部編版語文八年級(jí)下冊第1單元：2回延安(習(xí)題課件)

2.回延安八年級(jí)語文?下(部編版)第一單元2.回延安八年級(jí)語文?下(部編版)第一單元1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．白羊肚手巾(dù)東山的糜子(méi)B．柳林鋪(pū)米酒油饃(mó)C．滿窯里(yáo)腦畔上(bàn)D．登時(shí)說不出來(dēng)眼眶(kuàng)????????點(diǎn)撥A項(xiàng)“肚”應(yīng)讀dǔ，B項(xiàng)“鋪”應(yīng)讀pù，C項(xiàng)“畔”應(yīng)讀pàn。D1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．白羊肚手巾(2．依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①手抓黃土我不放，緊緊兒________在心窩上。②……幾回回夢里回延安，雙手________定寶塔山。③滿心話登時(shí)說不出來，一頭________在親人懷……A．貼摟撲B．放抱扎C．貼抱扎D．放摟撲A2．依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．3．下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．滿心話登時(shí)說不出來(立刻)B．腦畔上還響著腳步聲(頭上)C．我夢見雞毛信來——可真見親人……(一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件)D．天南海北想著你……(相距遙遠(yuǎn)的不同地方)B????????????3．下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．滿心話登時(shí)說4．(2018?廣東)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(

)A．在全國各行各業(yè)進(jìn)一步改革開放的新形勢下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。(將“或許”移至“這樣”后)B4．(2018?廣東)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都驚嘆不已。(將“稍微”改為“稍作”)D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》，激情滿懷，為祖國的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。(刪掉“使觀眾”)C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩5．填空?！痘匮影病分型ㄟ^場面描寫來抒情的句子是“______________________________________________”；通過想象和聯(lián)想來抒情的句子是“______________________________________________”；直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是“______________________________________________”。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親革命的道路千萬里，天南海北想著你5．填空。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲身長翅膀吧腳生6．下列說法有誤的一項(xiàng)是(

)A．這首詩以詩人回延安的過程為線索，分為五個(gè)部分：到延安、憶延安、話延安、看延安、祝延安。B．詩中寫了延安十年來的巨變，贊揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。C．這首詩借鑒了四川民歌的格式，詩行錯(cuò)落有致，節(jié)奏感強(qiáng)。D．詩中“一頭撲在親人懷”一句淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時(shí)的無比激動(dòng)的心情。C點(diǎn)撥這首詩借鑒了陜北民歌的格式。6．下列說法有誤的一項(xiàng)是()A．這首詩以詩人回延安的過程7．根據(jù)下面所給的上聯(lián)和詩歌《回延安》的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)，要符合對(duì)聯(lián)的基本要求。上聯(lián)：獨(dú)立寒秋，毛澤東追憶崢嶸歲月下聯(lián)：____________________________重回延安，賀敬之表達(dá)思念深情7．根據(jù)下面所給的上聯(lián)和詩歌《回延安》的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)，要符合一、語文要素訓(xùn)練8．【訓(xùn)練點(diǎn)：夸張】下列句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(1)千聲萬聲呼喚你。(2)雙手摟定寶塔山。夸張，表達(dá)了詩人對(duì)延安朝思暮想的濃厚感情。

夸張，表現(xiàn)了對(duì)“母親延安”的眷戀和懷念。一、語文要素訓(xùn)練夸張，表達(dá)了詩人對(duì)延安朝思暮想的濃厚感情。點(diǎn)撥此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求學(xué)生自己審讀文句獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此還要求學(xué)生對(duì)修辭手法表達(dá)的感情進(jìn)行分析?！扒暼f聲”是夸張的修辭，突出了對(duì)延安的思念；“摟定寶塔山”是夸張，這是出于對(duì)延安的眷戀。點(diǎn)撥此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求學(xué)生自己審讀二、精段品讀閱讀“楊家?guī)X的紅旗……再回延安看母親！”回答問題。9．下面詩句采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是(

)A．寶塔山下留腳印B．身長翅膀吧腳生云C．延河滾滾喊“前進(jìn)”D．光榮的延河還要在前頭C二、精段品讀C10．詩中運(yùn)用疊字表現(xiàn)了陜北口語的特色。疊字可分別用來：A.表示事物；B.表示數(shù)量；C.表示情態(tài)；D.表示顏色。請摘抄這節(jié)詩中的疊字并標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)。①________(

)②________(

)③________(

)高高C滾滾C輩輩B10．詩中運(yùn)用疊字表現(xiàn)了陜北口語的特色。疊字可分別用來：A.11．“棗園的燈光照人心”指的是________________________________________________________________________________________。毛主席在棗園住過，他的光輝思想似明燈照亮人們前進(jìn)的方向11．“棗園的燈光照人心”指的是______________12．這節(jié)寫的主要內(nèi)容是____________________________________________。歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來12．這節(jié)寫的主要內(nèi)容是__________________三、拓展閱讀又見南山李漢榮①我是山里人。山是我的胎盤和搖籃，也是我最初的生存課堂。山里的月是我兒時(shí)看見的最慈祥的臉(僅次于外婆)，山里春天早晨的風(fēng)是最柔軟的手(僅次于母親)，山的身影是多么高大啊(僅次于毛主席)，讓我無限癡迷，無限崇敬。我讀第一本書的時(shí)候，入迷得像在做夢，每一個(gè)字都是那么神奇，它們不聲不響非三、拓展閱讀人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。忽然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我的四周，山也在看書？其實(shí)它們站在書的外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話說出來，要么很好玩，要么很可怕，天底下的話都不用再說了。但是山不說一句話，不說就不說吧，多少年多少年都不說，就是為了讓人去說各種各樣的話。我隱約覺得山是很有涵養(yǎng)的，像我外公。外公是個(gè)中醫(yī)，很少說話，他說，我開的藥就是我要說的話。人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。忽然書頁暗②后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對(duì)它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧，擋住了我的視線，使我看不見人生的莽原和思想的大海。③輾轉(zhuǎn)這么多年，從一本書走進(jìn)另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言；從一座城搬進(jìn)另一座城，我像鑰匙一樣認(rèn)識(shí)了許多鎖子；從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背誦了許多號(hào)碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)現(xiàn)我什么也沒有，盡管有時(shí)感到自己似乎擁有很多，學(xué)問呀，知識(shí)呀，信息呀，成就呀，②后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對(duì)它的埋怨：閉塞、名聲呀，職稱呀，職務(wù)呀，電腦呀，銀行賬戶呀，股票呀，老婆呀，兒子呀，房子呀，哥們兒呀，見聞呀，已經(jīng)到來的金色中年呀，可以預(yù)見的安詳晚年呀，無疾而終的圓滿落幕呀……④可是，閉起眼睛一想，又真正覺得空蕩蕩的，夜深人靜的時(shí)候，望著蒼白的天花板，感到一種迫人的虛。⑤城市只是一個(gè)投寄信件的郵箱，而我只是一個(gè)寄信人或收信人。寄完信或讀完信，我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種各樣的郵戳，卻找不到名聲呀，職稱呀，職務(wù)呀，電腦呀，銀行賬戶呀，股票呀，老婆呀，投寄的地方。⑥是什么使我變成了一封死信？身上郵戳重疊著郵戳，地址重疊著地址，日期重疊著日期，但是這封信卻無處投遞，就這樣在模糊的郵路飄來蕩去，直至失蹤。⑦這時(shí)候我已經(jīng)回到當(dāng)年的小城，這時(shí)候我忽然看見我早年逃離的山——南山。⑧它依然凝重，依然蒼藍(lán)，依然無言，不錯(cuò)，還是我祖先般的南山。投寄的地方。⑨但是，我心里很深的地方卻被它觸動(dòng)了，被它閃電般照亮了。⑩我何以感到認(rèn)真走過的歲月卻是空蕩蕩的虛？我何以成為一封無處投遞的死信？是因?yàn)槲疫z忘了你嗎，南山？?這么多年，我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？?而你依舊站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤獨(dú)里。?這時(shí)候我看南山，它像是蒼老而永遠(yuǎn)健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。?此中有真意，欲辨已忘言。⑨但是，我心里很深的地方卻被它觸動(dòng)了，被它閃電般照亮了。?我好像明白了，我當(dāng)初那么認(rèn)真地出走，只是為了更深刻地返回，是這樣嗎，南山？?我們在命運(yùn)里走來走去，最終卻回到出發(fā)的地方，并且第一次真正認(rèn)識(shí)它，是這樣嗎，南山？?一封蓋滿郵戳的信終于找到了投遞的地址，它正在到達(dá)，它將被閱讀，它同時(shí)也閱讀它的閱讀者，閱讀一個(gè)偉大的舊址——南山。?去而復(fù)返，又見南山，我第一次真正看見南山。(選自《李漢榮散文選》，本文略有刪改)?我好像明白了，我當(dāng)初那么認(rèn)真地出走，只是為了更深刻地返回，13．不同時(shí)期的“我”對(duì)南山的情感態(tài)度有所不同，請結(jié)合全文簡要概括。①小時(shí)候：____________________________________________________________________________________。②后來：______________________________________________________________________________________。③輾轉(zhuǎn)城市多年后______________________________________________________________________________。覺得南山慈祥、高大、溫柔、有涵養(yǎng)，讓“我”癡迷(熱愛)和崇敬覺得南山閉塞、貧困、愚昧，阻礙“我”的發(fā)展，逃離了南山內(nèi)心深處被南山觸動(dòng)，對(duì)它有了更深刻的認(rèn)識(shí)，返回南山13．不同時(shí)期的“我”對(duì)南山的情感態(tài)度有所不同，請結(jié)合全文簡點(diǎn)撥分析人物的情感變化首先要對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的情感態(tài)度是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的，所以一定要讀懂情節(jié)。如此文可分為三部分，第一部分是寫小時(shí)候的情景，寫“山里的月”“山里春天早晨的風(fēng)”“山的身影”的美，自然讓“我”癡迷和崇敬；第二部分寫后來發(fā)現(xiàn)南山閉塞、貧困、愚昧，阻礙“我”的發(fā)展，所以“我”逃離了南山。第三部分寫輾轉(zhuǎn)城市多年后，“我”對(duì)南山有了更深刻的認(rèn)識(shí)，返回南山。點(diǎn)撥分析人物的情感變化首先要對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后14．作者在第⑥段中問“是什么使我變成了一封死信”，請結(jié)合上下文分析“使我變成了一封死信”的原因。①忙碌的城市生活讓“我”找不到方向；②內(nèi)心感到空虛，沒有歸宿感；③遺忘了南山(忘記了精神的家園)。14．作者在第⑥段中問“是什么使我變成了一封死信”，請結(jié)合上點(diǎn)撥考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。要結(jié)合上下文來分析。從文章內(nèi)容看，城市生活使“我”擁有許多外在的屬性(財(cái)富、地位、名聲等)，卻無法使“我”找到人生的根本意義(人生的目的)，因而內(nèi)心感到空虛，找不到方向。這些都是因?yàn)橥浟四仙竭@樣的精神家園。點(diǎn)撥考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。要結(jié)合上下文來分析。從文章內(nèi)容15．從修辭手法的角度賞析第?段畫線的句子。運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法。把南山比喻為祖先、哲人、先知，生動(dòng)形象地寫出了南山的滄桑、深沉和崇高。排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng)語言氣勢，強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)南山的贊美和崇敬之情。15．從修辭手法的角度賞析第?段畫線的句子。運(yùn)用了比喻、排比點(diǎn)撥欣賞文句，要從修辭手法的角度分析作答?！八袷巧n老而永遠(yuǎn)健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止”連用比喻、排比的修辭手法。答比喻作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出南山的狀態(tài)外，還要答出人物對(duì)南山的情感。答排比的作用時(shí)，要從增強(qiáng)語言氣勢和強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)南山的崇敬和贊美之情的角度作答。點(diǎn)撥欣賞文句，要從修辭手法的角度分析作答?！八袷巧n老而永遠(yuǎn)16．文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，含蓄點(diǎn)出主旨。內(nèi)容上：①“我”經(jīng)歷了城市生活的空虛后再見南山，對(duì)南山賦予自己的人生啟迪有了深刻的認(rèn)識(shí)。②認(rèn)識(shí)到只有在那個(gè)曾經(jīng)給予自己生命、養(yǎng)育自己成長的地方，才能讓“我”找到歸宿感，找到精神的寄托地。16．文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？請結(jié)合全文，談點(diǎn)撥考查語段的作用。要考慮到語段在文章位置上的意義。本題考查的語段正好是文章的最后一段，所以要考慮到在結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特作用，即點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，含蓄點(diǎn)出主旨。內(nèi)容上，感悟到故鄉(xiāng)才是精神寄托地，南山啟迪了自己的人生。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。點(diǎn)撥考查語段的作用。要考慮到語段在文章位置上的意義。本題考查17.延安是中國的革命圣地，是知名度最高的紅色旅游資源富集區(qū)。學(xué)了《回延安》后，班里開展了以“傳承延安精神，感悟紅色文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你根據(jù)相關(guān)要求回答問題。17.延安是中國的革命圣地，是知名度最高的紅色旅游資源富集