(shù)，嫻熟輸入輸出的使用，格式把握輸出項表getchar明確格式把握和輸出項表 為編程打下根底函數(shù)、scanf函數(shù) 的語法要點重點、難點重點：printfscanf難點：printf函數(shù)、scanf函數(shù)的各種格式把握符號的使用方法及留意事項1主要內(nèi)容 2

數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)輸入 課時4附加練習(xí) 課時3 實訓(xùn)三挨次構(gòu)造程序設(shè)計 課時 4實訓(xùn)三挨次構(gòu)造程序設(shè)計任務(wù)要求 一、驗證程序二、編寫程序工作對象 工作角色

工作工 學(xué)習(xí)地具 點

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價講清輸入輸出函數(shù)的分類，分析優(yōu)劣；重點講明

1、學(xué)生會使printf硬件：教師機(jī)、學(xué)生用輸入輸出學(xué)生 程序分析計算機(jī) 員

scanf種格式把握符號的使用方法及注意事項，使用典

機(jī)、投影儀軟件：VC++6.0、TurboC、Microsoft

函數(shù)2、學(xué)生能正確區(qū)分不同型例題用比照的officepowerpoint格式把握符方法加深學(xué)生印2023、photoshopcs號的使用方象；選用特別案 法例，講解輸入輸出函數(shù)的特別性模塊四〔或第四章〕：總體內(nèi)容與要求任務(wù)四

學(xué)問目標(biāo)

選擇構(gòu)造程序設(shè)計職業(yè)力氣目標(biāo)會使用關(guān)系運算符和規(guī)律運算

課時 9素養(yǎng)目標(biāo)符，明確關(guān)系表達(dá)式和規(guī)律表達(dá)嫻熟關(guān)系運算符和規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo) 規(guī)律運算符規(guī)律表達(dá)式運算符的實際用處。會使用條件條件推斷的編寫打下基if語句、switch語句、條運算符，明確if語句、switch礎(chǔ)嫻熟if語句switch件運算符 語句的根本形式及語法要點，會語句的使用為編程中條數(shù)程序中語句的個數(shù)，會編制簡件推斷的內(nèi)容打下根底單程序重點：關(guān)系運算符和規(guī)律運算符的運算法則、if和switch語句的構(gòu)造重點、難點

難點：關(guān)系運算符和規(guī)律運算符的運算法則、if和switch本節(jié)課學(xué)問講解：關(guān)系運算符和關(guān)系表123主要內(nèi)容 4567

課時達(dá)式、規(guī)律運算符和規(guī)律表達(dá)式附加練習(xí) 課時4書后練習(xí) 課時實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔1、關(guān)系及邏課時輯表達(dá)式〕本節(jié)課學(xué)問講解：if語句 課時本節(jié)課學(xué)問講解：switch語句 課時 5實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔2、選擇構(gòu)造課時語句〕任務(wù)〔或〕要實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔1、關(guān)系及規(guī)律表達(dá)式〕求 實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔2、選擇構(gòu)造語句〕學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點運算符，明確關(guān)系表達(dá)式和關(guān)系運算符、關(guān)系表達(dá)式、邏規(guī)律表達(dá)式的語法要點，并輯運算符、規(guī)律表達(dá)式且明確這兩種運算符的實際用處重點：關(guān)系運算符和規(guī)律運算符的運算法則難點：關(guān)系運算符和規(guī)律運算符的運算法則嫻熟關(guān)系運算符和規(guī)律運算符的使用，為編程中條件推斷的編寫打下根底任務(wù)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計課時94-1關(guān)系及規(guī)律表達(dá)式課時4學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)會使用關(guān)系運算符和規(guī)律素養(yǎng)目標(biāo)11式、規(guī)律運算符和規(guī)律表達(dá)式課時2附加練習(xí)課時主要內(nèi)容 43 書后練習(xí) 課時4實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔1、關(guān)系及邏輯表達(dá)式〕課時實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔1、關(guān)系及規(guī)律表達(dá)式〕任務(wù)要求 一、表達(dá)式運算二、選擇題工作對象 工作角色工作工具學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價硬件：教師機(jī)、講解過程中要留意這兩學(xué)生氣、投影儀種運算符與上一章中所軟件：VC++6.0、涉及算術(shù)運算符進(jìn)展比 TurboC、程序分析學(xué)生 計算機(jī)機(jī)房較尤其是明確各自的優(yōu) Microsoft員先級。 office重點是要讓學(xué)生明確這 powerpoint兩種運算符的實際用處。2023photoshopcs1、學(xué)生會使用關(guān)系運算符、規(guī)律運算符2、學(xué)生能正確區(qū)分不同運算符的優(yōu)先級任務(wù)四4-2

選擇構(gòu)造程序設(shè)計ifswitch學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)力氣目標(biāo)if\l“_TOC_250002“

課時 9\l“_TOC_250001“課時 5\l“_TOC_250000“素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

ifswitch運算符

switchifswitch式及語法要點，會數(shù)程序中句的使用，為編程中條語句的個數(shù)，會編制簡潔程件推斷的內(nèi)容打下根底序重點、難點

重點：ifswitch難點：ifswitch1 本節(jié)課學(xué)問講解：if語句 課時主要內(nèi)容 23

本節(jié)課學(xué)問講解：switch語句 課時 5實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔2、選擇構(gòu)造課時語句〕實訓(xùn)四選擇構(gòu)造程序設(shè)計〔2、選擇構(gòu)造語句〕任務(wù)要求 一、寫出程序運行結(jié)果二、編程題工作對象 工作角色

工作工學(xué)習(xí)具 地點

主要手段

教學(xué)用具 任務(wù)評價學(xué)生學(xué)生講解過程中要留意先為程序分析計算機(jī)機(jī)房進(jìn)展程序設(shè)計。而且讓學(xué)員生培育起先看構(gòu)造再看內(nèi)容的程序分析習(xí)慣。硬件：教師機(jī)、學(xué)生氣、投影儀軟件：VC++6.0、TurboC、Microsoftofficepowerpoint2023photoshopcs1、學(xué)生會使用條件運算符2、學(xué)生能正確使用if句、switch語句編制簡單程序模塊五〔或第五章〕：總體內(nèi)容與要求任務(wù)五

學(xué)問目標(biāo)

循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計職業(yè)力氣目標(biāo)會分析循環(huán)語句根本構(gòu)造，把握三種循

課時 10素養(yǎng)目標(biāo)while 語句、環(huán)語句的語法要點，明確程序運行后的嫻熟三種循環(huán)語句的使學(xué)習(xí)目標(biāo) do-while語句for循環(huán)過程，會編制簡潔循環(huán)構(gòu)造程序，用為編程中循環(huán)構(gòu)造的語句、break語句并能實現(xiàn)這三種語句的轉(zhuǎn)換。會推斷兩編寫打下根底奇異運用continue語句 種中斷語句的實現(xiàn)效果，并將其特點用中斷語句完畢循環(huán)于編程中循環(huán)的終止重點：分析循環(huán)語句根本構(gòu)造、兩種中斷語句實現(xiàn)效果的推斷重點、難點主要內(nèi)容

難點：循環(huán)構(gòu)造程序運行后的循環(huán)過程、奇異運用中斷語句完畢循環(huán)本節(jié)課學(xué)問講解：Whiledo-while課時語句、for 第五章書后重點練習(xí)題講解 課時實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔1、書后重點課時習(xí)題練習(xí)〕本節(jié)課學(xué)問講解：4、break語句和課時continue 附加練習(xí) 課時實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔2、三種循環(huán)

2.53.51.56語句及中斷語句的使用〕

課時 2.5任務(wù)〔或〕要實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔1、書后重點習(xí)題練習(xí)〕求 實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔2、三種循環(huán)語句及中斷語句的使用〕whilewhiledo-while任務(wù)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計課時105-1三種循環(huán)語句課時6學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)for語句 把握三種循環(huán)語句的語法用，為編程中循環(huán)構(gòu)造要點，明確程序運行后的循 的編寫打下根底環(huán)過程，會編制簡潔循環(huán)構(gòu)造程序，并能實現(xiàn)這三種語句的轉(zhuǎn)換重點、難點

重點：分析循環(huán)語句根本構(gòu)造難點：循環(huán)構(gòu)造程序運行后的循環(huán)過程Whiledo-while1 課時語句、for

2.5主要內(nèi)容 23

第五章書后重點練習(xí)題講解實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔1、書后重點習(xí)題練習(xí)〕

課時課時 3.5任務(wù)要求

實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔1、書后重點習(xí)題練習(xí)〕一、調(diào)試程序題〔要求：將調(diào)試結(jié)果填入“實訓(xùn)結(jié)果與分析”欄目中〕565.6計算半徑為0.5mm、1.0mm、1.5mm、2.0mm、2.5mm時的圓面積〔程序見教材〕5.1、5.2、5.7、5.10、5.11、5.12、5.14將結(jié)果填入“實訓(xùn)結(jié)果與分析”欄目中，可寫步驟工作對象 工作角色

工作工 學(xué)習(xí)具 地點

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價1、學(xué)生會使硬件：教師機(jī)、在講解循環(huán)語句時要 用While語學(xué)生氣、投影儀留意書后練習(xí)的處理， 句、軟件：VC++6.0、選擇典型練習(xí)題具體 do-while語TurboC、程序分析 講解，尤其要把過程用 句for語句學(xué)生 計算機(jī) 機(jī)房 Microsoft員 圖示形象的描述，以增 2、學(xué)生能正office強(qiáng)學(xué)生解題的力氣編 確區(qū)分三種powerpoint程題的選擇可適當(dāng)增 循環(huán)語句，2023photoshop加附加題。 并能實現(xiàn)轉(zhuǎn)cs換任務(wù)五5-2

學(xué)問目標(biāo)

循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計中斷語句的使用職業(yè)力氣目標(biāo)

課時 10課時 4素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點主要內(nèi)容

會推斷兩種中斷語句的實奇異運用中斷語句完畢break語句、continue語句現(xiàn)效果，并將其特點用于編 循環(huán)程中循環(huán)的終止重點：兩種中斷語句實現(xiàn)效果的推斷難點：奇異運用中斷語句完畢循環(huán)本節(jié)課學(xué)問講解：4、break語句和1 課時continue語句 1.52 附加練習(xí) 課時實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔2、三種循環(huán)3語句及中斷語句的使用〕

課時 2.5任務(wù)要求

實訓(xùn)五循環(huán)構(gòu)造程序設(shè)計〔2、三種循環(huán)語句及中斷語句的使用〕一、程序填空教材5.16、以下程序的功能是：從鍵盤上輸入假設(shè)干學(xué)生的成績，統(tǒng)計并輸出最高成績和最低成績，當(dāng)輸入負(fù)數(shù)時完畢輸入。請?zhí)羁铡?include<stdio.h>main{floatx,amax,amin;scanf(“%f“,&x);amax=x;amin=x;while( ){if(x>amax)amax=x;if( )amin=x;scanf(“%f“,&x);}printf(“\namax=%f\namin=%f\n“,amax,amin);}二、編程15.171-3+5-7+…-99+10125.192023300010推斷閏年的條件：41004003、打印出全部的“水仙花數(shù)方和等于該數(shù)本身工作對象 工作角色

工作工 學(xué)習(xí)具 地點

主要手段 教學(xué)用具 任務(wù)評價1、學(xué)生會使

硬件：教師機(jī)、學(xué)生氣、投影儀

break句和留意書后練習(xí)的處理，

軟件：VC++6.0、continue學(xué)生 程序分析

計算機(jī)

選擇典型練習(xí)題具體講解，尤其要把過程用

TurboC、Microsoft

句2、學(xué)生能正員 圖示形象的描述，以增程題的選擇可適當(dāng)增加附加題。模塊六〔或第六章〕：總體內(nèi)容與要求

officepowerpoint2023photoshopcs

確推斷兩種中斷語句的實現(xiàn)效果，并將其特點用于編程中循環(huán)的終止任務(wù)六任務(wù)六數(shù)組課時7學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一維數(shù)組、二維數(shù)明確數(shù)組的根本形式，把握數(shù)組定義及使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組重點、難點主要內(nèi)容

存儲單元、地址、放方式，把握數(shù)組初始化的方法，把握程序模塊字符串 使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制方法重點：數(shù)組元素的正確使用、數(shù)組的初始化難點：使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制本節(jié)課學(xué)問講解：一維數(shù)組的定義和引課時用 2實訓(xùn)六數(shù)組的引用 課時本節(jié)課學(xué)問講解：二維數(shù)組的定義和引課時用 2實訓(xùn)六數(shù)組的引用 課時任務(wù)〔或〕要求

56實訓(xùn)六數(shù)組的引用

本節(jié)課學(xué)問講解：字符數(shù)組 課時3實訓(xùn)六數(shù)組的引用 課時具體內(nèi)容與要求任務(wù)六6-1

學(xué)問目標(biāo)

數(shù)組數(shù)組的定義與使用職業(yè)力氣目標(biāo)明確數(shù)組的根本形式，把握數(shù)組定

課時 7課時 7素養(yǎng)目標(biāo)一維數(shù)組、二維數(shù)組、義及數(shù)組元素的使用方法，會推斷學(xué)習(xí)目標(biāo) 行列下標(biāo)動態(tài)定義、數(shù)組下標(biāo)的正誤，了解數(shù)組元素在初始化存儲單元地存儲器中的存放方式，把握數(shù)組初址、字符串 始化的方法，把握使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制方法重點：數(shù)組元素的正確使用、數(shù)組的初始化

使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制，為后續(xù)編程供給輸入輸出程序模塊重點、難點

難點：使用循環(huán)語句實現(xiàn)數(shù)組輸入輸出的程序編制本節(jié)課學(xué)問講解一維數(shù)組的定義和引用 課時2實訓(xùn)六數(shù)組的引用 課時主要內(nèi)容

本節(jié)課學(xué)問講解二維數(shù)組的定義和引用 課時2實訓(xùn)六數(shù)組的引用 課時任務(wù)要求

56實訓(xùn)六數(shù)組的引用一、程序調(diào)試

本節(jié)課學(xué)問講解：字符數(shù)組 課時3實訓(xùn)六數(shù)組的引用 課時1、一維、二維數(shù)組根本賦值2、利用循環(huán)語句實現(xiàn)一維、二維數(shù)組輸入輸出3、1253、1259.10二、編程題2、1399.2700’的個數(shù)。。。工作對象 工作角色工作工具點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價1、把握數(shù)組通過兩個程序的調(diào)硬件：教師機(jī)、學(xué)定義方式及試，由教師帶著，生氣、投影儀初始化方法學(xué)生程序分析員計算機(jī)機(jī)房使學(xué)生明確一維、軟件：VC++6.0、2、會實現(xiàn)數(shù)二維數(shù)組的使用方TurboC、法，并形成輸入輸Microsoftoffice組的輸入輸出的程序模塊為后powerpoint2023、出續(xù)編程供給效勞photoshopcs3、能編制簡單數(shù)組程序模塊七〔或第七章〕：總體內(nèi)容與要求任務(wù)七

學(xué)問目標(biāo)

函數(shù)職業(yè)力氣目標(biāo)

課時 10素養(yǎng)目標(biāo)函數(shù)、調(diào)用局部、把握程序的函數(shù)表示法，明確函數(shù)的定義局部定義局部、嵌套調(diào)與調(diào)用局部，把握函數(shù)的執(zhí)行過程，尤其是對嵌套用、函數(shù)的分類、調(diào)用形式的理解，了解函數(shù)的分類，明確無參、有無參函數(shù)、有參函參函數(shù)的定義形式，尤其要把握有參函數(shù)定義形式數(shù)、形式參數(shù)、返中形參、形參類型說明、返回值等各局部的留意事回值 項；主調(diào)函數(shù)、被調(diào)用通過主調(diào)函數(shù)與被調(diào)用函數(shù)概念的引入，把握學(xué)習(xí)目標(biāo) 函數(shù)、形參、實參形參與實參，進(jìn)而嫻熟把握有參函數(shù)執(zhí)行過程，理開發(fā)大系統(tǒng)的模塊化編

程思路強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、說元狀況和返回值的留意事項明局部、數(shù)組名 把握函數(shù)的三大組成局部，把握數(shù)組及數(shù)組名作為局部變量、全局變函數(shù)參數(shù)的程序執(zhí)行過程；量、數(shù)據(jù)類型、有把握推斷變量作用范圍的方法并能指導(dǎo)完成程序的效范圍、生存周期分析與運算，把握變量的生存周期會定義使用靜態(tài)靜態(tài)存儲方式、動及動態(tài)存儲類型的變量融合前述學(xué)問〔數(shù)據(jù)類型〕態(tài)存儲方式 把握變量的三種屬性。重點、難點量的作用范圍以及生存周期難點：無參及有參函數(shù)的定義形式；參數(shù)傳遞；推斷變量的作用范圍以及生存周期1主要內(nèi)容

概述 課時4函數(shù)定義的一般形式 課時實訓(xùn)七函數(shù)〔1、無參函數(shù)的簡潔編程〕 課時4 函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值課時5 函數(shù)的說明局部、數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)課時36 實訓(xùn)七函數(shù)〔2、有參函數(shù)的簡潔編程〕課時7 局部變量和全局變量、變量的存儲類別課時38 實訓(xùn)七函數(shù)〔3、變量的屬性〕課時任務(wù)〔或〕要求

實訓(xùn)七函數(shù)〔1、無參函數(shù)的簡潔編程〕實訓(xùn)七函數(shù)〔2、有參函數(shù)的簡潔編程〕實訓(xùn)七函數(shù)〔3、變量的屬性〕具體內(nèi)容與要求任務(wù)七7-1

學(xué)問目標(biāo)函數(shù)、調(diào)用局部、

函數(shù)函數(shù)定義的一般形式職業(yè)力氣目標(biāo)把握程序的函數(shù)表示法，明確函數(shù)的定義局部與調(diào)用局部，把握函數(shù)的執(zhí)行過

課時 10課時 4素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 用、函數(shù)的分類、程，尤其是對嵌套調(diào)用形式的理解，了開發(fā)大系統(tǒng)的模塊化編解函數(shù)的分類，明確無參、有參函數(shù)的無參函數(shù)有參函 程思路定義形式，尤其要把握有參函數(shù)定義形回值

式中形參、形參類型說明、返回值等各局部的留意事項重點、難點

重點：函數(shù)的執(zhí)行過程、無參及有參函數(shù)的定義形式難點：無參及有參函數(shù)的定義形式1 概述 課時主要內(nèi)容 23

函數(shù)定義的一般形式 課時 4實訓(xùn)七函數(shù)〔1、無參函數(shù)的簡潔編程〕 課時任務(wù)要求

實訓(xùn)七函數(shù)〔1、無參函數(shù)的簡潔編程〕一、編程題1、使用函數(shù)表示法，編程實現(xiàn)：########aa1printf(“##”);2、使用函數(shù)表示法，編程實現(xiàn)：########a1printf(“#”);使用循環(huán)語句實現(xiàn)3、使用函數(shù)表示法，編程實現(xiàn)：#*#*#*#*aba中只能有1b1printf(“*”);使用循環(huán)語句實現(xiàn)

#);，工作對象 工作角色

工作工 學(xué)習(xí)

主要手段

任務(wù)評價具 地點 具在講解中用模塊化編程思路引出函數(shù)的表示方法，進(jìn)而講解硬件：教函數(shù)的執(zhí)行過程，其中重點強(qiáng)師機(jī)、學(xué)調(diào)函數(shù)的嵌套調(diào)用，并舉例說生氣、投明。針對函數(shù)分類的問題，從影儀兩個角度入手分析，進(jìn)而引出軟件：VC++

1、把握函數(shù)的表示方法及運行過程程序分析

并通過實例使用比照的方法講

、

2、把握無學(xué)生 員

計算機(jī)

解無參函數(shù)和有參函數(shù)的定義

TurboC、參函數(shù)與有Microso參函數(shù)的定形式。為便于學(xué)生理解函數(shù)的ft 義形式執(zhí)行過程，實訓(xùn)任務(wù)選擇無參office函數(shù)作為訓(xùn)練重點，主要是訓(xùn)powerpo

3、能編制練學(xué)生使用函數(shù)形式編程解決

int

無參函數(shù)程2023、 序問題，重點訓(xùn)練意識，為下一photosh步學(xué)習(xí)有參函數(shù)及其應(yīng)用打下opcs任務(wù)七函數(shù)任務(wù)七函數(shù)課時107-2函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值課時3學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)通過主調(diào)函數(shù)與被調(diào)用函數(shù)概念的引學(xué)習(xí)目標(biāo)重點：有參函數(shù)的執(zhí)行過程重點、難點難點：參數(shù)傳遞1函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值課時主要內(nèi)容2函數(shù)的說明局部、數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)課時33實訓(xùn)七函數(shù)〔2、有參函數(shù)的簡潔編程〕課時實訓(xùn)七函數(shù)〔2、有參函數(shù)的簡潔編程〕任務(wù)要求 一、填空使用函數(shù)表示法，輸入一個整型數(shù)據(jù)，推斷該數(shù)奇偶。內(nèi)存單元、返回行過程中形參與實參占有內(nèi)存單元狀況開發(fā)大系統(tǒng)的模塊化編值、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)和返回值的留意事項，通過說明局部的程思路引入，把握函數(shù)的三大組成局部，把握組名數(shù)組及數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)的程序執(zhí)行過程intintf(intx){ints;s=x%2;if(s==0)return0;else return1;}main{inta,t;scanf(“%d”,&a);t=f( );if(t==0)printf(“oushu\n”);elseprintf(“jishu\n”);}二、編程1、將上題中的函數(shù)f2、將上題中的函數(shù)f3、編寫函數(shù)intmymod(inta,intbab工作對象工作工作角色工具學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價通過主調(diào)函數(shù)與被調(diào)用函數(shù)的硬件：教師講解引出形參與實參的概念，機(jī)、學(xué)生氣、1把握形參與實進(jìn)而講解有參函數(shù)的執(zhí)行過 投影儀VC++返回值的類型以及形參與實參參的表示方法及有參函數(shù)的運行過程，能編制簡學(xué)生程序分析員6.0、Turbo計算機(jī)機(jī)房在執(zhí)行過程中占用存儲單元情C、單程序況，通過說明局部的講解，總Microsoft2結(jié)得出函數(shù)的三大組成局部，office局部的使用方法進(jìn)而講解數(shù)組及數(shù)組名作為函powerpoint3數(shù)參數(shù)的程序執(zhí)行過程，其中2023、為參數(shù)的程序執(zhí)重點講解數(shù)組名作為參數(shù)的情況。photoshopcs行過程任務(wù)七任務(wù)七函數(shù)課時107-3變量的屬性課時3學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)效范圍、生存周期、靜態(tài)存儲方把握推斷變量作用范圍的方法并能指導(dǎo)完成程序的分析與運算，把握變量的生開發(fā)大系統(tǒng)的模塊化編存周期會定義使用靜態(tài)及動態(tài)存儲類型程思路的變量，融合前述學(xué)問〔數(shù)據(jù)類型〕掌握變量的三種屬性重點：推斷變量的作用范圍以及生存周期重點、難點難點：推斷變量的作用范圍以及生存周期主要內(nèi)容1局部變量和全局變量、變量的存儲類別課時322實訓(xùn)七函數(shù)〔3、變量的屬性〕課時任務(wù)要求實訓(xùn)七函數(shù)〔3、變量的屬性〕一、寫出以下程序的運行結(jié)果工作對象 工作角色工作工具學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價學(xué)生程序分析計算員 機(jī)通過典型例題的分析，使學(xué)生把握變量的三種屬機(jī)房性以及各屬性的具體使用及區(qū)分方法。1、會推斷變量的作用硬件：教師機(jī)、學(xué)生范圍并能完成程序的機(jī)、投影儀分析與運算軟件：VC++6.0、2、會推斷變量的生存TurboC、Microsoftofficepowerpoint及動態(tài)存儲類型的變2023、photoshopcs量模塊八〔或第八章〕：任務(wù)八編譯預(yù)處理與位運算任務(wù)八編譯預(yù)處理與位運算課時3學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握宏定義、文件包含的書寫格式及宏名、替換文本、頭語法要求，把握宏定義〔尤其是帶參文件、位運算符數(shù)的宏定義〕的程序執(zhí)行過程，把握式要求位運算符的書寫要求及運算法則重點：帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行過程、位運算符的運算法則重點、難點難點：帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行過程1宏定義、文件包含課時1主要內(nèi)容2位運算課時13書后練習(xí)與附加練習(xí)處理課時1任務(wù)〔或〕要無求任務(wù)八編譯預(yù)處理與位運算任務(wù)八編譯預(yù)處理與位運算課時38-1編譯預(yù)處理與位運算課時3學(xué)問目標(biāo)職業(yè)力氣目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點引入編譯預(yù)處理，奇異宏名、替換文本、法要求，把握宏定義〔尤其是帶參數(shù)的解決編程難點，標(biāo)準(zhǔn)程頭文件、位運算符宏定義序格式要求符的書寫要求及運算法則重點：帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行過程、位運算符的運算法則難點：帶參數(shù)的宏定義的程序執(zhí)行過程1宏定義、文件包含課時1主要內(nèi)容2位運算課時13書后練習(xí)與附加練習(xí)處理課時1任務(wù)要求無工作對象工作角色工作工具學(xué)習(xí)地點主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價硬件：教師機(jī)、1、把握帶參數(shù)的硬件：教師機(jī)、1、把握帶參數(shù)的學(xué)生氣投影儀教師帶著學(xué)生快 軟件：VC++學(xué)生程序分析員計算機(jī)機(jī)房讀教材，抓住重6.0、TurboC、點，明確考點，效果明顯。Microsoftofficepowerpoint2023、photoshopcs宏定義的程序執(zhí)行過程，會開放能正確替換2、把握位運算符的運算法則，能正確計算表達(dá)式的值總體內(nèi)容與要求

學(xué)問目標(biāo)地址、內(nèi)容、直接訪問、間接訪

指針職業(yè)力氣目標(biāo)把握程序在編譯中給變量安排內(nèi)存空指針運算符〕和&〔取地址運算符〕的運算法

課時 8素養(yǎng)目標(biāo)問指向指針、 在某些場合，指針是使則和使用技巧學(xué)習(xí)目標(biāo) 指針變量、指針 把握指針作為一種的途徑來表示一運算得以進(jìn)展的唯一途運算符數(shù)組名、 徑，同時指針的運用可維和二維數(shù)組元素、字符串、函數(shù)的方法，數(shù)組元素、行指 以使得程序代碼更簡針、指針移動、 潔、效率更高與數(shù)組名之間的關(guān)系②將字符串賜予指針指針數(shù)組、指向指針的指針

變量的真正含義③指針移動的方法④指針數(shù)組以及指向指針的指針的圖示表示方法，9方法，了解主函數(shù)帶參數(shù)的用法重點：正確理解“地址”與“內(nèi)容9種表示重點、難點方法難點：指針表示變量的方法、正確辨析指針與變量、函數(shù)、數(shù)組共9種表示方法2、變量1主要內(nèi)容 23

課時 2的指針和指向變量的指針變量實訓(xùn)八指針〔1、指向變量的指針變量的使課時 2用〕本節(jié)課學(xué)問講解：3、數(shù)組的指針和指向 課時 244數(shù)組的指針變量4、字符串的指針和指向字5、函數(shù)的指針和指向函數(shù)67、指針數(shù)組和指向指針的指針實訓(xùn)八指針〔1、指向變量的指針變量的使用〕課時2任務(wù)〔或〕要實訓(xùn)八指針〔1、指向變量的指針變量的使用〕求具體內(nèi)容與要求任務(wù)九9-1

指針變量的指針和指向變量的指針變量學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)力氣目標(biāo)把握程序在編譯中給變量安排內(nèi)存空間的過程，明確

課時 8課時 4素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

變量的地址與內(nèi)容，進(jìn)而掌在某些場合，指針是使地址、內(nèi)容、直接訪問、間接握指針的概念，把握指針作運算得以進(jìn)展的唯一途指針運算符量的方法，把握兩個運算以使得程序代碼更簡符指針運算符和&〔取潔、效率更高地址運算符〕的運算法則和使用技巧重點、難點

重點：正確理解“地址”與“內(nèi)容”難點：指針表示變量的方法本節(jié)課學(xué)問講解：1、指針的概念2、變 課時主要內(nèi)容

量的指針和指向變量的指針變量 4實訓(xùn)八指針〔1、指向變量的指針變量的 課時使用〕任務(wù)要求

實訓(xùn)八指針〔1、指向變量的指針變量的使用〕一、改寫程序，用指針變量p替代變量bmain〔〕{inta=5,b;b=a++;printf(“%d\n“,b);工作對象

}工作工學(xué)習(xí)地工作工學(xué)習(xí)地主要手段具點運用圖示的方法講明“指向”關(guān)系，引入大量附計算機(jī)機(jī)房加練習(xí)和書后練習(xí)加深對用指針表示變量的方法的理解工作角色

教學(xué)用具 任務(wù)評價1、把握指針表示變量的硬件：教師機(jī)、學(xué)生方法，明確機(jī)、投影儀 其前提條件學(xué)生 程序分析 軟件：VC++6.0、2把握*〔指員 TurboC、Microsoft針運算符〕officepowerpoint和&〔取地址2023、photoshopcs運算符〕的運算法則和使用技巧，能正確計算表達(dá)式的值能正確計算表達(dá)式的值任務(wù)九9-2

指針指針與字符串、函數(shù)、數(shù)組的關(guān)系學(xué)問目標(biāo) 職業(yè)力氣目標(biāo)把握指針作為一種的途徑來表示一維和二維數(shù)組進(jìn)而明確幾個問題：①一

課時 8課時 4素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點主要內(nèi)容

維、二維數(shù)組元素與數(shù)組名在某些場合，指針是使數(shù)組名、數(shù)組元素、行指針、之間的關(guān)系②將字符串賦運算得以進(jìn)展的唯一途指針移動、指針數(shù)組、指向指予指針變量的真正含義③徑，同時指針的運用可針的指針 指針移動的方法④指針數(shù)以使得程序代碼更簡組以及指向指針的指針的潔、效率更高圖示表示方法，會辨析指針與變量、函數(shù)、數(shù)組共9表示方法，了解主函數(shù)帶參數(shù)的用法重點：正確辨析指針與變量、函數(shù)、數(shù)組共9種表示方法難點：正確辨析指針與變量、函數(shù)、數(shù)組共9本節(jié)課學(xué)問講解：3、數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量41 符串的指針變量5函數(shù)的指針和指向函數(shù) 課時的指針變量6、返回指針值的函數(shù)7、指針 4數(shù)組和指向指針的指針2 實訓(xùn)八指針〔1、指向變量的指針變量的 課時使用〕任務(wù)要求

實訓(xùn)八指針〔1、指向變量的指針變量的使用〕一、改寫程序，用指針變量p替代變量bmain〔〕{inta=5,b;b=a++;printf(“%d\n“,b);}二、兩個整數(shù)求和，用指針變量實現(xiàn)三、編程——8.18工作對象學(xué)生

工作角色程序分析

工作工 學(xué)習(xí)地具 點計算機(jī) 機(jī)房

主要手段教學(xué)用具任務(wù)評價1、把握指針運用圖示的方法 表示數(shù)組、講明“指向”關(guān)硬件：教師機(jī)、學(xué)生字符串、函系，引入大量附機(jī)、投影儀數(shù)的方法，加練習(xí)和書后練軟件：VC++6.0、明確其前提員 習(xí)加深對用指針TurboC、Microso