創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展課件

大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”

一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標（一）課程性質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學(xué)校教學(xué)計劃，不少于32學(xué)時、不低于2學(xué)分。（二）教學(xué)目標。通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達到以下目標。

——使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。

——使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

——使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。

第二章第一章第七章第四章第五章第三章第六章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)計劃新企業(yè)的開辦創(chuàng)業(yè)模擬與實踐創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計第二章第一章第七章第四章第五章第三章第六章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人各章節(jié)課程設(shè)計與課時安排第一章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展第一節(jié)2課時創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神第二節(jié)2課時知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)2課時創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展第三節(jié)通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當今時代背景下的意義和價值，正確認識并理性對待創(chuàng)業(yè)。各章節(jié)課程設(shè)計與課時安排第一章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展第一節(jié)第一節(jié)：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神第一節(jié)：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神1.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系，強化學(xué)生對創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認識。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)的定義與功能創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育（2）教學(xué)要點。創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行價值創(chuàng)造的行為過程。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機會、團隊和資源。創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及到識別機會、組建團隊、尋求融資等活動?？纱笾聞澐譃闄C會識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長四個主要階段。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當風(fēng)險、團結(jié)合作、堅持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。本節(jié)學(xué)習(xí)要點1.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神。本節(jié)學(xué)習(xí)要點“創(chuàng)業(yè)”代表了什么：讓我們激情的暢想一下？你認為“創(chuàng)業(yè)”是什么？收獲：付出：“創(chuàng)業(yè)”代表了什么：讓我們激情的暢想一下？你認為“創(chuàng)業(yè)”是什創(chuàng)業(yè)的意義經(jīng)濟社會：經(jīng)濟發(fā)展的動力、科技創(chuàng)新的搖籃、就業(yè)保障的依靠；企業(yè)競爭：創(chuàng)業(yè)已成為企業(yè)創(chuàng)造和保持競爭優(yōu)勢的重要手段，富有創(chuàng)業(yè)精神是現(xiàn)代企業(yè)管理所追求的重要目標；個人價值：個人財富積累、自由的生活方式和自我價值實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)的意義經(jīng)濟社會：經(jīng)濟發(fā)展的動力、科技創(chuàng)新的搖籃、就業(yè)保障莫里斯所做的創(chuàng)業(yè)定義研究對于創(chuàng)業(yè)定義的不同理解頻數(shù)對于創(chuàng)業(yè)定義的不同理解頻數(shù)1開始、創(chuàng)建、創(chuàng)造4110價值創(chuàng)造132新事業(yè)、新企業(yè)4011追求成長123創(chuàng)新、新產(chǎn)品、新市場3912活動過程124追逐機會3113已有企業(yè)125風(fēng)險承擔、風(fēng)險管理、不確定性2514首創(chuàng)活動、做事情、超前認知與行動126追逐利潤、個人獲利2515創(chuàng)造變革97資源或是生產(chǎn)方式的新組合2216所有權(quán)98管理2217責(zé)任、權(quán)威之源89統(tǒng)帥資源1818戰(zhàn)略形成6莫里斯所做的創(chuàng)業(yè)定義研究對于創(chuàng)業(yè)定義的不同理解頻數(shù)對于創(chuàng)業(yè)人物百科莫里斯（諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主）莫里斯（Mirrlees），1936年生于蘇格蘭的明尼加夫，與亞當·斯密是同鄉(xiāng)，激勵理論的奠基者，在信息經(jīng)濟學(xué)理論領(lǐng)域做出了重大貢獻，1996年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。莫里斯1957年在愛丁堡大學(xué)獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，1963年取得英國劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。此后曾任教劍橋大學(xué)，也曾到MIT任客座教授。1969年，年僅33歲就被正式聘為牛津大學(xué)的教授，從1969年起到1995年一直從教于牛津，任該校埃奇沃思講座經(jīng)濟學(xué)教授，Nuffield學(xué)院院士。他還曾擔任過國際計量經(jīng)濟學(xué)會會長、英國皇家經(jīng)濟學(xué)會會長等職，是英國科學(xué)院院士、美國藝術(shù)與科學(xué)院院士?，F(xiàn)為香港中文大學(xué)博文講座教授兼晨興書院院長。人物百科莫里斯（諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主）創(chuàng)業(yè)的定義一“君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也?！薄睹献印せ萃跸隆烽_創(chuàng)基業(yè)——《辭?！烽_創(chuàng)事業(yè)——《新華字典》創(chuàng)業(yè)的定義一“君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也。”——《孟子·惠王下》創(chuàng)業(yè)的定義二霍華德·H·斯蒂文森（HowardH·Stevenson）：創(chuàng)業(yè)（是一種管理方式），即對機會的追逐，與當時控制的資源無關(guān)。（創(chuàng)業(yè)可由以下六個方面的企業(yè)經(jīng)營管理活動來理解：發(fā)現(xiàn)機會、戰(zhàn)略導(dǎo)向、致力于機會、資源配置過程、資源控制、管理和回報）狹義（空手套白狼）杰弗里·A·蒂蒙斯（JeffryA.Timmons）：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式，這種方式是機會驅(qū)動、注重方法和與領(lǐng)導(dǎo)相平衡。（創(chuàng)業(yè)導(dǎo)致價值的產(chǎn)生、增加、實現(xiàn)和更新，不只是為所有者，也為所有的參與者和利益相關(guān)者）。（廣義）“依靠個人、團隊或一個現(xiàn)有企業(yè)，來建立一個新企業(yè)，例如自我就業(yè)、一個新的業(yè)務(wù)組織或一個現(xiàn)有企業(yè)的擴張?！眲?chuàng)業(yè)的定義二霍華德·H·斯蒂文森（HowardH·S創(chuàng)業(yè)的定義三郁義鴻等人：創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，實現(xiàn)其潛在價值的過程。（《創(chuàng)業(yè)學(xué)》）汪丁?。?995）：敬業(yè)、創(chuàng)新及合作的合聚構(gòu)成創(chuàng)業(yè)（企業(yè)家精神）。張竹筠：創(chuàng)立企業(yè)，創(chuàng)立一個以創(chuàng)新為手段，以盈利和持續(xù)發(fā)展為目標的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)活動：參與企業(yè)的創(chuàng)立（并不要求是發(fā)起人，可以只是參與者）或是新企業(yè)的所有者與管理者的經(jīng)營管理活動（新企業(yè)指創(chuàng)立不超過42個月，即3．5年的企業(yè)）（《GlobalEntrepreneurshipMonitorChina2002》）。創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)立一家前所未有的新企業(yè)，“創(chuàng)”和“立”。（《創(chuàng)業(yè)》，甘華鳴）創(chuàng)業(yè)就是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)和實現(xiàn)其潛在價值的過程。（《創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》，浙江大學(xué)出版社）創(chuàng)業(yè)的定義三郁義鴻等人：創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出創(chuàng)業(yè)：是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思維的創(chuàng)業(yè)者及團隊，發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)新、創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，實現(xiàn)其潛在市場價值的商業(yè)運作過程，即是人們創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生之前到企業(yè)成長的全過程。創(chuàng)業(yè)類型特點個體創(chuàng)業(yè)生存創(chuàng)業(yè)、人數(shù)少、開店為主、創(chuàng)新少、復(fù)制為主、自負盈虧，成長空間小企業(yè)創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)、團隊創(chuàng)業(yè)、企業(yè)運作、創(chuàng)新性強、風(fēng)險共擔、成長空間大網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店居多、人數(shù)少、創(chuàng)新少、貿(mào)易為主、自負盈虧、成長有瓶頸企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)、團隊創(chuàng)業(yè)、企業(yè)運作、創(chuàng)新性強、風(fēng)險較小、成長空間大兼職創(chuàng)業(yè)專業(yè)度弱、自負盈虧，成長空間不確定創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)：是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思維的創(chuàng)業(yè)者及團隊，發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由創(chuàng)業(yè)的要素：（從內(nèi)在到外在、從無形到有型）團隊創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)行動掌控能力創(chuàng)業(yè)思維項目營銷財務(wù)資源壁壘企業(yè)注冊會計律所金融培訓(xùn)客戶競爭對手風(fēng)險合作伙伴政策創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心能力成長模型本模型是為闡明，創(chuàng)業(yè)企業(yè)將面臨三個層面的成長，一、基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)知識的成長，即企業(yè)注冊、財務(wù)、法律、市場風(fēng)險、政策規(guī)則等；二、初創(chuàng)企業(yè)內(nèi)部重點面臨項目、團隊、營銷、資源、壁壘、財務(wù)等內(nèi)在企業(yè)要素能力的架構(gòu)；三、即所有創(chuàng)業(yè)團隊中每個人的內(nèi)在創(chuàng)業(yè)能力，即創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、掌控能力、創(chuàng)業(yè)行動，無形且內(nèi)在影響項目發(fā)展的能力。作者：耿建星創(chuàng)業(yè)的要素：（從內(nèi)在到外在、從無形到有型）團隊創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)行

創(chuàng)業(yè)要素創(chuàng)業(yè)者—夢想：自由、財富和自我實現(xiàn)—創(chuàng)業(yè)的核心是富有創(chuàng)業(yè)精神的個體與機會的結(jié)合。發(fā)現(xiàn)并將機會轉(zhuǎn)變成有利可圖的企業(yè)。主體核心創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)作用團隊素質(zhì)經(jīng)驗機會—提供創(chuàng)造有商業(yè)價值的新事物（新產(chǎn)品/服務(wù)、新市場、新原材料、新生產(chǎn)方法和新生產(chǎn)經(jīng)營方式）的可能性情境。

創(chuàng)新：以更好的方式做重要的事情－高效創(chuàng)造顧客價值。資源—人力、人脈、創(chuàng)業(yè)物資、信息、資金和社會網(wǎng)絡(luò)更多控制和利用資源，而不是擁有資源，節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本。組織—資源的系統(tǒng)集合—形成創(chuàng)意、構(gòu)建模式和成立企業(yè)初期特征：創(chuàng)業(yè)者強力領(lǐng)導(dǎo)和缺乏正式結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)業(yè)要素創(chuàng)業(yè)者—夢想：自由、財富和自我實現(xiàn)—創(chuàng)業(yè)種子期發(fā)展期成長期只有投入沒有收入收入＜投入投入量增長速度放慢到達最高點收入逐步增加收入＞支出事業(yè)成功資金使用量下降企業(yè)正常運轉(zhuǎn)，利潤出現(xiàn)儲備期開始投入收入成本利潤創(chuàng)業(yè)者“0-1”的過程種子期發(fā)展期成長期只有投入沒有收入收入＜投入收入＞支出事1、蒂蒙斯模型創(chuàng)業(yè)過程是由機會驅(qū)動、團隊領(lǐng)導(dǎo)和資源保證的。創(chuàng)業(yè)過程依賴于機會、創(chuàng)業(yè)團隊和資源這三個要素的匹配和平衡。創(chuàng)業(yè)過程是一開始就進行的尋求平衡的行為。

溝通

機會

資源

商業(yè)計劃模糊匹配和差距外界力量

創(chuàng)造力

領(lǐng)導(dǎo)不確定性

團隊

資本市場

圖1-1蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)過程模型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分1、蒂蒙斯模型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分總之，創(chuàng)始人或工作團隊必須在推進業(yè)務(wù)的過程中，在模糊和不確定的動態(tài)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中要具有創(chuàng)造性地捕捉商機、整合資源和構(gòu)建戰(zhàn)略、解決問題的能力，要勤奮工作、富于犧牲。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的情緒就像一個雜技表演者，一邊要在平衡線上跳上跳下，保持平衡，一邊還要在動蕩的處境中進行各式各樣的表演。創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分總之，創(chuàng)始人或工作團隊必須在推進業(yè)務(wù)的過程中，在模糊和不確定2、威克姆模型創(chuàng)業(yè)活動包括創(chuàng)業(yè)者、機會、組織和資源四個要素，創(chuàng)業(yè)者處于活動的中心。創(chuàng)業(yè)者任務(wù)的本質(zhì)就是有效處理機會、資源和組織之間的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。

機會確集中認適應(yīng)成功

創(chuàng)業(yè)者

學(xué)習(xí)管領(lǐng)失敗理導(dǎo)資源集合組織

產(chǎn)出

創(chuàng)業(yè)活動圖1-2威克姆創(chuàng)業(yè)過程模型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分2、威克姆模型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)階段劃分創(chuàng)業(yè)儲備期：創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生，為創(chuàng)業(yè)開始籌備階段，標志行為即：

資金儲備、資金籌集、加速學(xué)習(xí)、整合資源、人脈儲備等；創(chuàng)業(yè)種子期：創(chuàng)業(yè)團隊組建，正式項目開展的過程。一般在企業(yè)注冊前后。

標志行為：正式組建團隊、項目核心能力產(chǎn)生、目標明確、啟動資金籌集、注冊公司等創(chuàng)業(yè)發(fā)展期：企業(yè)正式運作，內(nèi)部建設(shè)企業(yè)各項規(guī)章制度，外部大量整合

資源，初期面對外部風(fēng)險問題薄弱，面臨市場盈利壓力。創(chuàng)業(yè)成長期：企業(yè)運作逐步成熟，應(yīng)對外部風(fēng)險增強，盈利逐步平穩(wěn)增加，

面臨企業(yè)的擴張式發(fā)展。創(chuàng)業(yè)階段劃分創(chuàng)業(yè)儲備期：創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生，為創(chuàng)業(yè)開始籌備階段，標分析：李開復(fù)開辦創(chuàng)新工場前的創(chuàng)業(yè)儲備有哪些？創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分案例：李開復(fù)創(chuàng)業(yè)開辦創(chuàng)新工場李開復(fù)（1961年12月3日－）1998年，李開復(fù)加盟微軟公司，并隨后創(chuàng)立了微軟中國研究院（現(xiàn)微軟亞洲研究院）。2005年7月加入Google（谷歌）公司，并擔任Google（谷歌）全球副總裁兼中國區(qū)總裁一職。2009年9月宣布離職并創(chuàng)辦創(chuàng)新工場任董事長兼首席執(zhí)行官。分析：李開復(fù)開辦創(chuàng)新工場前的創(chuàng)業(yè)儲備有哪些？創(chuàng)業(yè)過程與階段劃案例：李開復(fù)創(chuàng)業(yè)開辦創(chuàng)新工場創(chuàng)新工場?一個是對業(yè)界趨勢的判斷；第二是創(chuàng)新工場對技術(shù)和產(chǎn)品的深度了解；第三是我們的資源和人脈；第四點是招聘。創(chuàng)新工場只做早期，先投資一些公司。等這些公司成長到一定階段的時候，再引進其他投資者，由其他投資者幫助做接下來的事情。——支持創(chuàng)業(yè)的公司案例：李開復(fù)創(chuàng)業(yè)開辦創(chuàng)新工場創(chuàng)新工場?創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中三個重要的主題：第一個主題是對機會的追求，創(chuàng)業(yè)精神是追求環(huán)境的趨勢和變化而且往往

是尚未被人們注意的趨勢和變化。第二個重要的主題是創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)精神包含了變革、革新、轉(zhuǎn)換和引入新方

法——即新產(chǎn)品、新服務(wù)或者是做生意的新方式。第三個主題是增長。創(chuàng)業(yè)者追求增長，他們不滿足于停留在小規(guī)?；颥F(xiàn)有

的規(guī)模上，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長，員工能夠

拼命工作。因為他們在不斷尋找新趨勢和機會，不斷地創(chuàng)新，

不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營方式。創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中三個重要的主題：第一個主題是對機會的追求創(chuàng)業(yè)精神：（entrepreneurship）是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性

的思想、觀念、個性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)精神又可分解為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)業(yè)意識可對創(chuàng)業(yè)與工作產(chǎn)生積極主動性，而創(chuàng)業(yè)思維是創(chuàng)業(yè)過程中解決創(chuàng)業(yè)問題的核心能力，是創(chuàng)業(yè)意識的升華。創(chuàng)業(yè)思維更多是通過模擬與實踐在實戰(zhàn)中得來的。創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神有三個層面的內(nèi)涵：哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念，是人們對于創(chuàng)業(yè)的理性認識；心理學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志，是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ)；行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式。創(chuàng)業(yè)精神：（entrepreneurship）是指在創(chuàng)業(yè)者

創(chuàng)業(yè)精神關(guān)鍵詞

機會導(dǎo)向：“機遇是創(chuàng)新的源泉”。

創(chuàng)新冒險：

“創(chuàng)新就是通過改變產(chǎn)品和服務(wù)，為客戶提供價值和滿意度。一項創(chuàng)新成功與否不在于是否新穎，巧妙或具有科學(xué)內(nèi)涵，而在于它是否能贏得市場?！?/p>

堅毅進取：“創(chuàng)業(yè)精神既不是科學(xué)，也不是藝術(shù)，而是一種實踐。”

－－德魯克

創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神關(guān)鍵詞機會導(dǎo)向：“機遇是創(chuàng)新的源泉”。創(chuàng)業(yè)精神溫州人的創(chuàng)業(yè)精神溫州創(chuàng)業(yè)精神吃苦精神冒險精神創(chuàng)新精神踏實精神案例：溫州人的創(chuàng)業(yè)精神溫州創(chuàng)業(yè)精神吃苦精神冒險精神創(chuàng)新精神踏實精神白天當老板，晚上睡地板“膽大包天”（參股組建中國東方航空武漢有限公司）

“膽大包地”（出資6040萬元買下5.9畝土地使用權(quán)）

“膽大包?！保ǔ赓Y50億元買下阿聯(lián)酋3座海上小島）

“膽大包江”（包下水域面積3萬余畝的楠溪江漁業(yè)經(jīng)營權(quán)）“零資源現(xiàn)象”、“零技術(shù)現(xiàn)象”、“零生產(chǎn)現(xiàn)象”“小題大做”，把不起眼的鈕扣、打火機做成知名品牌溫州人的創(chuàng)業(yè)精神白天當老板，晚上睡地板溫州人的創(chuàng)業(yè)精神經(jīng)濟學(xué)家眼中的創(chuàng)業(yè)精神坎迪?。≧ichardCantillion）和奈特(FrankRnight,1885-1972)

冒險是企業(yè)家精神的天性。

為了發(fā)現(xiàn)王子，你必須和無數(shù)個青蛙接吻——3M公司讓·巴蒂斯特·薩伊(Say，JeanBaptiste,1767～1832)

管理技能和其他道德品質(zhì)，如判斷力和毅力是創(chuàng)業(yè)精神的主要方面約瑟夫·熊彼特(JosephAloisSchumpeter,1883-1950)

創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂經(jīng)濟學(xué)家眼中的創(chuàng)業(yè)精神坎迪?。≧ichardCantill創(chuàng)業(yè)精神的行為特征

創(chuàng)新

風(fēng)險

進取創(chuàng)業(yè)精神的行為特征創(chuàng)業(yè)精神的行為特征進取創(chuàng)業(yè)精神的行為特征創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)：

根據(jù)上述內(nèi)容，我們知道創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在培養(yǎng)與外在釋放的過程，如何培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)精神呢？1、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的態(tài)度；2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神；3、關(guān)注、善于鉆研；4、對創(chuàng)業(yè)方向制定明確目標，成為領(lǐng)域內(nèi)專家；創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)：創(chuàng)業(yè)精神戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方法制度行動細節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)造突破心態(tài)學(xué)習(xí)目標創(chuàng)業(yè)者掌控力模型這里的“創(chuàng)業(yè)者”可以理解為創(chuàng)始人或核心創(chuàng)業(yè)團隊成員，作為初創(chuàng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，一切都在探索中前進，需要一個良好的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，專注于目標。從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、方法角度來說正確的目標非常重要，從制度、行動、細節(jié)來說不斷的學(xué)習(xí)與調(diào)整是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源泉，從創(chuàng)新、創(chuàng)造、突破來說心態(tài)與能力決定了其能否超越創(chuàng)新、創(chuàng)造，將企業(yè)中的優(yōu)勢集中轉(zhuǎn)為企業(yè)能力、市場能力的突破。本模型是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在創(chuàng)業(yè)精神與外在行為的結(jié)合說明。創(chuàng)業(yè)精神戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方法制度行動細創(chuàng)業(yè)型人才：

是在工作或事業(yè)中具有獨立思維、以自我學(xué)習(xí)，自我成長為基礎(chǔ)能力，同時善于思考、善于總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)、重新組合、創(chuàng)新、創(chuàng)造某些事物并分享成果的人。一般具備以下六個心理特質(zhì)：成就需要、控制欲、自信、開放的心態(tài)、風(fēng)險承擔傾向、創(chuàng)業(yè)精神。他們有明確的目標，全身心地投入到事業(yè)發(fā)展中。

要創(chuàng)業(yè)先成為創(chuàng)業(yè)型人才：創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才：要創(chuàng)業(yè)先成為創(chuàng)業(yè)型人才：創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)建立系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)思維：創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用？創(chuàng)業(yè)思維面對創(chuàng)業(yè)問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標，應(yīng)用各種認知活動、技能，經(jīng)過一系列的思維指令與操作，使問題得以解決的過程。創(chuàng)業(yè)者的良性思維因子：創(chuàng)造性思維活躍發(fā)散性思維活躍跳躍性思維創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)建立系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)思維：創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用？創(chuàng)業(yè)思維面對培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維有效增強創(chuàng)業(yè)思維的辦法？1、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識（演練）2、強化創(chuàng)業(yè)意識3、建立超前的信息獲取方法4、尋找“外腦”資源5、與同階段的創(chuàng)業(yè)者建立人脈關(guān)系創(chuàng)業(yè)者需要：正確的思路，一流的執(zhí)行！?。?chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維有效增強創(chuàng)業(yè)思維的辦法？創(chuàng)業(yè)精神的小組討論：尋找一個身邊創(chuàng)業(yè)成功或失敗的事例，初步分析其成功或失敗的原因進行分享。提示：創(chuàng)業(yè)的背景、特色、歷程及所處的創(chuàng)業(yè)階段。成功或失敗的主要原因。核心創(chuàng)業(yè)者或核心創(chuàng)業(yè)團隊所表現(xiàn)出的創(chuàng)業(yè)精神有哪些?小組討論：復(fù)習(xí)思考1.結(jié)合蒂蒙斯和威克姆創(chuàng)業(yè)過程模型，談?wù)勀銓Α皠?chuàng)業(yè)”的理解？創(chuàng)業(yè)有何意義。2.簡述做一名成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)修煉的人格技能素養(yǎng)。3.案例討論:通過現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)者奮斗案例的學(xué)習(xí),談?wù)勀銓?chuàng)業(yè)精神的理解.4.你對于創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)理解是什么？5.創(chuàng)業(yè)思維對創(chuàng)業(yè)者的重要意義是什么？

創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)過程中的重要影響。（決策力、掌控力、執(zhí)行力培養(yǎng)）復(fù)習(xí)思考1.結(jié)合蒂蒙斯和威克姆創(chuàng)業(yè)過程模型，談?wù)勀銓Α皠?chuàng)業(yè)第二節(jié)：知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)第二節(jié)：知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)2.知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)。通過對知識經(jīng)濟發(fā)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因，認識

經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動對于經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。（1）課程內(nèi)容。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義（2）教學(xué)要點。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。經(jīng)濟社會發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動的特征。創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進創(chuàng)新、創(chuàng)造價值等功能，同時也是解決社會問題

的有效途徑之一。本節(jié)學(xué)習(xí)要點2.知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)。本節(jié)學(xué)習(xí)要點經(jīng)濟轉(zhuǎn)型指的是資源配置和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，包括發(fā)展模式、發(fā)展要素、發(fā)展路徑等等轉(zhuǎn)變。從國際經(jīng)驗看，不論是發(fā)達國家還是新型工業(yè)化國家，無一不是在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級中實現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展的。我國從九五計劃開始即提出了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型問題。當前社會環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)趨勢：1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成熟促進IT創(chuàng)業(yè)潮；2、勞動密集型轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)密集型；3、第三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)趨勢明顯；4、自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成為趨勢；5、健康產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域、清潔能源、新農(nóng)業(yè)成為發(fā)展新趨勢。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系農(nóng)業(yè)時代工業(yè)時代商業(yè)時代信息時代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型指的是資源配置和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，包括發(fā)展模式、發(fā)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟時代美國超過90%財富是1980年代后創(chuàng)造的，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟是美國最重要戰(zhàn)略優(yōu)勢；第二次世界大戰(zhàn)后，在美國小創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的創(chuàng)新占所有創(chuàng)新的一半，占重大創(chuàng)新的95％;每1美元的研發(fā)經(jīng)費產(chǎn)生的創(chuàng)新是大企業(yè)的兩倍；中國中小企業(yè)1000多萬家，占全國注冊企業(yè)總數(shù)的90％以上，實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值占全國的60％，利稅占全國的70％，提供80%的就業(yè)崗位。創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟時代美國超過90%財富是1980年代后創(chuàng)造的，創(chuàng)業(yè)先看一組數(shù)字1969~1976年，新企業(yè)和中小企業(yè)創(chuàng)造了美國81.5%的就業(yè)機會——大衛(wèi)·伯奇《美國就業(yè)報告》20世紀60年代，大約每4人中有1人為《財富》500強公司工作，80年代，比例變化為五分之一，到90年代末，這個數(shù)字變成了十四分之一——杰弗里·蒂蒙斯《創(chuàng)業(yè)學(xué)》69%的創(chuàng)業(yè)者說自己喜歡為謀生所做的工作，但只有40%的經(jīng)理人持這種觀點，超過三分之一的公司經(jīng)理會選擇創(chuàng)業(yè)——羅珀·斯塔齊《創(chuàng)業(yè)已成新的美國夢》先看一組數(shù)字1969~1976年，新企業(yè)和中小企業(yè)創(chuàng)造了美國國內(nèi)一組數(shù)字GEM報告數(shù)字

—2007年，中國創(chuàng)業(yè)指數(shù)16.7人，其中生存型創(chuàng)業(yè)比例占40%左右，60%屬于機會型創(chuàng)業(yè)；

—同樣是發(fā)達國家，美國創(chuàng)業(yè)指數(shù)為9.60人，日本則只有4.3人。針對Fortune500的研究表明：其中在產(chǎn)品創(chuàng)新方面名列前100位的公司中有65%采用了創(chuàng)業(yè)機制。相對而言，這500家公司中只有25%采用創(chuàng)業(yè)機制。國內(nèi)一組數(shù)字GEM報告數(shù)字21世紀經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對創(chuàng)業(yè)熱潮的影響：金融支持力度在逐步增大；政府政策（地方政府對創(chuàng)業(yè)的積極政策、稅收優(yōu)惠）在進一步放寬；政府項目支持（政府項目中的資金和政策類支持項目）在增加中教育與培訓(xùn)（創(chuàng)業(yè)與工商管理教育）免費機會增多；研究開發(fā)轉(zhuǎn)移（新技術(shù)從發(fā)源地的轉(zhuǎn)移）加速；商業(yè)環(huán)境和專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施進一步完善；國內(nèi)市場開放程度基本自由；有形基礎(chǔ)設(shè)施良好；經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系21世紀經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對創(chuàng)業(yè)熱潮的影響：金融支持力度在逐步增大；經(jīng)經(jīng)濟發(fā)展為創(chuàng)業(yè)提供了基礎(chǔ)。莫榮說：“國內(nèi)外經(jīng)驗表明，在成熟穩(wěn)定的經(jīng)濟體中，創(chuàng)業(yè)機會并不多。而我國為促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，關(guān)鍵要在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、完善社會主義市場經(jīng)濟體制方面取得重大進展，從而為創(chuàng)業(yè)者充分施展才能提供了廣闊的空間。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系經(jīng)濟發(fā)展為創(chuàng)業(yè)提供了基礎(chǔ)。莫榮說：“國內(nèi)外經(jīng)驗46我國的創(chuàng)業(yè)活動貢獻經(jīng)濟快速增長的內(nèi)生性力量激發(fā)民間活力的重要形式促進就業(yè)的重要途徑推動自主創(chuàng)新和發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的重要力量創(chuàng)業(yè)活動46我國的創(chuàng)業(yè)活動貢獻經(jīng)濟快速增長的內(nèi)生性力量激發(fā)民間活力的信息不對稱不確定性新進入缺陷資源約束情景獨特性遞增理論通則化遞增創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域關(guān)注創(chuàng)業(yè)情景的獨特性關(guān)注創(chuàng)業(yè)行為的獨特性EntrepreneurshipAsaTheory決策理論資源依賴理論種群生態(tài)理論戰(zhàn)略適應(yīng)理論EntrepreneurshipAsaPhenomenon從關(guān)注創(chuàng)業(yè)過程到關(guān)注決策行為從關(guān)注影響因素到關(guān)注內(nèi)在機制組織理論制度理論網(wǎng)絡(luò)理論認知理論資源論復(fù)雜理論作為一個領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)研究信息不對稱新進入缺陷情景獨特性遞增理論通則化遞增創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義知識經(jīng)濟時代就是以知識運營為經(jīng)濟增長方式、知識產(chǎn)業(yè)成為龍頭產(chǎn)業(yè)、知識經(jīng)濟成為新的經(jīng)濟形態(tài)的時代。知識經(jīng)濟是以無形資產(chǎn)投入為主的經(jīng)濟，知識、智力、無形資產(chǎn)、技術(shù)的投入在創(chuàng)業(yè)與企業(yè)中起了決定作用。知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義知識經(jīng)濟時代就是以知識運營為經(jīng)復(fù)習(xí)思考1.時代背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會？2.時代背景下的創(chuàng)業(yè)熱點？3.案例討論:通過當下創(chuàng)業(yè)成功者的案例，談?wù)勀銓Ξ斚聞?chuàng)業(yè)環(huán)境的理解.4.你對于創(chuàng)業(yè)增進就業(yè)的理解？5.當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境中支持創(chuàng)業(yè)的有利信息有哪些？復(fù)習(xí)思考1.時代背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會？第三節(jié)：創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展第三節(jié)：創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展3.創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。（1）課程內(nèi)容。廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用（2）教學(xué)要點。創(chuàng)業(yè)并