小學(xué)作文技法立意與選材課件

③小學(xué)作文技法-立意與選材③小學(xué)作文技法-立意與選材1趣味故事

古時(shí)候有個(gè)讀書(shū)人，過(guò)些日子就要進(jìn)考場(chǎng)參加科舉考試了。他天天坐在家里面發(fā)愁，吃也吃不下，喝也喝不下，一天比一天消瘦。他老婆就問(wèn)他：“你為什么發(fā)愁??？”“進(jìn)考場(chǎng)，要寫(xiě)文章啦！”“哦，原來(lái)你寫(xiě)文章這么難啊。看樣子，就跟我生孩子差不多吧？”“哪里啊！比生孩子難多了。生孩子，只要你肚子里有，就生得出來(lái)！我肚子里什么也沒(méi)有，叫我如何寫(xiě)得出文章來(lái)呢？”趣味故事古時(shí)候有個(gè)讀書(shū)人，過(guò)些日子就要進(jìn)考場(chǎng)參2什么是材料？什么是材料？3名家小故事俄國(guó)著名的猶太作家肖洛姆·阿萊漢姆，13歲的時(shí)候失去了母親，父親給他和姐妹們又找了個(gè)后媽?zhuān)髬層謳н^(guò)來(lái)幾個(gè)孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很艱難。后媽脾氣很壞，肖洛姆經(jīng)常挨她的打、挨她的罵，但他從不頂嘴，也不生氣，而且特別留心后媽罵人的話(huà)。后媽的每句話(huà)都帶有咒罵，尖酸刻薄，而且不斷變著花樣，很有些特色。每罵一次，肖洛姆就偷偷把特別“精彩”的話(huà)一句一句地記在小本子上。名家小故事俄國(guó)著名的猶太作家肖洛姆·阿萊漢姆，4哪些是材料？肖洛姆·阿萊漢姆哪些是材料？肖洛姆·阿萊漢姆5“吃——讓蛆蟲(chóng)把你吃掉！”

“叫——讓你的牙疼得叫起來(lái)！”“縫——給你縫壽衣！”

“寫(xiě)——給你寫(xiě)藥方！”

《后娘的詞匯》《后娘的詞匯》6如何積累材料？寫(xiě)日記做筆記多思考梅曉臣（宋）如何積累材料？寫(xiě)日記做筆記多思考梅曉臣（宋）7魯山山行梅堯臣（宋）霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。記錄與發(fā)現(xiàn)生活的美魯山山行記錄與發(fā)現(xiàn)生活的美8朱熹（宋）（xī）《觀書(shū)有感》問(wèn)渠（qú）哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。朱熹（宋）（xī）《觀書(shū)有感》9如何選材？選什么材料？精不精？如何挑材料？如何定材料？熟不熟？合不合？怎樣思材料？新不新？如何選材？選什么材料？精不精？如何挑材料？如何定材料？熟不熟10合不合1）合不合。就是符不符合文章題目、寫(xiě)作要求。如果題目是“一個(gè)樂(lè)于助人的人”，你們覺(jué)得下面哪些材料適合？

A．他上課專(zhuān)心聽(tīng)講、不開(kāi)小差。

B．百米賽跑時(shí)，他在跑道上摔了一跤，膝蓋破了皮，他卻看都沒(méi)看，爬起來(lái)繼續(xù)跑，終于獲得了第二名。

C．他看到一個(gè)同學(xué)的書(shū)包拉鏈壞了，就想辦法幫同學(xué)修好了。D．他看到有人偷鄰居家東西，怕小偷報(bào)復(fù)，沒(méi)敢做聲。合不合1）合不合。就是符不符合文章題目、寫(xiě)作要求。如果題目是11熟不熟2）熟不熟。就寫(xiě)熟悉的事。請(qǐng)為《我敬佩他（她）》選擇“熟”的材料：A．在擁擠的公交車(chē)上，我看到一位叔叔在認(rèn)真地看書(shū)，我佩服他抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。B．我們的語(yǔ)文老師知識(shí)豐富，學(xué)問(wèn)淵博，講課很有趣，而且不管學(xué)生提什么稀奇古怪的問(wèn)題，他都能回答出來(lái)，我敬佩他。C．雷鋒叔叔刻苦學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真、非常有愛(ài)心，我敬佩他。D．一次數(shù)學(xué)課上，老師要同學(xué)們用三種方法解題，有的同學(xué)想了兩種就不耐煩了，他卻想出五種。熟不熟2）熟不熟。就寫(xiě)熟悉的事。請(qǐng)為《我敬佩他（她）》選擇12精不精3）精不精。就是要精選典型的材料、有代表性的材料。舉個(gè)例子：為《一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人》選擇“精”的材料：A．他上課認(rèn)真聽(tīng)講，從不開(kāi)小差。B．他從不遲到早退。C．他每天認(rèn)真完成作業(yè)。D．一次數(shù)學(xué)課上，老師要同學(xué)們用三種方法解題，有的同學(xué)想了兩種就不耐煩了，他卻想出五種。精不精3）精不精。就是要精選典型的材料、有代表性的材料。舉個(gè)13新不新4）為《我愛(ài)我的媽媽》選擇一件事作為材料，要新穎。①放學(xué)時(shí)候下起了雨，媽媽冒著大雨來(lái)接我回家，我很感動(dòng)。②天黑了沒(méi)有公交車(chē)了，媽媽為了省下打車(chē)錢(qián)，從十幾里遠(yuǎn)的地方走回了家，然后用省下的錢(qián)給我買(mǎi)了《新華字典》。③媽媽喜歡打麻將，常常我放學(xué)回家還沒(méi)有做飯，餓得我肚子直叫。④媽媽看到前面的人掉了五元錢(qián)，連忙用腳踩住了，等別人走了后再撿起來(lái)。⑤半夜我發(fā)燒了，媽媽急忙帶我去醫(yī)院看醫(yī)生…………。新不新4）為《我愛(ài)我的媽媽》選擇一件事作為材料，要新穎。141、立意正確：中心思想健康、積極向上，正能量。意立原則3、立意深刻：不僅要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程我，還要寫(xiě)出事情為什么會(huì)這樣發(fā)展。2、立意集中：攻其一“點(diǎn)”，不及其余。圍繞一個(gè)中心，突出一個(gè)主題。4、立意新穎：跳出思維的框框，緊扣時(shí)代的脈搏。1、立意正確：中心思想健康、積極向上，正能量。意立原則3、立15《如人飲水》-還珠格格人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚上要喝水.渴了當(dāng)然要喝水,不渴還是可以喝水.冷了要喝熱水,熱了要喝冷水.春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,冬天還是要喝水男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,老人還是要喝水.狗也要喝水,貓也要喝水,豬也要喝水,人當(dāng)然要喝水..《如人飲水》-還珠格格人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚16《如人飲水》-裴（péi）休唐代宰相裴休《黃蘗（niè）山斷際禪師傳心法要》如人飲水，冷暖自知《如人飲水》-裴（péi）休唐代宰相裴休17如何寫(xiě)蠟燭？如何寫(xiě)蠟燭？18如何寫(xiě)蠟燭？《無(wú)題》作者：李商隱（唐）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。如何寫(xiě)蠟燭？《無(wú)題》19思考一下，如何給臺(tái)燈立意？思考一下，如何給臺(tái)燈立意？20如何為“壞”素材立意？如何為“壞”素材立意？21意立方法1、提煉法

能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。意立方法1、提煉法22

一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！纠逆溄印恳淮?，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶23

分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話(huà)，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。【立意提示】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：242、果因法

事物都是互相聯(lián)系的，比如，因果關(guān)系。審題時(shí)由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，找到最佳的立意。2、果因法事物都是互相聯(lián)系的，比如，因果關(guān)系。審題時(shí)由材25【例文鏈接】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。