增強(qiáng)生命的韌性課件1-人教版

增強(qiáng)生命的韌性課件1-人教版第四單元生命的思考

第九課珍視生命增強(qiáng)生命的韌性第四單元生命的思考

第九課珍視生命增強(qiáng)生命的韌性學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對(duì)，采取積極措施度過(guò)“難關(guān)”。3、正確認(rèn)識(shí)挫折，掌握我戰(zhàn)勝挫折的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品自主預(yù)習(xí)

1、面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)______，正確地看待挫折。2、生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的______，得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。3、我們需要_______自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、抗挫力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。4、面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的_____和堅(jiān)強(qiáng)的____。自主預(yù)習(xí)

1、面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)______，正確地看待探究一生活難免有挫折 春天，兩顆麥種躺在肥沃的泥土里。第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)!要向下扎根，向上挺拔，去欣賞外面美麗的世界，讓莖葉隨風(fēng)搖曳，讓果實(shí)造福人類(lèi)?！钡诙w種子說(shuō)：“我才不想拋頭露面呢。向下扎根會(huì)遇到巖石，向上長(zhǎng)出果實(shí)，難保不會(huì)讓鳥(niǎo)吃掉。”于是第一顆種子奮力生長(zhǎng)，它破土而出，感受到春暉的溫暖，晨露的滋潤(rùn)。收獲的日子到了，它那累累的果實(shí)融入人們豐收的喜悅。另一顆種子呢?它依然躲在泥土里。一只田雞在割完莊稼的田地里，悠閑地尋找食物，東啄西啄中把這顆種子吞進(jìn)了肚子里。兩顆種子的命運(yùn)給我們什么啟示？探究一生活難免有挫折 春天，兩顆麥種躺在肥沃的泥土里。第一師生共同總結(jié)，理解記憶1.什么是挫折生活的道路并不總是一條平坦的道路，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。師生共同總結(jié)，理解記憶1.什么是挫折2、人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。2、人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同3、正確認(rèn)識(shí)挫折（1）面對(duì)挫折，我們可能會(huì)有失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味地沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椋晃覀冃枰皶r(shí)調(diào)整自己，正確地看待挫折。（2）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。3、正確認(rèn)識(shí)挫折探究二發(fā)掘生命的力量

尼克天生就沒(méi)有四肢，他所能利用的身體部位，只有一個(gè)長(zhǎng)著兩根腳趾的小腳，就像一尊殘破的雕像。他不能走路，不能拿東西，并且總要忍受被圍觀的恥辱。但尼克認(rèn)定自己的殘疾是上天的禮物，當(dāng)中必有美好的旨意，于是他振作起來(lái)，奮發(fā)回轉(zhuǎn)，以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生。幽默的他，甚至能藉嘲笑自己的缺陷以激勵(lì)別人，給無(wú)數(shù)絕望的人帶來(lái)了快樂(lè)與希望。尼克的事跡給我們什么啟示？探究二發(fā)掘生命的力量

尼克天生就沒(méi)有四肢，他所能利用的身師生共同總結(jié)，理解記憶如何發(fā)掘生命的力量（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹(shù)干會(huì)長(zhǎng)出新芽，斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、抗挫力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。師生共同總結(jié)，理解記憶如何發(fā)掘生命的力量（2）“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸?duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。（2）“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸?duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力典例欣賞小巨人姚明曾因骨折退出比賽。但姚明表示會(huì)做出“最大的努力”重返賽場(chǎng)。這說(shuō)明在挫折面前()①如果膽怯、懦弱，其結(jié)果只能是被困難壓倒，不思進(jìn)取，失去奮斗的激情②如果挫而不折，就會(huì)越挫越勇，不斷獲得成功，創(chuàng)造出有價(jià)值的人生③我們要培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心④所有的苦都會(huì)變成歡樂(lè)A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③解析：姚明對(duì)待挫折的態(tài)度說(shuō)明他遇到了挫折能夠積極應(yīng)對(duì)，沒(méi)有被困難和挫折嚇倒，所以①②③符合題干要求，所有的苦都會(huì)變成歡樂(lè)的說(shuō)法太絕對(duì)，排除④，故本題應(yīng)選C。答案：C典例欣賞小巨人姚明曾因骨折退出比賽。但姚明表示會(huì)做出“最大的課堂小結(jié)

課堂小結(jié)

測(cè)控設(shè)計(jì)1、下面同學(xué)的言行能體現(xiàn)從容面對(duì)挫折的是()A.“考這么差，我還有什么臉見(jiàn)人？”B.“為什么這么簡(jiǎn)單我都不會(huì)，真笨?！盋.“這次失敗算不了什么，我會(huì)繼續(xù)努力?！盌.“哈哈，他們不如我，這次冠軍非我莫屬！”測(cè)控設(shè)計(jì)1、下面同學(xué)的言行能體現(xiàn)從容面對(duì)挫折的是()2、右面漫畫(huà)《感悟挫折》告訴我們()A.每個(gè)人經(jīng)歷的挫折都是一樣的B.有的人會(huì)遇到挫折,有的人不會(huì)遇到挫折C.挫折是人生道路上的絆腳石D.人生難免有挫折,挫折與人生相伴2、右面漫畫(huà)《感悟挫折》告訴我們()3、某校在新學(xué)年伊始開(kāi)展了一堂挫折教育課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育()①有利于增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力②能使學(xué)生遠(yuǎn)離挫折,不再遭受挫折③能使學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo),以頑強(qiáng)的毅力迎戰(zhàn)挫折④能讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,積極迎戰(zhàn)挫折A.①②④ B.①②③C.②③④ D.①③④3、某校在新學(xué)年伊始開(kāi)展了一堂挫折教育課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育4、情景一甲考生,害怕考試失敗,沒(méi)有參加考試,選擇了放棄。情景二乙考生,在第四場(chǎng)考試考砸后,退出了后面場(chǎng)次的考試。情景三丙考生不懼怕每一場(chǎng)考試,堅(jiān)持考完了所有的考試。(1)面對(duì)挫折,三位考生各有什么樣的態(tài)度?(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)他們面對(duì)挫折的不同態(tài)度,會(huì)有什么不同的結(jié)果。4、情景一甲考生,害怕考試失敗,沒(méi)有參加考試,選擇了放棄。教師寄語(yǔ)君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒(méi)有任何東西不能承載。

教師寄語(yǔ)君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅