高中語(yǔ)文教學(xué)課件

高中語(yǔ)文教學(xué)課件內(nèi)容：《石鐘山記》單位：青銅峽市職教中心制作者：徐夢(mèng)瑩高中語(yǔ)文教學(xué)課件內(nèi)容：《石鐘山記》1

高中語(yǔ)文教學(xué)ppt課件2正音：

蠡（lǐ）酈（Lì）桴（fú）鏗（kēnɡ）莫（mù）棲鶻(hú)磔磔（zhézhé）噌吰（chēnɡhónɡ）罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）鏜鞳（tānɡtà）識(shí)（zhì）無(wú)射（wúyì）

正音：3

蘇軾，其詩(shī)、詞、散文、書法、繪畫等方面都有很高的造詣。其散文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，詩(shī)題材廣泛，清新豪健，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”。本文是他由黃州團(tuán)練副使調(diào)任汝州團(tuán)練副使時(shí)，順便送他的長(zhǎng)子蘇邁到饒州德興縣任縣尉，途徑湖口，游覽了石鐘山，寫下了這篇文章。蘇軾，其詩(shī)、詞、散文、書法、繪畫等方面都有很高4高中語(yǔ)文教學(xué)ppt課件5通假字⑴南聲函胡，北音清越：⑵于亂石間擇其一二扣之：⑶至莫夜月明：⑷汝識(shí)之乎：函胡=含糊，重濁而模糊．扣=叩，敲擊．莫=暮，晚上。識(shí)=志，記住．通假字⑴南聲函胡，北音清越：函胡=含糊，重濁而模糊．扣=6詞類活用⑴微風(fēng)鼓浪：⑵余自臨安舟行適臨汝：⑶事不目見耳聞而臆斷其有無(wú)：⑷雖大風(fēng)浪不能鳴也：鼓，振動(dòng)，名詞作動(dòng)詞．舟，乘船，名詞作狀語(yǔ)．目，親眼；耳，親耳，名詞作狀語(yǔ)．鳴，使......鳴，動(dòng)詞的使動(dòng)用法．詞類活用⑴微風(fēng)鼓浪：鼓，振動(dòng)，名詞作動(dòng)詞．舟，乘船，名詞作狀7特殊句式

石之鏗然有聲者，所在皆是也古之人不余欺也（定語(yǔ)后置）（賓語(yǔ)前置）賓語(yǔ)前置：這些句子在結(jié)構(gòu)上有如下特點(diǎn)：名詞（形容詞）＋否定詞＋動(dòng)詞＋代詞主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)注意：古漢語(yǔ)否定句或疑問句，代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置特殊句式

石之鏗然有聲者，所在皆是也（定語(yǔ)后置）（賓語(yǔ)前置）8古今異義

1、余自齊安舟行適臨汝2、空中而多竅3、自以為得其實(shí)古：往，到。今：適合，舒服。古：中間是空的。今：天空中。古：兩個(gè)詞連用。其，那，指示代詞。實(shí)，事情真相，名詞。今：一個(gè)詞。義為“實(shí)際上”。古今異義

1、余自齊安舟行適臨汝9一詞多義

自自以為得之矣余自齊安舟行適臨汝焉崆崆焉微波入焉（自己。代詞）（從。介詞）（相當(dāng)于“然”。形容詞詞尾）（兼詞，相當(dāng)于“于是”即“到那里”）一詞多義

自焉（自己。代詞）（從。介詞）（相當(dāng)于“然”。形容10搏水石相搏森然欲搏人莫至莫夜月明故莫能知得得雙石于潭上因得觀所謂石鐘者鼓如鐘鼓不絕微風(fēng)鼓浪（擊，打。動(dòng)詞）（抓，撲。動(dòng)詞）（通“暮”，日落的時(shí)候。名詞）（不。否定性副詞）（得到，找到。動(dòng)詞）（能夠。動(dòng)詞）（一種樂器。名詞）（振動(dòng)。名詞作動(dòng)詞）搏得（擊，打。動(dòng)詞）（抓，撲。動(dòng)詞）（通“暮”，日落的時(shí)候。11始至唐李渤始訪其遺蹤始舍于其址是是說(shuō)也，人常疑之所在皆是也遺至唐李渤始訪其遺蹤使人遺趙王書（才。副詞）（當(dāng)初。副詞）（這。代詞）（這樣。代詞）（遺留。動(dòng)詞）（送給。動(dòng)詞）

始遺（才。副詞）（當(dāng)初。副詞）（這。代詞）（這樣。代詞）（遺12研習(xí)、思考1.在作者看來(lái)，世人為什么不能準(zhǔn)確知道石鐘山得名的由來(lái)（“所以不傳”的原因）？2.作者對(duì)以上做法各持什么態(tài)度？酈元士大夫漁工水師陋者——言之不詳——不肯夜泊絕壁下——知而不能言（李渤）——考擊以求（嘆）（笑）所以不傳（惜）研習(xí)、思考1.在作者看來(lái)，世人為什么不能準(zhǔn)2.作者對(duì)13研習(xí)、思考得名由來(lái)作者態(tài)度作者依據(jù)酈道元李渤下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。人常疑之今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。余尤疑之石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？研習(xí)、思考得名作者作者酈14

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。此詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？題西林壁

此詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？15游因——質(zhì)疑酈說(shuō)游歷——解疑看法——因聲命名方法游感——結(jié)論：提出問題解決問題抒發(fā)感想記李說(shuō)——人常疑之——余尤疑之——實(shí)地考察事不目見耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？課文結(jié)構(gòu)游因——質(zhì)疑酈說(shuō)游歷——解疑看法——因聲命名方法游感——結(jié)論16閱讀《辨石鐘山記》完成下列各題：

《水經(jīng)》云：“彭蠡之口，有石鐘山?！贬B元以為，下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，響若洪鐘，因受其稱。有幽棲者，尋綸東湖，沿瀾窮此。遂躋崖穿洞，訪其遺蹤。次于南隅，忽遇雙石，欹枕潭際。影淪（倒映）波中，詢諸水濱，乃曰：“石鐘也，有銅鐵之異焉”。扣而聆之，南聲函胡，北音清越，枹止響騰余歇。若非潭滋其山，山涵其英，不然，安能產(chǎn)茲奇石乎？乃知山仍石名，舊矣。如善長(zhǎng)之論，則瀕流庶峰，皆可以斯名貫之。聊刊前謬，留遺將來(lái)。貞元戊寅歲七月八日白鹿先生記。閱讀《辨石鐘山記》完成下列各題：17⒈此文的作者是

朝的

。⒉解釋下列劃線詞語(yǔ)：①函胡②山涵其英③安能產(chǎn)茲奇石乎④庶峰⒊寫出《石鐘山記中》中與該段文字意思相應(yīng)的句子。①枹止響騰余歇②如善長(zhǎng)論⒋找出同“乃知山名仍石名”的“名”的含義相同的一項(xiàng)（）①后世之謬其傳而莫能名者②有仙則名③莫名其妙④而此獨(dú)以鐘名⒌找出與“次于南隅”句式相同的一項(xiàng)（）①石之鏗然有聲者②古之人不余欺也③而大聲發(fā)于水上④于亂石間擇其一二扣之⒈此文的作者是朝的18⒍“詢諸水濱”的意思恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①問那個(gè)住在水濱的人②問眾多水濱的人③在各個(gè)水濱處詢問④向住在水濱的人詢問原因⒎“聊刊前謬，留遺將來(lái)”的意思恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>