解構(gòu)主義-課件

解構(gòu)主義反結(jié)構(gòu)主義1ppt課件解構(gòu)主義反結(jié)構(gòu)主義1ppt課件解構(gòu)主義設(shè)計(jì)(Deconstruction)是從結(jié)構(gòu)主義演化而來最終目的是給人們提供人們思維活動的手段。是后現(xiàn)代時期的設(shè)計(jì)師在對設(shè)計(jì)形式及其理論進(jìn)行探索時所創(chuàng)造的,解構(gòu)主義60年代緣起于法國，雅克·德里達(dá)——解構(gòu)主義領(lǐng)袖——不滿于西方幾千年來貫穿至今的哲學(xué)思想，對那種傳統(tǒng)的不容置疑的哲學(xué)信念發(fā)起挑戰(zhàn)，對自柏拉圖以來的西方形而上學(xué)傳統(tǒng)大加責(zé)難。

解構(gòu)主義是借用哲學(xué)的一個名詞。解構(gòu)主義早在1967年前后就已經(jīng)提出來了，但是作為一種設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成，卻是20世紀(jì)80年代以后的事情。解構(gòu)主義的來源？2ppt課件解構(gòu)主義設(shè)計(jì)(Deconstruction)是從結(jié)構(gòu)主義演化“解構(gòu)主義”這個詞，在國內(nèi)很是時髦，被看做是后現(xiàn)代的核心思想，人們將其理解為“破壞”，意思好像是要拆除一切既定的結(jié)構(gòu)。實(shí)則不然，解構(gòu)主義并不僅僅是破壞，而是同時在建構(gòu)著。3ppt課件“解構(gòu)主義”這個詞，在國內(nèi)很是時髦，被看做是后現(xiàn)代的核心思想一個"解"字意為"解開、分解、拆卸"；"構(gòu)"字則為"結(jié)構(gòu)、構(gòu)成"之意。兩個字合在一起引伸為"解開之后再構(gòu)成"。4ppt課件一個"解"字意為"解開、分解、拆卸"；"構(gòu)"字則為"結(jié)構(gòu)、構(gòu)來總體說也就是分解傳統(tǒng)的來構(gòu)建新奇沒有的。5ppt課件來總體說也就是分解傳統(tǒng)的來構(gòu)建新奇沒有的。5ppt課件解構(gòu)主義的三大特點(diǎn)：1.拒絕綜合，改向分解2.從使用與形式的對立，轉(zhuǎn)向兩者的交叉與迭合3.強(qiáng)調(diào)碎裂或疊合、組合，使分解的力量能沖開建筑系的界限，產(chǎn)生新含義6ppt課件解構(gòu)主義的三大特點(diǎn)：1.拒絕綜合，改向分解6ppt課解構(gòu)主義的特征無絕對權(quán)威，個人的，非中心的；恒變的，沒有預(yù)定設(shè)計(jì)（很多解構(gòu)主義建筑家甚至連完整的工程圖也沒有僅僅以草圖和模型來設(shè)計(jì)，完全依靠電腦來歸納）；多元的，非同一化的，破碎的，凌亂的，模糊的；7ppt課件解構(gòu)主義的特征無絕對權(quán)威，個人的，非中心的；7ppt課解構(gòu)主義最大的特色反中心、反權(quán)威、反二元對抗、反非黑即白的理論，反對把現(xiàn)代建筑和傳統(tǒng)建筑對立起來的二元對抗方式。8ppt課件解構(gòu)主義最大的特色反中心、反權(quán)威、反二元對抗、反非黑即白的理復(fù)雜空間——幾何體重疊、拼接9ppt課件復(fù)雜空間9ppt課件用分解的觀念，強(qiáng)調(diào)打碎，疊加，重組，重視個體，部件本身，反對總體統(tǒng)一而創(chuàng)造出支離破碎和不確定感。10ppt課件用分解的觀念，強(qiáng)調(diào)打碎，疊加，重組，重視個體，部件本身，反對最著名的解構(gòu)主義設(shè)計(jì)的代表人物有美國建筑設(shè)計(jì)師蓋里、埃森曼、特斯楚米、本尼什、哈迪特、里伯斯坎、辛門布勞和日本的井廣美藤。其中以生于加拿大的美國設(shè)計(jì)師蓋里的作品最負(fù)盛名解構(gòu)主義建筑的代表人物解構(gòu)主義建筑理論的重要奠基人美國建筑師彼得.埃森曼11ppt課件最著名的解構(gòu)主義設(shè)計(jì)的代表人物有美國建筑設(shè)計(jì)師蓋里、埃森曼、彼得·艾森曼（PeterEisenman）1932年8月11日－，出生于新澤西州，美國建筑師，因其碎片式建筑語匯而同各式其他建筑師一起被打上了解構(gòu)主義的標(biāo)簽。雖然他拒絕被標(biāo)簽化，但仍為了保留他在學(xué)術(shù)界中的注視而惹起爭議。他在建筑學(xué)的理論追求解放及自律性，他的工作從某種意義上說堅(jiān)持一個企圖－解放形式－一種很難了解的奮斗。他與歐洲知識分子像他的英國輔導(dǎo)者ColinRowe和意大利史學(xué)家ManfredoTafuri有著牢固的文化關(guān)系。哲學(xué)家德里達(dá)的工作對艾森曼的建筑有很關(guān)鍵的影響。

彼得·艾森曼1932年生于紐約，他他在康奈爾大學(xué)獲建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位，在哥倫比亞大學(xué)獲建筑碩士學(xué)位，在劍橋大學(xué)獲博士學(xué)位。他曾先后在劍橋大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)等校任教，并主編《反對派》雜志。1980年，他自行開業(yè)，他的作品多次獲獎。1982年到1985年期間，他在哈佛大學(xué)擔(dān)任建筑學(xué)教授，1993年秋任哈佛大學(xué)EliotNoyes設(shè)計(jì)評論家。著作有：MovingArrows、ErosandOtherErrors和HousesofCards等，另外，彼得·艾森曼還是美國著名雜志《OppositionsJournalandOppositionBooks》的編輯和作者，他還在世界上著名的雜志和期刊上發(fā)表了大量關(guān)于建筑學(xué)方面的論文。12ppt課件彼得·艾森曼（PeterEisenman）1932年8月1代表人物——伯納德.屈米建筑理論家解構(gòu)主義理論最重要的奠基人13ppt課件代表人物——伯納德.屈米建筑理論家解構(gòu)主義理論最重要的奠基人伯納德.屈米世界著名建筑評論家、設(shè)計(jì)師。他出生于瑞士，畢業(yè)于蘇黎世科技大學(xué)，具有法國、瑞士以及美國國籍。在美法兩國之間工作與居住，擁有美國與法國建筑師的執(zhí)照，長期擔(dān)任哥倫比亞大學(xué)建筑學(xué)院院長。他著名的設(shè)計(jì)項(xiàng)目包括巴黎拉維列特公園、東京歌劇院、德國Karlsruhe-媒體傳播中心以及哥倫比亞學(xué)生活動中心等14ppt課件伯納德.屈米世界著名建筑評論家、設(shè)計(jì)師。他出生于瑞士，畢業(yè)于伯納德·屈米設(shè)計(jì)的意大利ANIMA文化中心建筑呈方形體塊，四面不透明的墻壁風(fēng)格不一，各具特色，使用了多樣的形式組合而不僅是單一的語言。圍繞著主廳布置了四個獨(dú)特的庭院，形成各個功能區(qū)之間的流線空間，輔以一系列的坡度，增加游客移步換景的體驗(yàn)。毗鄰主廳還布置了實(shí)驗(yàn)室、辦公室、咖啡館等功能區(qū)。該項(xiàng)目于2015年7月動工，并于2018年初開放。15ppt課件伯納德·屈米設(shè)計(jì)的意大利ANIMA文化中心建筑呈方形體塊，四美國加州洛杉磯的沃特.迪斯尼音樂廳——于1989年建成如帆船似的木質(zhì)天花和灰泥墻給人以一種在大型集裝箱船內(nèi)的感覺。由法蘭克·蓋瑞設(shè)計(jì)普利茲克建筑獎得主16ppt課件美國加州洛杉磯的沃特.迪斯尼音樂廳——于1989年建成如帆船蓋里設(shè)計(jì)的畢爾巴鄂–古根海姆博物館17ppt課件蓋里設(shè)計(jì)的畢爾巴鄂–古根海姆博物館17ppt課件美國加州公司總部“雙筒望遠(yuǎn)鏡”，其一邊是曲面型的屏幕墻，夕陽的影子能顯示在上面，其另一邊是似森林般密度的柱子，以銅箔覆蓋在柱子表面。這座建筑外形完全模仿望遠(yuǎn)鏡，有點(diǎn)像放大的玩具，，它一方面表明蓋里建筑設(shè)計(jì)的獨(dú)特性，另一方面又顯得蓋里不夠成熟?！?991年建成18ppt課件美國加州公司總部“雙筒望遠(yuǎn)鏡”，其一邊是曲面型的屏幕墻，夕陽美國明尼蘇達(dá)大學(xué)魏斯曼博物館——于1993年建成

這座建筑是蓋里成熟的作品。從此，外形極不規(guī)則，與傳統(tǒng)建筑決然不同的一種建筑形式，隨著蓋里聲名的傳播在各地拔地而起。19ppt課件美國明尼蘇達(dá)大學(xué)魏斯曼博物館——于1993年建成解構(gòu)主義大師

——扎哈·哈迪德銀河soho20ppt課件解構(gòu)主義大師

——扎哈·哈迪