2023初一語(yǔ)文教師工作計(jì)劃格式范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023初?一語(yǔ)文教師?工作計(jì)劃格?式范本一?、指導(dǎo)思想?以科學(xué)實(shí)?踐發(fā)展觀為?宗旨，踏實(shí)?敬業(yè)。以新?課程標(biāo)準(zhǔn)為?語(yǔ)文教學(xué)理?念依據(jù)，在?日常教學(xué)工?作中有效_?___實(shí)踐?相關(guān)思想理?念。以學(xué)科?說明為導(dǎo)向?，把握語(yǔ)文?教學(xué)動(dòng)態(tài)，?在日常教學(xué)?工作中保證?方向性的正?確。以語(yǔ)文?課本為主要?參考，精講?課內(nèi)經(jīng)典文?章，以課外?閱讀為輔，?提升學(xué)生語(yǔ)?文能力。在?語(yǔ)文教學(xué)工?作中體現(xiàn)大?語(yǔ)文的理念?，體現(xiàn)語(yǔ)言?文字的基本?功能。二?、學(xué)生情況?分析初一?學(xué)生的語(yǔ)文?成績(jī)不太理?想，希望通?過這學(xué)期的?努力，培養(yǎng)?學(xué)生形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)。三、?教材分析?教材充分體?現(xiàn)《課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出的?新理念，力?求改革單一?文選式的編?排體系，構(gòu)?建新的語(yǔ)文?能力實(shí)踐系?統(tǒng)，致力于?學(xué)生語(yǔ)文綜?合素質(zhì)的提?高，促進(jìn)語(yǔ)?文課程的呈?現(xiàn)方式和學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變，確?立學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主體?地位。全書?設(shè)有六個(gè)單?元、“名著?推薦與閱讀?”和“專題?”，每個(gè)單?元圍繞一個(gè)?主題組織讀?寫聽說和語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?。每個(gè)單元?課文四至五?篇，另安排?一至兩篇“?誦讀欣賞”?課文，豐富?學(xué)生的語(yǔ)文?積累。以讀?導(dǎo)寫，設(shè)計(jì)?開放性作文?題，讓學(xué)生?自由表達(dá)，?有創(chuàng)意地表?達(dá)。四、?教學(xué)目的與?要求1、?掌握語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)，提?高聽、說、?讀、寫的能?力，養(yǎng)成正?確思維和運(yùn)?用語(yǔ)文工具?的習(xí)慣;?2、在讀寫?訓(xùn)練中滲透?思想教育，?陶冶學(xué)生精?神情操;?3、閱讀文?學(xué)作品，注?重情感體驗(yàn)?，增加文化?內(nèi)涵，提高?學(xué)生人文素?質(zhì);4、?全面提高學(xué)?生的整體語(yǔ)?文素養(yǎng)，積?極倡導(dǎo)、促?進(jìn)學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展的學(xué)習(xí)?方式，注重?聯(lián)系生活的?學(xué)習(xí)和探究?式學(xué)習(xí)。?五、主要措?施1、加?強(qiáng)集體備課?，發(fā)揮群體?智慧，追求?高質(zhì)量的課?堂效果。?2、采取生?動(dòng)、形象的?教學(xué)形式，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的積?極性，努力?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力。3、?充分利用早?讀、晚讀時(shí)?間，及時(shí)個(gè)?別輔導(dǎo)，扎?實(shí)做好周闖?關(guān)工作。?4、針對(duì)特?色班和普通?班的不同特?點(diǎn)，開動(dòng)腦?筋，有效地?組織教與學(xué)?，爭(zhēng)取全面?豐收。5?、積極鼓勵(lì)?課外閱讀與?積累，精心?組織豐富多?彩的語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)，并?組織評(píng)比。?六、教研?專題1、?如何在語(yǔ)文?課堂教學(xué)中?提高學(xué)生的?創(chuàng)新能力、?創(chuàng)新精神。?2、有關(guān)?自主、探究?、合作的學(xué)?習(xí)方式的探?討。3、?如何編寫導(dǎo)?學(xué)案，使用?導(dǎo)學(xué)案。?2023初?一語(yǔ)文教師?工作計(jì)劃格?式范本（二?）一、指?導(dǎo)思想1?.進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》及其他對(duì)?當(dāng)前語(yǔ)文教?學(xué)有指導(dǎo)意?義的教育教?學(xué)理論;進(jìn)?一步研究如?何在新的課?程理念指導(dǎo)?下進(jìn)行高效?的課堂教學(xué)?;關(guān)注__?__年北京?市《中考說?明》并研究?北京市中考?命題的規(guī)律?及發(fā)展趨勢(shì)?。堅(jiān)持課程?改革以來我?們?cè)诮虒W(xué)上?的積極探索?：重視文化?積淀、重視?能力培養(yǎng)、?重視課內(nèi)外?打通等;減?少教學(xué)中的?低效、無效?環(huán)節(jié);突出?重點(diǎn)，加強(qiáng)?落實(shí)，使得?本學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)能夠更?科學(xué)、有序?、高效地進(jìn)?行。2.?進(jìn)一步明確?初中語(yǔ)文的?課程目標(biāo)及?初一學(xué)段學(xué)?生的培養(yǎng)目?標(biāo)，在做好?小學(xué)與初中?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?方面銜接的?基礎(chǔ)上，幫?助學(xué)生適應(yīng)?初中的學(xué)習(xí)?。根據(jù)第一?學(xué)期檢測(cè)的?數(shù)據(jù)，分析?學(xué)生的進(jìn)步?和問題，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中的?疏漏加以改?進(jìn)。在培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣與學(xué)習(xí)習(xí)?慣的同時(shí)，?注重學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)。?3.充分?發(fā)揮區(qū)中心?組及其他骨?干教師的重?要作用，同?時(shí)積極調(diào)動(dòng)?初一年級(jí)廣?大語(yǔ)文教師?的積極性，?積極借助校?本教研及科?研課題的研?究，探索多?種形式相結(jié)?合的教研模?式，努力提?高全區(qū)教研?活動(dòng)的質(zhì)量?，加強(qiáng)校際?之間的相互?交流，促進(jìn)?不同層次學(xué)?校的共同發(fā)?展。4.?積極培養(yǎng)青?年教師，根?據(jù)不同層次?的青年教師?的特點(diǎn)及需?求，為青年?教師的學(xué)習(xí)?、發(fā)展、展?示創(chuàng)造條件?、搭建平臺(tái)?。二、教?學(xué)建議（?一）知識(shí)積?累與運(yùn)用?1.識(shí)字與?寫字在學(xué)?習(xí)與積累詞?語(yǔ)的過程中?，注重選用?適用于初一?年級(jí)學(xué)生識(shí)?記詞語(yǔ)的學(xué)?習(xí)方式，注?重方法的多?樣性、趣味?性。注重引?導(dǎo)學(xué)生在使?用中、在對(duì)?詞語(yǔ)語(yǔ)境意?義的品味中?記憶并理解?詞語(yǔ)，訓(xùn)練?學(xué)生書寫漢?字的規(guī)范并?盡可能的美?觀，提高書?寫速度。?2.詩(shī)詞?注重以多種?方式（尤其?要突出誦讀?）引導(dǎo)學(xué)生?理解內(nèi)容、?意義并能進(jìn)?行初步的賞?析（例：對(duì)?詞語(yǔ)及畫面?、意境的賞?析），作必?要的積累，?默寫要注意?結(jié)合語(yǔ)境意?義。3.?文學(xué)常識(shí)?要與其他教?學(xué)內(nèi)容聯(lián)系?起來學(xué)習(xí)掌?握，可在有?助于學(xué)生學(xué)?習(xí)本學(xué)年段?教學(xué)內(nèi)容的?前提下，做?適度拓展。?4.語(yǔ)法?知識(shí)及語(yǔ)言?運(yùn)用（1?）語(yǔ)法知識(shí)?的教學(xué)內(nèi)容?為“詞的分?類”，要集?中教授，隨?文鞏固。?（2）語(yǔ)言?運(yùn)用的教學(xué)?內(nèi)容為：修?改病句-語(yǔ)?序不當(dāng)、邏?輯不清、表?意不明。?語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)?明、連貫、?得體-羅嗦?、重復(fù)的語(yǔ)?句改得簡(jiǎn)明?;長(zhǎng)句改為?一組短句。?（二）現(xiàn)?代文閱讀?1.教學(xué)中?注重培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀能?力：整體感?知：能夠把?握全文結(jié)構(gòu)?;能夠把握?行文線索;?能夠了解大?致內(nèi)容。篩?選、提取信?息：根據(jù)要?求及需要，?直接篩選并?提取出重要?信息（包括?零散或者隱?含信息）。?完成概括：?對(duì)文本中多?處內(nèi)容進(jìn)行?概括。形成?解釋：根據(jù)?文本中多處?內(nèi)容進(jìn)行整?合式的解釋?說明;對(duì)文?本中深層含?義進(jìn)行解釋?。鑒賞評(píng)價(jià)?：能夠?qū)ξ?本中的局部?內(nèi)容和修辭?方法、深層?含義等進(jìn)行?賞析、評(píng)價(jià)?。2.在?單元主題之?下，打開學(xué)?生視野，適?當(dāng)補(bǔ)充課外?篇目，繼續(xù)?完善課內(nèi)外?聯(lián)讀、讀寫?結(jié)合等課型?的教學(xué)設(shè)計(jì)?。3.教?學(xué)設(shè)計(jì)要注?重教學(xué)目標(biāo)?的明確、合?理;注重教?學(xué)目標(biāo)與教?學(xué)環(huán)節(jié)之間?的聯(lián)系;注?重達(dá)成教學(xué)?目標(biāo)的教學(xué)?環(huán)節(jié)的有效?性、合理性?;注重對(duì)教?學(xué)內(nèi)容理解?、把握的準(zhǔn)?確性、深刻?性。4.?落實(shí)《名著?推薦與閱讀?》，發(fā)揮《?語(yǔ)文課外讀?本》的作用?，引導(dǎo)學(xué)生?從不同的角?度，以不同?的方式來閱?讀，加大學(xué)?生的閱讀量?，培養(yǎng)學(xué)生?課外閱讀的?興趣和習(xí)慣?。（三）?文言文閱讀?1.引導(dǎo)?學(xué)生體會(huì)文?言文學(xué)習(xí)的?特點(diǎn)：理解?文意，既要?重視詞義、?又要注重句?意，還要注?意整體把握?段意;注重?重點(diǎn)詞語(yǔ)、?句、段、篇?的積累。?2.注重培?養(yǎng)文言語(yǔ)感?，采用多種?讀書方式，?引導(dǎo)學(xué)生多?朗讀、出聲?讀。3.?注重培養(yǎng)學(xué)?生看注釋、?查字典等自?己解疑（學(xué)?習(xí)）的學(xué)習(xí)?方式及學(xué)習(xí)?習(xí)慣。4?.適當(dāng)補(bǔ)充?一些文言片?段，擴(kuò)大學(xué)?生的視野，?增加學(xué)生的?文化積淀，?同時(shí)增加學(xué)?生對(duì)文言文?的興趣，減?少其畏難情?緒。（四?）寫作1?.根據(jù)教材?的寫作要求?，指導(dǎo)學(xué)生?把人物寫生?動(dòng)，把事件?寫具體。?2.加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生審題立?意、選材組?材等能力的?指導(dǎo)訓(xùn)練。?3.堅(jiān)持?多種形式的?課外練筆，?把寫作指導(dǎo)?、訓(xùn)練與課?外練筆打通?，加強(qiáng)評(píng)點(diǎn)?。（五）?綜合性學(xué)習(xí)?1.在口?語(yǔ)交際、綜?合實(shí)踐活