2023年初中班主任工作計(jì)劃例文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?初中班主任?工作計(jì)劃例?文這學(xué)期?，本人繼續(xù)?擔(dān)任八年級(jí)?（4）班的?班主任，我?發(fā)現(xiàn)大部分?學(xué)生還算不?錯(cuò)，異常是?女生，都很?聽(tīng)話(huà)懂事。?但有一部分?學(xué)生在各方?面表現(xiàn)不是?很夢(mèng)想，他?們不但學(xué)習(xí)?成績(jī)不夠夢(mèng)?想，行為習(xí)?慣也很差，?紀(jì)律觀(guān)念淡?薄，自控本?事差。根據(jù)?班級(jí)的情景?，本學(xué)期我?的工作計(jì)劃?如下：一?、培養(yǎng)良好?的班風(fēng)強(qiáng)?化班級(jí)的總?體奮斗目標(biāo)?，以班訓(xùn)為?指針，使同?學(xué)們振奮精?神，共同為?班級(jí)的未來(lái)?努力奮斗，?構(gòu)成“班榮?我榮，班恥?我恥”的觀(guān)?念，增強(qiáng)班?團(tuán)體的凝聚?力。培養(yǎng)學(xué)?生的“主人?翁”意識(shí)，?人人爭(zhēng)做班?級(jí)的小主人?。抓好班級(jí)?一日常規(guī)，?抓好自習(xí)課?紀(jì)律，提高?課堂效率。?利用班會(huì)等?課余時(shí)間，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?作為班主任?，本人要做?到早上早到?教室、平時(shí)?多去教室，?及時(shí)糾正學(xué)?生的不良習(xí)?慣，盡快養(yǎng)?成良好的行?為規(guī)范，逐?步構(gòu)成守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)提高班?干部的管理?本事首先?，進(jìn)一步幫?忙班委樹(shù)立?威信，鼓勵(lì)?班委大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?;其次，?嚴(yán)格要求班?干部在知識(shí)?、本事上取?得更大提高?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用;第?三，培養(yǎng)班?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠經(jīng)過(guò)?班干部這個(gè)?小團(tuán)體建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班團(tuán)?體開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，構(gòu)成團(tuán)體?的組織性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心。三?、做好個(gè)別?學(xué)生的教育?工作在組?織學(xué)生開(kāi)展?團(tuán)體活動(dòng)的?同時(shí)，注意?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別教育工?作。對(duì)于班?級(jí)里一些較?特殊的學(xué)生?，他們或是?學(xué)習(xí)差，或?是性格孤僻?，或是頑皮?搗蛋。做好?這些特殊學(xué)?生的教育工?作。具體做?法如下：?對(duì)于個(gè)別學(xué)?生的教育，?堅(jiān)持正確的?態(tài)度，做到?思想上不歧?視，感情上?不厭惡，態(tài)?度上不粗暴?。對(duì)后進(jìn)生?要一分為二?，善于發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生身上?的進(jìn)取因素?，異常是要?注意培養(yǎng)后?進(jìn)生的自尊?心和自信心?，做到動(dòng)之?以情，曉之?以理。教育?個(gè)別學(xué)生首?先要找出個(gè)?別生特殊在?什么地方，?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)不夢(mèng)?想，有很強(qiáng)?的自卑感，?造成性格孤?僻，不和群?。有的是精?力過(guò)剩，人?很聰明，而?班級(jí)生活對(duì)?他來(lái)說(shuō)很不?滿(mǎn)足，在缺?乏正確引導(dǎo)?的情景下就?會(huì)搞出“惡?作劇”。?總之，對(duì)個(gè)?別學(xué)生要區(qū)?別對(duì)待，對(duì)?癥下藥，因?材施教。定?期與學(xué)生談?心交流，了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，及?時(shí)疏導(dǎo)解決?學(xué)生的問(wèn)題?。四、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行法?制安全教育?對(duì)學(xué)生的?法制安全教?育要做到：?時(shí)時(shí)處處都?得講、時(shí)時(shí)?處處都得做?。如果發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)處?理，及時(shí)上?報(bào)，想盡辦?法把問(wèn)題隱?患控制在萌?芽狀態(tài)，把?影響和損失?降到最低點(diǎn)?。尤其使學(xué)?生校外安全?和校內(nèi)休息?時(shí)間的安全?，必須最好?，確保安全?工作萬(wàn)無(wú)一?失。五、?學(xué)校教育與?家庭教育相?結(jié)合平時(shí)?，把學(xué)生在?校的各方面?的表現(xiàn)反饋?給家長(zhǎng)，及?時(shí)與家長(zhǎng)溝?通，使家長(zhǎng)?對(duì)孩子在校?情景作到心?中有數(shù)，請(qǐng)?家長(zhǎng)協(xié)助鼓?勵(lì)或幫忙學(xué)?生，作好學(xué)?生的思想工?作，同時(shí)，?向家長(zhǎng)了解?學(xué)生在家的?表現(xiàn)，及時(shí)?找到問(wèn)題所?在，對(duì)癥下?藥。結(jié)合學(xué)?生的表現(xiàn)，?針對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)狀，與家?長(zhǎng)共同探討?解決問(wèn)題的?方法，并對(duì)?下一步工作?做好安排，?盡快構(gòu)成家?長(zhǎng)、教師、?學(xué)生三位一?體的教育模?式。計(jì)劃?只是一個(gè)期?望，一個(gè)目?標(biāo)。本人將?在本學(xué)期中?，在不斷向?老班主任學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?加強(qiáng)班主任?工作的理論?學(xué)習(xí)，努力?抓好各項(xiàng)常?規(guī)工作，從?學(xué)校的日常?檢查工作做?起，協(xié)助各?任課教師，?進(jìn)取創(chuàng)造良?好的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)取?八（四）班?在本學(xué)年中?做到穩(wěn)步前?進(jìn)，成為一?個(gè)優(yōu)秀班團(tuán)?體。20?23年初中?班主任工作?計(jì)劃例文（?二）一，?幫忙學(xué)生樹(shù)?立遠(yuǎn)大的人?生夢(mèng)想，變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”1，中?學(xué)生是人生?觀(guān)構(gòu)成的重?要時(shí)期。關(guān)?心時(shí)政，關(guān)?心國(guó)家民族?的前途命運(yùn)?，期望自已?一生有所作?為是他們的?共同特性，?所以抓緊抓?好時(shí)政教育?，異常是當(dāng)?前世界與中?國(guó)在經(jīng)濟(jì)科?技發(fā)展上的?機(jī)遇和挑戰(zhàn)?，歷史上中?國(guó)的落后給?我們的苦難?和今日我們?與發(fā)達(dá)國(guó)家?相比我們存?在的弊端，?以此常常能?喚起他們的?歷史職責(zé)感?，樹(shù)立起為?中華之崛起?而努力學(xué)習(xí)?的信念，這?是學(xué)生時(shí)代?最具感召力?的學(xué)習(xí)原動(dòng)?力。2，?加強(qiáng)國(guó)家人?才需求形勢(shì)?的教育。這?既能讓學(xué)生?了解社會(huì)對(duì)?不一樣人才?的需求數(shù)量?，類(lèi)型，為?今后確定志?愿做準(zhǔn)備，?更能經(jīng)過(guò)國(guó)?家對(duì)人才要?求的德與才?教育，讓學(xué)?生感受到必?需從個(gè)人修?養(yǎng)和本事培?養(yǎng)兩方面努?力，否則今?后自已將落?后于社會(huì)，?就個(gè)人而言?生活難以灑?脫。異常要?講講打工仔?的生活和工?資變遷，從?只要打工就?掙錢(qián)變遷到?高學(xué)歷打工?掙大錢(qián)低學(xué)?歷打工掙錢(qián)?少甚至不掙?錢(qián)的事實(shí)說(shuō)?明人要不斷?的發(fā)展自已?，一個(gè)時(shí)代?有一個(gè)時(shí)代?對(duì)人的要求?，講一講下?崗的原因，?從國(guó)家的角?度來(lái)說(shuō)是因?為生產(chǎn)力水?平低下，產(chǎn)?品在國(guó)際上?缺少競(jìng)爭(zhēng)力?，于國(guó)家不?僅僅不能為?貢獻(xiàn)反而是?一種負(fù)擔(dān)，?下崗是為了?減員增效，?國(guó)家要的是?高素質(zhì)的人?才，而不是?普通的勞動(dòng)?力，適應(yīng)社?會(huì)的要求是?時(shí)代的潮流?。3，幫?忙學(xué)生分析?自已的潛在?優(yōu)勢(shì)或幫忙?尋找適合于?他的人生道?路。讓他看?到期望，讓?期望燃燒起?光明，照亮?他人生的路?。這樣將?大道理同小?道理與學(xué)生?個(gè)人的切身?利益掛勾，?思想教育工?作實(shí)在，有?利于學(xué)生清?醒頭腦，樹(shù)?立遠(yuǎn)大而實(shí)?際的人生夢(mèng)?想。此外?，班主任自?身要做一個(gè)?人格高尚的?人，要宏楊?正氣，是非?分明，立場(chǎng)?堅(jiān)定，用自?身的人格力?量感染學(xué)生?，給學(xué)生以?可信任感和?可欽佩感，?這是班主任?工作的基礎(chǔ)?。總之，?以上思想政?治工作能極?大幫忙學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)習(xí)自?覺(jué)性，主動(dòng)?性，和勇于?探索的精神?，思想政治?工作是班主?任工作的靈?魂。二，?鼓舞學(xué)生信?心1，樹(shù)?立榜樣：個(gè)?人修養(yǎng)的榜?樣，學(xué)習(xí)刻?苦終成大器?的榜樣，敢?于拼搏的榜?樣，成績(jī)先?居劣勢(shì)后最?終趕上來(lái)了?，取得了好?成績(jī)的榜樣?，偉人，名?人，民間故?事中的典范?，異常是他?們的已畢業(yè)?校友的先進(jìn)?事跡。2?，實(shí)事求是?地指出學(xué)生?的優(yōu)缺點(diǎn)，?幫忙他樹(shù)立?目標(biāo)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。3?，應(yīng)對(duì)挫折?實(shí)事求是地?分析失敗的?原因，指出?成功的道路?，和他這時(shí)?具備的優(yōu)勢(shì)?條件，并鼓?舞他的斗志?，強(qiáng)調(diào)人不?應(yīng)只重視一?城一地的得?失，而應(yīng)著?眼于人生的?全局。講清?一時(shí)的努力?不會(huì)換來(lái)立?時(shí)的好成績(jī)?，必需長(zhǎng)期?努力?？?之，班主任?應(yīng)當(dāng)是鼓動(dòng)?家要鼓起學(xué)?生的自信，?“自信是人?生成功的一?半”三，?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法1，強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率是?班主任經(jīng)常?的一項(xiàng)工作?，也是差生?轉(zhuǎn)化的中心?，班主任講?清一般的學(xué)?習(xí)方法，異?常是它的作?用和意義，?并要逐步培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?，課前預(yù)習(xí)?，認(rèn)真上課?，課后及時(shí)?復(fù)習(xí)，反復(fù)?復(fù)習(xí)，適當(dāng)?練習(xí)。要反?復(fù)布置，了?解后再采取?措施糾正，?直到這個(gè)學(xué)?習(xí)習(xí)性養(yǎng)成?，還需要針?對(duì)每科的具?體情景對(duì)具?體科目的學(xué)?習(xí)方法全方?位的指導(dǎo)，?2，強(qiáng)科?學(xué)用腦的思?想教育，個(gè)?人心理調(diào)適?，科學(xué)的休?息法，記憶?法，科學(xué)的?身體煅煉，?營(yíng)養(yǎng)褡配，?腦科學(xué)最新?成果。3?，造條件讓?差生補(bǔ)習(xí)，?同學(xué)自愿，?請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)?或指導(dǎo)訂閱?輔導(dǎo)資料或?購(gòu)買(mǎi)vcd?影碟，總之?要讓他感受?到教師在同?全班同學(xué)共?同努力，營(yíng)?造一種努力?爭(zhēng)先，不畏?艱難的氛圍?。4，織?興趣小組，?作為學(xué)習(xí)扶?貧小組，讓?學(xué)生教學(xué)生?，提高其團(tuán)?體自力更生?的本事，同?時(shí)也讓小組?的同學(xué)在提?高自身的同?時(shí)讓自已的?本事也上一?個(gè)新臺(tái)階。?5，調(diào)學(xué)?習(xí)時(shí)間的投?入，基礎(chǔ)差?要追趕上來(lái)?僅有刻苦，?僅有艱苦的?勞動(dòng)才有巨?大收獲，?6，強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)，?拓展學(xué)生的?知識(shí)面。要?教育學(xué)生既?要重視課內(nèi)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，又要重視?課外知識(shí)的?吸取，課堂?內(nèi)與課堂外?的知識(shí)是相?輔相成的。?學(xué)習(xí)方法的?養(yǎng)成是差生?能否轉(zhuǎn)化和?學(xué)生學(xué)習(xí)能?否提高的核?心。四，?加強(qiáng)班級(jí)管?理1，學(xué)?生交流，把?握每個(gè)學(xué)生?的思想，學(xué)?習(xí)，生活的?動(dòng)態(tài)。定期?或不定期的?在班上進(jìn)行?書(shū)面調(diào)查，?讓他們反映?教室寢室的?紀(jì)律，清潔?衛(wèi)生，同學(xué)?關(guān)系等等問(wèn)?題，以及學(xué)?生學(xué)習(xí)和教?師教學(xué)方面?存在的問(wèn)題?，這樣能夠?及時(shí)地加以?引導(dǎo)，修正?和跟蹤管理?班級(jí)，同時(shí)?也可給科任?教師指出部?題以便修正?教學(xué)，平時(shí)?，早自習(xí)，?上午上課，?午時(shí)上課，?晚自習(xí)課，?以及自習(xí)時(shí)?間多到教室?向?qū)W生了解?班情，觀(guān)察?學(xué)生作習(xí)情?景，向?qū)W生?了解學(xué)生，?總之日常管?理在于花時(shí)?間，勤動(dòng)腦?勤動(dòng)手這樣?才能堅(jiān)持班?上始終處于?班主任的有?效監(jiān)管中?2，心挑選?班干部，大?膽鼓勵(lì)他們?在班上開(kāi)展?活動(dòng)，同時(shí)?加強(qiáng)指導(dǎo)，?讓他們盡可?能快的成熟?，有力地管?理班上。?3，格紀(jì)律?要求。班級(jí)?管理要制度?化，不體罰?學(xué)生不等于?不懲罰學(xué)生?，要學(xué)生明?白遲到了，?早退了，曠?課了，打牌?，了將要受?到何種處理?，主要在于?耐心細(xì)仔的?批評(píng)教育，?罰“力所能?及”的清潔?掃除，與家?長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)?該生的劣跡?，