2023年教師個(gè)人繼續(xù)教育工作計(jì)劃范本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師個(gè)人繼?續(xù)教育工作?計(jì)劃范本?1、定期參?加上級(jí)部門(mén)?和學(xué)校組織?的集中培訓(xùn)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?省級(jí)必修課?程《新課程?理念下的創(chuàng)?新教學(xué)設(shè)計(jì)?》、《新時(shí)?期班主任工?作指導(dǎo)》和?市級(jí)必修課?程《合作與?交流能力的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?》和校級(jí)課?程《教師反?思的方法》?。2、把?握脫產(chǎn)學(xué)習(xí)?《中小學(xué)教?師教育技術(shù)?能力培訓(xùn)教?程》機(jī)會(huì)，?把現(xiàn)代教育?思想和教育?技術(shù)引進(jìn)課?堂，不斷提?高計(jì)算機(jī)輔?助教學(xué)水平?和能力，努?力探索現(xiàn)代?教育的教學(xué)?規(guī)律和教學(xué)?方法，不斷?提高現(xiàn)代教?育技術(shù)在教?學(xué)中的含金?量，以此來(lái)?迎接二十一?世紀(jì)教育現(xiàn)?代化發(fā)展需?要。3、?在培訓(xùn)過(guò)程?中認(rèn)真聽(tīng)講?、做好筆記?，認(rèn)真反思?，理解學(xué)習(xí)?的內(nèi)容，提?高自己的教?育教學(xué)理論?水平和實(shí)踐?能力。邊學(xué)?邊練，對(duì)訓(xùn)?練目標(biāo)自找?差距，提高?課堂教學(xué)技?能，形成教?學(xué)設(shè)計(jì)能力?、“說(shuō)、講?、評(píng)”能力?、現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用能?力和拓展創(chuàng)?新能力等。?4、此外?，我利用業(yè)?余時(shí)間學(xué)習(xí)?《學(xué)科教學(xué)?法》，更新?學(xué)科教學(xué)觀?念，樹(shù)立現(xiàn)?代教育功能?觀、課程觀?、教師觀、?學(xué)生觀、教?學(xué)觀、評(píng)價(jià)?觀。通過(guò)?今年的繼續(xù)?教育培訓(xùn)，?使自己教育?教學(xué)能力和?水平有所提?高，具有一?定的教科研?能力;樹(shù)立?教師專(zhuān)業(yè)意?識(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)?展上一個(gè)階?梯。20?23年教師?個(gè)人繼續(xù)教?育工作計(jì)劃?范本（二）?一、不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升自我，?完善自我?當(dāng)今世界，?社會(huì)高速發(fā)?展，知識(shí)瞬?息更新，我?們幾乎每天?都面臨著一?個(gè)新的世界?。不學(xué)習(xí)，?就跟不上時(shí)?代的步伐。?只有不斷補(bǔ)?充自己，更?新自己，才?能適應(yīng)不斷?發(fā)展的教育?形勢(shì)和滿(mǎn)足?不斷變化的?教育對(duì)象之?需要，蘇霍?姆林斯基曾?說(shuō)：“真正?的教師必是?讀書(shū)愛(ài)好者?。”學(xué)校教?育雖說(shuō)是由?師生兩個(gè)主?體共同完成?，但關(guān)鍵還?是在于教師?。教師的主?導(dǎo)、導(dǎo)向作?用是十分重?要的。用什?么樣的教育?思想、理念?、模式、方?法、途徑來(lái)?完成自己的?教育、教導(dǎo)?，將直接影?響到學(xué)校的?教育教學(xué)效?果。因此我?重點(diǎn)學(xué)習(xí)《?校本教研面?對(duì)面》《新?課程師資培?訓(xùn)精要》《?教師教學(xué)究?竟靠什么》?《新課程推?進(jìn)中的問(wèn)題?與反思》等?，教師只有?讀那些能喚?醒靈魂、令?人感動(dòng)、發(fā)?人深省、讓?人精神沉醉?的書(shū)籍，才?能真正與自?己的思想相?碰撞，相融?通，才能不?斷提升自己?、完善自己?。二、注?重自察自省?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中要善于?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)解決問(wèn)?題，不清楚?或不懂的地?方要虛心地?向老教師和?有經(jīng)驗(yàn)的教?師多請(qǐng)教、?多提問(wèn)。多?參與集體的?學(xué)習(xí)與討論?，做好案例?分析以及教?學(xué)反思，及?時(shí)歸納，及?時(shí)總結(jié)，共?同學(xué)習(xí)，共?同提高。?三、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做好筆?記德國(guó)教?育家第斯多?惠說(shuō)：“誰(shuí)?要是自己還?沒(méi)有發(fā)展、?培養(yǎng)和教育?好，他就不?能發(fā)展和教?育別人。”?難以想象，?素質(zhì)低下的?教師能培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)生?，為此，在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，要認(rèn)真做?好筆記，多?寫(xiě)心得體會(huì)?，適應(yīng)素質(zhì)?教育的需要?，不斷完善?更新知識(shí)，?完善知識(shí)結(jié)?構(gòu)，完善能?力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)?化教育教學(xué)?水平，發(fā)展?自己的教學(xué)?藝術(shù)，精益?求精，一絲?不茍，同時(shí)?要?jiǎng)?chuàng)新施教?，要做到以?人為本，因?材施教，培?育一化新人?。四、端?正態(tài)度，提?高實(shí)效提?高自身素質(zhì)?，增強(qiáng)自身?能力，不是?一朝一夕的?事，要一年?一年地，一?步一個(gè)臺(tái)階?地，扎扎實(shí)?實(shí)地學(xué)下去?，這不僅是?自身發(fā)展的?需要，也是?培養(yǎng)全面發(fā)?展的合格的?跨世紀(jì)人才?的需要。振?興民族的希?望在教育，?振興教育的?希望在教師?。提高教師?自身的素質(zhì)