淺論高中體育課外教學活動策略

淺論高中體育課外教學活動策略高中體育課外教學活動策略是指在課堂外的時間內(nèi)，運用適量的體育活動來促進學生身體素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，同時培養(yǎng)他們的運動興趣、意志品質(zhì)、團隊合作精神以及健康生活方式等運動素質(zhì)與綜合素質(zhì)，是高中體育教學的重要組成部分。本文將圍繞高中體育課外教學活動的目標、內(nèi)容、教學策略和評價方法四個方面，淺論高中體育課外教學活動策略。

一、高中體育課外教學活動的目標

高中體育課外教學活動的目標是全面提高學生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，包括：

1、提高學生的身體機能水平。運動是人體健康的基礎(chǔ)，只有身體機能水平達到一定的水平，才能夠讓身體和心智得到充分的發(fā)展。通過體育課外活動，能夠幫助學生強身健體，增強體育素質(zhì)，提高體能水平。

2、培養(yǎng)學生的運動興趣。有趣的運動環(huán)境和項目有利于激發(fā)學生的運動興趣，尤其是對一些一直沒有運動習慣的學生，通過體育課外活動能夠培養(yǎng)他們的運動興趣，逐漸增強他們的運動素質(zhì)。

3、鍛煉學生的意志品質(zhì)。體育課外活動需要克服一些困難和挑戰(zhàn)，通過這些活動，能夠養(yǎng)成堅韌、毅力的品質(zhì)，同時學會如何在運動中面對挑戰(zhàn)和困境。

4、培養(yǎng)學生的團隊合作精神。體育課外活動需要學生共同合作，團隊合作精神是其中不可缺少的。通過體育課外活動，學生能夠了解到團隊的重要性和優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)他們的團隊意識和團隊精神。

5、推廣健康生活方式。通過體育課外活動，讓學生了解到健康生活的重要性和好處，從而使學生能夠形成健康的生活習慣，更好的迎接將來挑戰(zhàn)。

二、高中體育課外教學活動的內(nèi)容

高中體育課外教學活動是多元化的，可以包括：

1、戶外活動。通過領(lǐng)隊帶領(lǐng)，進行興趣項目，比如觀星、露營、徒步、滑冰、攀巖、擊劍、大自然探索等，能夠讓學生感受到不同的風景和不同的挑戰(zhàn)。

2、比賽活動。在體育課外活動中，組織一些小型的比賽，可以讓學生了解比賽規(guī)則和競爭精神，可以提高學生的合作意識和競爭精神，同時還可以促進學生的身體素質(zhì)和運動技能。

3、社會服務(wù)。讓學生通過體育課外活動，參與社會服務(wù)，比如義務(wù)勞動、保護環(huán)境、志愿服務(wù)等，這些社會服務(wù)能夠豐富學生的社會閱歷、提高他們的公民素質(zhì)和道德水平，同時激發(fā)學生的社會責任感。

4、體驗教學。選擇一些體育項目安排定期體驗，比如跑步，健身、瑜伽、太極拳等，這樣既可以豐富學生的體育知識庫，同時也能夠改善學生的身體狀況。

三、高中體育課外教學活動的教學策略

1、分級管理。相對于各個年級的學生，個體素質(zhì)有所差距。教學者需要分級管理，針對不同年級、不同素質(zhì)的學生，制定不同的教學方案，讓每位學生都能有針對性地鍛煉和提高。

2、培養(yǎng)合作精神。在體育課外活動當中，跟同伴合作的內(nèi)容可能會更多，需要激發(fā)和培養(yǎng)合作意識，在集體活動中習慣配合，是學生提高身體素質(zhì)，增進體育素質(zhì)的寶貴經(jīng)驗。

3、注重安全。在體育課外活動當中，教育者要注重安全問題。組織活動時，先對場地進行檢查，對不符合安全標準的環(huán)境進行反饋，同時也要預防工作，制定全面的保障措施。

四、高中體育課外教學活動的評價方法

高中體育課外教學活動，其目的是要提高學生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，因此，評價的內(nèi)容不僅僅是身體素質(zhì)，更關(guān)注整體素質(zhì)。

1、體育素質(zhì)。通過體質(zhì)測評，運動分析技術(shù)檢測、足球、籃球、排球、田徑、羽毛球等綜合運動檢測，測試學生的體育素質(zhì)。

2、綜合素質(zhì)。除了對體育素質(zhì)的測試外，教育者還應(yīng)該納入到身體機能、競爭能力、心理品質(zhì)、人際交往能力、公民素質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃能力、健康意識等方面進行測評。

綜上所述，高中體育課外教學活動是高中體育教學的重要組成部分，通過體育課外活動，可以提高學生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的運動興趣、意志品質(zhì)、團隊合作精神以及健康生活方式等