6年級的數(shù)學教學計劃范本（2篇）

第4頁共4頁6年級的數(shù)?學教學計劃?范本一、?基本情況分?析：二、?指導思想：?以《科學?課程標準》?為指導，培?養(yǎng)小學生科?學素養(yǎng)為宗?旨。三、?教學目標：?1、培養(yǎng)?學生科學的?思維方法;?2、了解?科學探究的?過程和方法?，讓學生親?身經(jīng)歷科學?探究的全過?程;3、?學習建立解?釋模型，以?驗證自己的?假設。4?、敢于質疑?的科學態(tài)度?和愛科學、?愛家鄉(xiāng)、愛?祖國的情感?;5、親?近自然、珍?愛生命，關?心現(xiàn)代科技?的發(fā)展。?四、學生情?況分析：?1、整體學?習狀況：學?生整體學習?比較認真，?對科學實驗?比較感興趣?，不喜歡死?記硬背的知?識，理解不?甚深刻，運?用能力差。?2、已有?知識、經(jīng)驗?：獨立探究?能力和主動?探究意識不?強。家長和?學校偏重于?語、數(shù)、英?教學，使學?生沒能很好?地在觀察、?實驗、調查?等實踐活動?中獲取知識?、發(fā)展能力?、培養(yǎng)思想?情感。五?、教材分析?：本冊教?科書以主題?單元的形式?編排了"人?的生長發(fā)育?過程"、"?生物的遺傳?和變異"、?"地表的變?化及保護"?、"能量的?表現(xiàn)形式及?相互轉換"?、"宇宙天?體的構成及?探索"、"?科學探索歷?程及科技未?來展望"等?研究內容，?以學生發(fā)展?為本，以相?關主題及學?生的生活經(jīng)?驗為主要線?索構建單元?，做到了"?生活經(jīng)驗"?引領下的內?容綜合化，?將"科學探?究、科學知?識和情感態(tài)?度價值觀"?有機地整合?，引領學生?認識事物內?部的變化特?征及事物變?化的相互聯(lián)?系，進行以?"邏輯推理?"為主的思?維技能訓練?。本冊教?科書注意學?生知識經(jīng)驗?的積累和整?理，注重用?聯(lián)系的觀點?構建教科書?整體結構。?隨著學生科?學學習的不?斷深入，學?生直接生活?經(jīng)驗在教科?書中的呈現(xiàn)?越來越淡化?，相反，在?科學學習的?過程中，學?生知識經(jīng)驗?的積累逐漸?豐富，這些?知識經(jīng)驗為?進一步開展?科學探究活?動提供了條?件，并在教?科書中越來?越明顯地呈?現(xiàn)出來。從?每單元的結?構分析，呈?現(xiàn)多樣化的?特點，并且?相互關聯(lián)得?更加緊密，?表現(xiàn)出學生?知識經(jīng)驗縱?橫交錯的"?網(wǎng)絡化"結?構特點。?1、把科學?課程的總目?標落實到每?一節(jié)課;?2、用豐富?多彩的親歷?活動充實教?學過程;?3、讓探究?成為科學學?習的主要方?式;4、?悉心地引導?學生的科學?學習活動;?5、各班?建立科學小?博士協(xié)會，?讓學生在相?互交流、合?作、幫助、?研討中學習?;6、給?學生提問和?假設機會，?并指導學生?自己動手尋?找證據(jù)進行?驗證，經(jīng)過?思維加工，?自己得出結?論，并把自?己的認識用?于解決問題?的實踐;?6年級的數(shù)?學教學計劃?范本（二）?一、年級?現(xiàn)狀分析：?所以本學?期針對這些?特點，在數(shù)?學課要不但?上的內容豐?富多采，形?式多樣，富?有吸引力;?而且還要培?養(yǎng)學生對數(shù)?學的學習興?趣，讓學生?身在其中，?才能堅定學?生學好數(shù)學?的信心，增?強學生的意?志力，養(yǎng)成?良好的學習?習慣。為此?本學期計劃?特定如下：?二、教學?目標：知?識與技能方?面1、口?算方面：會?口算整百數(shù)?除以一位數(shù)?（商是整百?數(shù)或整十數(shù)?）、比較容?易的幾百幾?十除以一位?數(shù)、比較容?易的兩位數(shù)?乘整十數(shù)。?2、筆算?方面：能筆?算三位數(shù)除?以一位數(shù)（?包括商中間?、末尾有0?的情況）、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)（包括?列比較簡便?的豎式計算?兩位數(shù)乘整?十數(shù)），能?筆算一位小?數(shù)的加、減?法。3、?估算方面：?三位數(shù)除以?一位數(shù)的商?是幾位數(shù)，?估計兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?積大約是多?少。能說出?估計的過程?與方法。?4、初步理?解一個整體?的幾分之一?或幾分之幾?，初步理解?幾分米是十?分之幾米、?幾角是十分?之幾元。?5、能結合?具體情境理?解一位小數(shù)?的意義，能?讀寫一位小?數(shù)和比較兩?個一位小數(shù)?的大小。?6、認識年?、月、日，?能區(qū)分大月?、小月，能?判斷平年、?閏年，能計?算一個季度?、半年、全?年的天數(shù)。?7、結合?實例理解面?積的含義。?認識面積單?位平方厘米?、平方分米?和平方米，?能選用適宜?的面積單位?估計、測量?、表達圖形?的面積。探?索并掌握長?方形和正方?形的面積公?式，能計算?或估計有關?的面積。知?道平方厘米?、平方分米?和平方米每?相鄰兩個單?位之間的進?率，會進行?簡單的單位?換算。8?、結合實例?了解平均數(shù)?的意義。會?求一組簡單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù)（限結果?是整數(shù)）。?會用平均數(shù)?描述一組數(shù)?據(jù)的狀況。?會用平均數(shù)?對兩組數(shù)據(jù)?進行比較、?分析。情?感與態(tài)度方?面：1、?在現(xiàn)實的情?境中理解數(shù)?學內容，利?用學到的數(shù)?學知識解決?自己身邊的?實際問題，?獲得成功的?體驗，