人教版七年級數(shù)學上冊說教材課件

七年級數(shù)學上冊人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》

宕昌縣兩河口九年制學校豆貴學1七年級數(shù)學上冊人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》6說建議3本冊教材目標4教材特點編寫意圖7課程資源的開發(fā)和利用5教材的知識1數(shù)學課程的總目標2內(nèi)容標準研說內(nèi)容26說建議3本冊教材目標4教材特點7課程資源的開發(fā)和利用5教材一、數(shù)學課程的總體目標33情感與態(tài)度總體目標數(shù)學思考初中數(shù)學知識與技能解決問題人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（七～九年級）》形成策略，綜合運用所學知識解決問題，發(fā)展應用意識，并會與他人合作交流

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程；經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程；經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、做出決策和預測的過程建立數(shù)感、空間觀念、發(fā)展抽象思維、形象思維和統(tǒng)計觀念，發(fā)展合情推理能力，有條理的清晰地闡述自己的觀點

能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。體驗數(shù)學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性；

感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。

形成實事求是的態(tài)度4情感與態(tài)度總體目標數(shù)學思考初中數(shù)學知識與技能解決問二、課程的內(nèi)容標準5二、課程的內(nèi)容標準5實踐與綜合應用四大領(lǐng)域空間與圖形初中數(shù)學數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（七年級）》有理數(shù)

整式

方程線角本冊書沒有涉及到這個領(lǐng)域。

認識數(shù)學知識之間的聯(lián)系

內(nèi)容標準應用數(shù)學知識解決問題

6實踐與綜合應用四大領(lǐng)域空間與圖形初中數(shù)學數(shù)與代數(shù)

三、本冊教學目標7三、本冊教學目標7知識與技能過程與方法目標情感與態(tài)度目標要使學生在數(shù)學教學過程中探究數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，在數(shù)學的學習中掌握解題方法！一、新課標對本學段、本學科的基本要求

要求我們在數(shù)學教學過程中有意識地培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學，自覺地學習數(shù)學。

要使學生獲得有理數(shù)，整式、方程、幾何圖形必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊目標

8知識與技能過程與方法目標情感與態(tài)度目標要使學生四、教材的特點和編寫意圖

9四、教材的特點和編寫意圖

9密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)知識應用（一）編寫特點教材設(shè)置了思考、探究、歸納等欄目引導學生自主探索，激發(fā)學生進行思考，促進合作交流。階梯式呈現(xiàn)知識內(nèi)容豐富多彩的“數(shù)學活動”

習題分為：復習鞏固、綜合運用、拓展提高分層次的練習、習題

運輸購物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)居民用水節(jié)電生產(chǎn)效率綜合性探究性開放性10密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)知識應用（一）編寫特點教材設(shè)置了思考、探究遵循學生的認知規(guī)律正確處理關(guān)系編者的意圖

學生教師學生數(shù)學生活合作交流指導點撥的氛圍自主探究二、編寫意圖編者的意圖

師生互動

（二）編寫意圖“人人學有價值的數(shù)學；人人都獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”

11遵循學生的認知規(guī)律正確處理關(guān)系編者的意圖五、教材的知識體系12五、教材的知識體系12第一章有理數(shù)第二章整式的加減第三章一元一次方程第四章圖形的初步認識七年級數(shù)學13第一章有理數(shù)第二章整式的加減第三章一元一次方程第四章圖形的初第一章知識樹14第一章知識樹14有理數(shù)的運算有理數(shù)的概念第一章有理數(shù)表示有理數(shù)畫數(shù)軸正數(shù)零負數(shù)正數(shù)負數(shù)比較大小零進行混合運算乘法法則運算法則加法法則加法運算律乘法運算律減法法則除法法則乘方的意義絕對值相反數(shù)數(shù)軸有理數(shù)的加減法有理數(shù)的混合運算有理數(shù)的乘除及乘方15有理數(shù)的運算有理數(shù)的概念第一章表示有理數(shù)畫數(shù)軸正數(shù)零負數(shù)正數(shù)第二章知識樹16第二章知識樹16單項式的次數(shù)多項式的次數(shù)同類項合并同類項多項式整式整式的加減七年級上冊數(shù)學第二章《整式的加減》整式的化簡整式的加減單項式單項式的系數(shù)多項式的系數(shù)17單項式的次數(shù)多項式的次數(shù)同類項合并同類項多項式整式整式的加減第三章知識樹18第三章知識樹18七年級上冊第三章知識樹實際問題與一元一次方程解一元一次方程第三章一元一次方程

去分母去括號移項合并同類項系數(shù)化為1實際問題數(shù)學問題（一元一次方程）數(shù)學問題的解實際問題的答案設(shè)未知數(shù)列方程解方程檢驗19七年級上冊第三章知識樹實際問題與一元一次方程解一元一次方程第第四章知識樹20第四章知識樹20立體圖形平面圖形第四章幾何圖形初步

點、線、面的關(guān)系展開與折疊辨認展開圖確定有標記的相對面基本幾何體圓柱、棱柱、圓錐、球七年級上冊第四章知識樹直線射線線段概念區(qū)別與聯(lián)系公理角角的計算余角和補角大小比較度量性質(zhì)21立體圖形平面圖形第四章點、線、面的關(guān)系展開與折疊辨認展開圖確

一、教材的處理建議二、教學建議六說建議三、評價建議22六說建議22教材的處理建議圍繞重點知識、主干知識學習，突破難點及教材的生成，對于相關(guān)內(nèi)容的教學進行適當?shù)恼咸幚?。注重歸納、比較、消化、理解，解決問題注重通性、通法，培養(yǎng)學生的學習能力。依托教材中的例題、習題展開教學充分挖掘教材中蘊含的數(shù)學思想方法，加強數(shù)學思想方法教學23教材的處理建議圍繞重點知識、主干知識學習，突破難點及教材的生

上數(shù)學課就困、見數(shù)學題就煩

讀不懂數(shù)學題、聽不懂上課時的數(shù)學語言表述

有的學生做題不少成績卻不好

教學現(xiàn)狀及建議豐富教學語言，變換教學方法；尊重學生的水平，讓學生在自信中學習

我會逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力，使學生能夠?qū)⑽淖终Z言順利轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言要加強學習方法的指導，培養(yǎng)學生的數(shù)學反思能力，建立錯題反思本，隨時整理積累，總結(jié)解題經(jīng)驗教訓以及數(shù)學規(guī)律24上數(shù)學課就困、見數(shù)學題就煩讀不懂數(shù)學題、聽不懂上課

2、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價4、要采用多樣化的評價方式

3、教師評價，學生自評，學生互評相結(jié)合

1、關(guān)注對學生學習過程的評價評價建議252、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價3、教師評價2、善于利用身邊熟悉的課程資源

1、教材資源，創(chuàng)造性地使用教材，參考書籍材料

3、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用

4、充分利用其他學科資源教學資源的開發(fā)利用261、教材資源，創(chuàng)造性地使用教材，參考書籍材教學名言應用“教師是教材的主人，不是教材的奴隸。”教師