2018年會計經(jīng)典畢業(yè)論文學(xué)習(xí)范文word3000字

2018年會計經(jīng)典畢業(yè)論文學(xué)習(xí)范文word3000字目前，我國高校管理會計課程的培養(yǎng)模式還不夠完善。一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)踐機(jī)會，無法將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去，導(dǎo)致學(xué)生對管理會計的理解程度不夠深入。另一方面，學(xué)生畢業(yè)后，很難適應(yīng)企業(yè)需要的管理會計能力，這也是導(dǎo)致人才缺口的原因之一。此外，目前的管理會計課程培養(yǎng)模式還缺乏與企業(yè)合作的機(jī)會，缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的引入，無法提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，高校需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好地滿足企業(yè)的需求。1.4考核方式傳統(tǒng)單一目前，管理會計課程的考核方式主要以筆試為主，缺乏多樣化的考核方式。這種傳統(tǒng)的考核方式無法全面評估學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高校需要探索多樣化的考核方式，如案例分析、實(shí)踐項(xiàng)目等方式，以更全面地評估學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。2管理會計教學(xué)的改進(jìn)措施為了更好地適應(yīng)企業(yè)管理和社會發(fā)展的需要，高校管理會計教學(xué)需要采取一系列的改進(jìn)措施。2.1課程內(nèi)容的更新和拓展高校需要更新和拓展管理會計課程的內(nèi)容，加強(qiáng)對前沿學(xué)科的涉及。同時，需要重視管理會計與財務(wù)會計的區(qū)別，避免內(nèi)容重疊，保證各學(xué)科間的系統(tǒng)性。此外，需要加強(qiáng)對數(shù)據(jù)處理軟件的應(yīng)用教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.2案例教學(xué)和課堂討論交流的加強(qiáng)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性，高校需要加強(qiáng)案例教學(xué)和課堂討論交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究問題，提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。2.3專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)高校需要改進(jìn)管理會計課程的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時，需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，引入企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。2.4多樣化的考核方式的探索高校需要探索多樣化的考核方式，如案例分析、實(shí)踐項(xiàng)目等方式，以更全面地評估學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。同時，需要加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)效果。我國的管理會計后續(xù)教育與西方發(fā)達(dá)國家相比存在一些問題，例如尚未推行管理會計職業(yè)化資格證書考試，尚未建立完善的管理會計師資格認(rèn)證制度等。此外，我國高校缺乏具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會計實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，難以有效地開展管理會計實(shí)踐活動指導(dǎo)。此外，我國的管理會計課程考核方式傳統(tǒng)單一，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極應(yīng)試心理，難以真正掌握和理解知識。為了改善這些問題，我們可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家的做法，調(diào)動全社會的力量積極參與到管理會計的課程教學(xué)改革中來，搭建校企合作的平臺，建立高校與相關(guān)企業(yè)間的定向合作關(guān)系。這種方式一方面有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐創(chuàng)新能力上來。除此之外，我們還可以開展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學(xué)。通過在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。同時，采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)的方式，則可以借助高度簡化的案例貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，通過增加軟件化教學(xué)的方式，能夠豐富管理會計的授課內(nèi)容，使得授課方式更加多元化，同時也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。最后，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)也是非常重要的。我們應(yīng)該培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會計實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，同時也應(yīng)該鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，不斷更新教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。高校在面對激烈的人才競爭時，需要加強(qiáng)學(xué)生理論知識和實(shí)踐技能兩方面的教學(xué)力度。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。然而，目前我國管理會計專業(yè)型人才不足，高校管理會計教師隊(duì)伍的素質(zhì)還有待提高。為此，可以通過實(shí)現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學(xué)習(xí)再深造的機(jī)會、加大對于專業(yè)型管理會計人才的聘用力度等方式來提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。目前我國高校的成績考核方式多偏重于期末筆試考試，容易忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。為了實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐能力的結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)改革成績考核制度?？梢越ㄔO(shè)題庫，使考試內(nèi)容與實(shí)際工作需求密切集合。在考核周期上應(yīng)該將期末考試的內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動中，使學(xué)生隨學(xué)隨用。在考核形式上可以增加課堂PPT展示、案例分析、小論文寫作等方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力和自己動手解決實(shí)際問題的能力。案例教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。通過在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。同時，通過案例分析，能夠使學(xué)生身臨其境地去直面問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。因此，通過案例教學(xué)可以將教學(xué)模式多樣化，改變學(xué)生的角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。本文探討了電子商務(wù)對會計環(huán)境和會計實(shí)務(wù)的影響。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，會計面臨著新的挑戰(zhàn)。本文分析了會計理論和實(shí)踐，包括會計目標(biāo)、會計假設(shè)、會計原則、會計要素和會計職能等方面，以及會計報告方面的影響和挑戰(zhàn)。本文提出了基于電子商務(wù)的會計報告的建議，包括會計報告的目標(biāo)、時效、內(nèi)容和方式等方面。通過本文的研究，可以更好地理解電子商務(wù)對會計的影響，為會計實(shí)踐提供有益的參考。電子商務(wù)的出現(xiàn)和發(fā)展為世界各國企業(yè)帶來了新的機(jī)遇，但也帶來了企業(yè)之間的激烈競爭。電子商務(wù)是信息時代網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，對傳統(tǒng)的會計理論和實(shí)務(wù)產(chǎn)生了極大的沖擊和影響。隨著我國各企業(yè)電子商務(wù)活動的不斷展開，各企業(yè)必須對電子商務(wù)會計進(jìn)行大力發(fā)展，以適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展帶來的企業(yè)經(jīng)營管理方式的轉(zhuǎn)變。電子商務(wù)環(huán)境下的會計目標(biāo)是建立在電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化基礎(chǔ)上的。會計目標(biāo)是指各會計主體作用在會計客體上期望達(dá)到的目的或要求，在電子商務(wù)環(huán)境下，要重視受托責(zé)任觀的基礎(chǔ)性作用。同時，加強(qiáng)對企業(yè)經(jīng)營管理者有用的決策信息的披露，以規(guī)避風(fēng)險。電子商務(wù)環(huán)境下的會計假設(shè)并不影響傳統(tǒng)會計理論中的會計假設(shè)的實(shí)質(zhì)，只是對會計假設(shè)的外延進(jìn)行了擴(kuò)大。會計主體假設(shè)對企業(yè)會計核算對象進(jìn)行了空間范圍的界定，無論什么類型的企業(yè)，都可以被界定為會計主體。持續(xù)經(jīng)營假設(shè)則體現(xiàn)出企業(yè)有想長期經(jīng)營下去的愿望。電子商務(wù)的出現(xiàn)對會計假設(shè)提出新的要求，但并不影響其實(shí)質(zhì)。電子商務(wù)的發(fā)展為企業(yè)提供了更多商業(yè)機(jī)會，但同時也帶來了諸多風(fēng)險，如違約、欺詐行為的存在。因此，各企業(yè)必須加強(qiáng)對電子商務(wù)會計的發(fā)展，以適應(yīng)電子商務(wù)帶來的企業(yè)經(jīng)營管理方式的轉(zhuǎn)變。在電子商務(wù)環(huán)境下，小型網(wǎng)絡(luò)公司可以憑借技術(shù)團(tuán)隊(duì)為其他企業(yè)提供電子商務(wù)服務(wù)，無需大量注冊資本。然而，貨幣計量假設(shè)在市場經(jīng)濟(jì)交易中仍然扮演著重要角色。電子商務(wù)的出現(xiàn)對貨幣計量假設(shè)產(chǎn)生了影響，需要建立以貨幣計量為主的多元化計量模式。電子貨幣的廣泛應(yīng)用也促進(jìn)了貨幣計量外延的發(fā)展。電子商務(wù)環(huán)境下產(chǎn)生了電子貨幣，雖然無法在現(xiàn)實(shí)生活中流通，但其本質(zhì)并未改變。與傳統(tǒng)貨幣不同，電子貨幣不由銀行統(tǒng)一發(fā)行，僅在電子商務(wù)環(huán)境下流通。會計分期假設(shè)傳統(tǒng)的會計理論中為會計信息的使用者提供會計信息。雖然電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)了電子化實(shí)時報送會計信息，但其提供的賬面價值仍是建立在不同會計分期基礎(chǔ)上的。電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的會計環(huán)境，對會計的一般原則造成了影響，尤其是對歷史成本原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制的沖擊較大。電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化和信息處理的自動化、實(shí)時化使企業(yè)零庫存的管理成為可能，