2023年高中班主任工作計劃下學期（三篇）

第11頁共11頁2023年?高中班主任?工作計劃下?學期一、?本班基本情?況：由于?本班是中途?編班，主要?是以一班和?四班為主，?我又是才接?任班主任，?從上期表現(xiàn)?來看，總體?很差，紀律?松散、班風?不正，學習?氛圍不濃厚?，個別同學?基礎太差，?學習目的不?明確。從本?期開學初的?學情觀察來?看，由于進?行了大量的?思想工作，?絕大部分同?學紀律觀念?增強，學習?態(tài)度有轉(zhuǎn)變?，有一部分?同學對前途?有一定的信?心，整個全?班應該有活?力，是一個?有很大可塑?性的集體。?二、本學?期基本工作?要點1.?確立班級體?的奮斗目標?班級體的?共同奮斗目?標，是班集?體的理想和?前進的方向?，班集體如?果沒有共同?追求的奮斗?目標，就會?推動前進的?動力。所以?，一個良好?的班集體應?該有一個集?體的奮斗目?標，這個目?標是遠期、?中期、近期?目標的結合?，逐步實現(xiàn)?目標的過程?會產(chǎn)生梯次?激勵效應，?形成強大的?班級凝聚力?。作為班級?組織者的班?主任應結合?本班學生思?想、學習、?生活實際，?制定出本班?的奮斗目標?。在實現(xiàn)班?集體奮斗目?標的過程中?，要充分發(fā)?揮集體每個?成員的積極?性，使實現(xiàn)?目標的過程?成為教育與?自我教育的?過程，每一?集體目標的?實現(xiàn)，都是?全體成員共?同努力的結?果，要讓他?們分享集體?的歡樂和幸?福，從而形?成集體的榮?譽感和責任?感。2.?在學生中培?養(yǎng)競爭意識?，有“你追?我趕”的比?學風格;?1）通過各?種方式，端?正學生的學?習動機和態(tài)?度，指導他?們掌握科學?的學習方法?和良好的學?習習慣。?2）指導本?班學生的課?外閱讀，組?織和舉行讀?書會，培養(yǎng)?他們良好的?文化底蘊。?3）經(jīng)常?與各學科的?任課教師進?行溝通，了?解學情，做?好協(xié)調(diào)工作?。3.面?對全體學生?，要顧全大?局，做到抓?兩頭促中間?;5.成?績、表現(xiàn)好?的學生要經(jīng)?常鼓勵;精?神鼓勵和物?質(zhì)鼓勵相結?合，制定獎?勵方案，既?要肯定成績?，也要不斷?督促，使他?們不斷取得?進步;6?.力爭做好?每位學生的?思想工作，?使他們提高?認識，不斷?上進。在工?作中要有創(chuàng)?意，要有個?案，重點突?出。7.?積極參加學?校組織的各?項活動，并?且本班要盡?可能開展符?合本班特點?的活動，使?學生在活動?中受到教育?。8.健?全班委會和?團支部，制?定職責，明?確分工，不?斷對干部進?行培養(yǎng)，提?高他們的執(zhí)?行力，制定?團支部對班?委考核評價?制度，促使?干部隊伍健?康成長。?三、具體措?施1.充?分利用班會?向?qū)W生進行?思想教育。?2.發(fā)揮?干部的作用?，師生共同?管理班級。?一個良好?的班集體，?必須擁有一?批團結在班?主任周圍的?積極分子，?組成班集體?的核心，有?了這個核心?，才能帶動?全班同學去?努力實現(xiàn)集?體目標。班?干部作為班?級核心力量?，分別負責?其它級別的?各項工作，?如“學習委?員負責指導?總結科代表?的工作”“?生活委員負?責指導督促?值日組長的?工作”等。?3.充分?利用課堂的?時間向?qū)W生?進行教育。?4.抓住?每一次月考?，及時進行?總結，指導?，鼓勵。?5.組織好?學校的各項?活動。6?.抓好期末?復習，迎接?期末考試。?2023?年高中班主?任工作計劃?下學期（二?）伴著收?獲的喜悅，?又是一年重?新開始的時?候，我將面?對的是又一?批面容稚嫩?的孩子，我?也清楚的知?道他們在兩?年或三年之?后會更成熟?，我也清楚?自己在他們?的人生旅途?中只是一段?回憶。但是?這畢竟是一?段的開始，?從學校、家?長、老師或?者是社會的?任何一個人?都希望他們?能健康的成?長，正常的?發(fā)展，不斷?的超越自我?，達到他們?理想的境界?。我們作為?他們初入高?中的思想和?行為的啟發(fā)?和領導者，?肩負的職責?和任務何其?艱巨!思?考良久，根?據(jù)高一學生?的實際特點?和我們學校?的實際情況?以及自身的?條件，我初?步制定出高?一（1）班?的學期工作?計劃：一?、指導思想?：對于高?一（1）班?的學生，我?準備本著以?下四個原則?來執(zhí)行我的?一切計劃和?任務：尊?重;信任;?共情;關注?;記得蘇?聯(lián)的著名的?教育家馬卡?連柯的教育?原則的第一?條就是“尊?重和信任”?。他認為“?盡量多的要?求每一個人?，也要盡可?能多的尊重?每一個人。?在德育工作?中要尊重兒?童的人格，?相信他們的?力量，善于?發(fā)揮他們的?優(yōu)點和長處?，并以深厚?的感情來對?待和教育他?們，要相信?學生都有積?極的一面。?我們也明白?，你如果不?負責任的去?埋怨或者是?批評或者是?懲罰一個學?生，就是對?他人格的極?度不尊重和?不信任，那?樣的結果是?換來學生對?你的不尊重?和不理解，?結果是班主?任工作的極?難開展。我?們也知道“?己所不欲，?勿施與人”?，“用人不?疑問，疑人?不用”。只?有在了解的?基礎上充分?的尊重和信?任，才能最?大限度的發(fā)?揮學生的潛?能。所謂?“共情”是?指要和學生?的感覺保持?相通，即樣?經(jīng)常換位思?考，著名的?教育家朱永?新就講過教?育要成功重?要的有兩條?：一尊重二?換位。只有?我們經(jīng)常的?換位思考，?我們才能明?白學生在想?什么，他想?的對不對，?他的做法是?否符合他們?這個年齡段?的特征。我?們很多老師?總是喜歡用?自己的眼光?去看待學生?的行為，來?判斷是對還?是錯，其實?這樣的出發(fā)?點一開始就?是不公平的?。對孩子不?公平，對老?師也不公平?：這樣違背?了人類發(fā)展?的正常順序?。我記得前?幾天在公交?車上看到一?個小男孩躺?在媽媽懷里?撒嬌，就問?他媽媽這個?孩子多大了?，結果得知?他已經(jīng)__?__歲了!?我很驚訝，?自己記得自?己____?歲的時候已?經(jīng)上幼兒園?了，而且蒙?老師的信任?還做了班長?，負責班級?的門上的鑰?匙的保管!?自己當時覺?得自己已經(jīng)?是個“大人?”了!但是?現(xiàn)在再看小?孩子，他說?自己已經(jīng)_?___歲了?，在我的眼?里還是那么?的小，那么?的可愛!我?怎么也不會?想到可能他?的內(nèi)心已經(jīng)?有了初步的?“自我”意?識了!所以?我們班主任?用情要深，?還要準!?所謂“關注?”，就是關?注學生的成?長的每一個?細節(jié)，我們?都知道細節(jié)?決定成功，?同時一個好?的班級或一?個好的班主?任一定要對?學生的成長?記錄負責，?要負責記錄?下孩子的成?長中的每一?次激動和成?功的喜悅!?和孩子一起?分享!二?。奮斗目標?：對于高?一（1）班?的奮斗目標?，我還是很?認同我以前?的觀念，就?是要達到一?個標準的中?學生的形象?，需要做到?“八有”：?“有人格，?有胸懷，有?教養(yǎng)，有能?力;有計劃?，有規(guī)律，?有效率，有?成績”。前?面的“四有?”是教育學?生怎樣做人?，后面的“?四有”是教?給他們?nèi)绾?學習。1?、“有人格?”是做人的?最起碼的標?準;2、?“有胸懷”?會使我們的?班級集體變?得融洽，同?學們之間會?親如一家;?3、“有?教養(yǎng)”，注?意，“教養(yǎng)?”并不是一?個特別貶義?的詞，我們?經(jīng)?？吹接?人在紅燈的?時候照樣橫?穿馬路，如?果你問他為?什么？他會?回答：因為?沒有警察!?好像他遵守?交通規(guī)則是?為警察遵守?的。我們的?學生也是如?此，經(jīng)常看?到學生在“?檢查”中寫?到：我對不?起老師的教?育之情，對?不起家長的?撫育之恩-?好像他們整?天的學習是?在為老師學?，為家長學?，可惜的是?我們有許多?教師看到學?生以上的“?檢查”，可?能就以為學?生真的已經(jīng)?悔改了!像?這樣的學生?和老師都屬?于沒有“教?養(yǎng)”的范圍?!4、那?么什么是“?有能力”呢?？有的學生?每次考試分?數(shù)很高，但?是到宿舍里?面衣服不會?整理，襪子?洗不干凈，?被子不會疊?，不會唱歌?，不會吟詩?，不會書法?，不會組織?，不會演講?，不懂幽默?┉┉這樣的?學生我覺得?就是沒有能?力，無怪乎?很多高考的?高分者到大?學里是那么?的失落，因?為他們的高?分低能被暴?露的一覽無?余;5、?“有計劃”?：很多學生?是得過且過?型，他們整?天忙忙碌碌?，或者無所?事事，這些?都是沒有計?劃的表現(xiàn)，?有的學生不?服氣，說我?有計劃，比?如明年我要?考上大學，?我說那是理?想，愿望，?或者是你的?計劃太空洞?，可操作性?不強。所以?我規(guī)定，每?月的___?_號是全班?同學制定計?劃日，每個?人都要制定?出操作可行?的計劃，班?長和學習委?員以及班主?任檢查。另?外，每周甚?至每天都要?制定一個計?劃;一旦有?了計劃，那?么慢慢的就?會“有規(guī)律?”起來。?6、“有規(guī)?律”：生活?有規(guī)律有利?于人的健康?長壽，學習?有規(guī)律有利?于成績的穩(wěn)?步提高，決?不能“三天?打魚兩天晾?網(wǎng)”，有那?么多的學生?不是不聰明?，是由于做?事沒有規(guī)律?而浪費了太?多的時間，?從而學習成?績總也上不?去;7、?“有效率”?：經(jīng)常看到?有的學生整?天忙碌，埋?頭苦讀，就?是不出成績?，原因就在?于沒有提高?“效率”。?三。具體?措施：（?一）思想行?為教育方面?：1、制?定班規(guī)，班?訓以及班級?制度，建立?崗位責任制?：全班設置?大約___?_個崗位，?包括班干部?在內(nèi)共需要?大約___?_名學生的?參與，這樣?就作到了人?人有事做，?真正把班級?當成了自己?的家庭一樣?來看待，讓?有些調(diào)皮的?學生有事?可做，也可?以分散他們?的一些其他?方面的注意?力，同時又?可以使學生?逐步走向自?主管理，真?正成為自己?的主人?？?謂“一箭三?雕”。2?、實施班級?常規(guī)：為?了對一些學?生起到約束?作用，也為?了給自主管?理設置一個?良好的后盾?，我特意制?定了非常詳?細的班級一?日、一周及?____月?常規(guī)，使事?情具體化、?詳細化，操?作起來更加?容易，班干?部容易管理?，學生的情?況容易量化?，為今后的?工作開展打?下基礎。?3、發(fā)揮黑?板報的作用?：黑板報?是班級的一?塊主要的陣?地，要充分?利用這一現(xiàn)?成的武器!?所以我打算?每隔一周就?出一期黑板?報，內(nèi)容密?切聯(lián)系班級?現(xiàn)狀以及學?校的安排，?讓學生無時?無刻不在思?想上，視覺?上受到?jīng)_擊?，受到教育?!4、發(fā)?揮主題班會?的作用：?除了黑板報?之外，主題?班會更始一?座大熔爐，?它能集中全?班同學們的?精華思想，?進而感染每?一個同學，?起到催化劑?的作用。鑒?于此，我打?算每兩周高?一次主題班?會，內(nèi)容也?是密切聯(lián)系?本班實際情?況以及學校?的動態(tài)。?5、多開展?一些競賽活?動：其目?的一是為了?鍛煉學生的?能力，另一?方面也增強?了學生的集?體主義感。?增強學生間?的凝聚力。?6、確定?每周的主題?，提高能力?：如“高?效學習周”?，“治病救?人周”，“?開拓胸懷周?”等等，借?以來增強學?生各方面的?能力。（?二）學習方?面：在學?習方面，我?同樣也制定?出了“四有?”班訓：有?計劃，有規(guī)?律，有效率?，有成績!?具體做法如?：1、每?月每周每天?都要制定出?自己學習的?計劃。2?、每天清晨?按照班級規(guī)?定讀書。?3、每天抽?出____?分鐘時間練?字。4、?經(jīng)常開展一?些競賽如“?高效學習比?賽”，“環(huán)?保知識競賽?”，“法制?知識競賽”?，借以來提?高學生的學?習效率。?5、其他的?許多方法見?班級常規(guī)。?（三）分?組協(xié)作制：?紀律小組?____人?，負責班級?的紀律;衛(wèi)?生小組__?__人，男?女生宿舍各?一人，教室?和保管區(qū)也?各一人;班?級活動小組?____人?，負責班級?各項集體活?動，每周一?次，活動的?形式不限，?只要是班級?的集體活動?以及積極健?康向上即可?，包括過生?日;主題班?會小組__?__人，負?責每___?_周一次的?主題班會，?要精彩，包?括體育委員?，文娛委員?;學習小組?4人，負責?隨時調(diào)整大?家的學習狀?態(tài);宣傳小?組____?人，負責每?月一期的黑?板報的計劃?制定以及執(zhí)?行;團委_?___人，?團委書記;?班委___?_人，__?__個班長?;（四）?每天自?。?班委建立?值日制度，?每天記錄值?日記錄，每?個學生每天?寫自省。?我相信，只?要用心，一?切皆有可能?2023?年高中班主?任工作計劃?下學期（三?）著名教?育家葉圣陶?先生說過：?"教育是什?么，往簡單?方面說，只?有一句話，?就是養(yǎng)成良?好的習慣。?"作為一?名新班主任?，我深深懂?得，高中階?段是人的成?長的關鍵階?段，也是人?的基本素質(zhì)?形成的開始?階段，而良?好的班風班?貌是各種習?慣養(yǎng)成的基?礎，而一旦?形成了一個?積極向上的?班級氣氛，?則將使學生?在將來的學?習道路上受?益匪淺。作?為擔負起著?這樣一個責?任的班主任?，應該如何?把握好這一?關鍵期？如?何整體優(yōu)化?班風班貌？?我認為，以?良好學習習?慣的養(yǎng)成為?突破口，有?助于促進班?風班貌的整?體發(fā)展。良?好的學習心?理品質(zhì)以及?行為習慣的?養(yǎng)成對于學?生本身，對?于形成和完?善學生個性?，對于提高?他們的身心?素質(zhì)，都具?有重要的影?響。本學?期我打算主?要從以下幾?個方面來組?織班級工作?：一.積?極加強班風?建設，營造?良好的學習?環(huán)境。一?個嶄新的班?級的成立，?首先班風的?建設是重中?之重，所以?應該盡力營?造平等、圍?結、和諧、?進取的班級?氛圍。我計?劃主要從以?下幾個方面?入手：（?1）制定班?級公約、一?日常規(guī)等，?讓學生具有?較強的團隊?意識和紀律?意識。（?2）布置教?室環(huán)境。如?設立“藝苑?”、“衛(wèi)生?角”、“每?日一言”、?“感動高一?（6）”等?文化背景。?（3）通?過讓學生輪?流當值日班?長，讓學生?參與班級管?理，培養(yǎng)學?生的組織能?力和責任心?，使每個學?生都有成功?的機會和成?就感。培養(yǎng)?學生的參與?意識，提供?顯示學生才?華的機會，?在潛移默化?中逐漸形成?自理自治能?力，體現(xiàn)學?生的主體地?位，發(fā)掘創(chuàng)?新精神。?二.指導培?養(yǎng)班團干部?，培養(yǎng)他們?的管理能力?。班團干?部是班主任?的左右手，?而且高