江寧區(qū)蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第4課《四舍五入試商》教案

課題四舍五入試商第4課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識記：掌握用“四舍五入”法試商。經(jīng)歷筆算和歸納方法的過程，體驗(yàn)遷移和歸納的思想。讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索意識，提高合作交流的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。理解：除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。簡單運(yùn)用：能用“四舍五入”法試商正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算。復(fù)雜運(yùn)用：能應(yīng)用學(xué)過的計(jì)算方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題。挑戰(zhàn)性目標(biāo)能靈活應(yīng)用學(xué)過的計(jì)算方法解決較復(fù)雜的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)掌握試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)怎樣準(zhǔn)確地試商。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）一、預(yù)學(xué)查異。1、求下列各數(shù)的近似數(shù)29≈（）53≈（）42≈（）67≈（）78≈（）93≈（）2、口算80÷40 180÷20 400÷50280÷40 210÷30360÷90 3、筆算190÷30840÷60指名板演，集體講評。二、初學(xué)適異。版塊一：“四舍”試商1、出示例題圖：從圖上你了解到哪些信息？能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題么？（1）小云幾天可以看完？（2）小芳幾天可以看完？……2、“小云幾天可以看完？”可以怎樣列式？學(xué)生口答，教師板書96÷32=與我們前面學(xué)過的除法有什么不同？除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算，應(yīng)怎樣做呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識。（板書課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算）3、96÷32應(yīng)商幾？你是怎么確定的？（小組可以討論一下）把32看成30的，（在32的上面淡淡地寫上30），應(yīng)該商幾？（商6）指出：嚴(yán)格來說，這樣算出來的商不一定準(zhǔn)確，所以才把這個(gè)過程稱之為“試商”。（板書：試商）那還有哪些數(shù)在試商的時(shí)候也可以看成30（31、33、34）。4、下面的計(jì)算你會了嗎？請?jiān)跁习阉鼘懲暾该逖?；指名介紹計(jì)算過程，師同時(shí)板書。驗(yàn)算一下對不對？各自驗(yàn)算。三、研學(xué)導(dǎo)異。版塊二：“五入”試商“試一試”192÷39=1、觀察這道算式，這題在試商時(shí)該怎么想？為什么？歸納：39接近40，應(yīng)把39看成40試商2、下面的計(jì)算你會了嗎？請?jiān)跁习阉鼘懲暾?、指名板演，交流計(jì)算過程4、通過剛才的兩道計(jì)算題，你能說說在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)可以怎么試商嗎？計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商很方便。計(jì)算時(shí)還需注意些什么？小結(jié)：用四舍五入的方法進(jìn)行試商。要加強(qiáng)驗(yàn)算，保證正確。版塊三：練習(xí)1、做“練一練第1題”讓學(xué)生說說為什么要把除數(shù)看成是上面那個(gè)整十?dāng)?shù)？（1）學(xué)生獨(dú)立完成，注意驗(yàn)算（2）交流計(jì)算結(jié)果2、做“練習(xí)三第1題”（1）學(xué)生先獨(dú)立完成，并請學(xué)生在黑板上板演。教師在學(xué)生計(jì)算的時(shí)候進(jìn)行巡視。問：分別看作幾十來試商的？（2）請學(xué)生說自己計(jì)算時(shí)的思考過程，暴露真實(shí)的思維。四、拓學(xué)展異。練習(xí)三第2題學(xué)生獨(dú)立讀題，集體訂正。練習(xí)三第3題學(xué)生獨(dú)立完成。集體講解誰編織的最多？誰編織的最少？把你的想法和同桌說一說。五、布置作業(yè)課堂作業(yè)：《補(bǔ)》P11回家作業(yè)：《練》P10全面動態(tài)測查：了解學(xué)生對近似數(shù)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，指名不同做法的同學(xué)板書。全班交流時(shí)，先指名中等生交流計(jì)算過程，學(xué)優(yōu)生補(bǔ)充，學(xué)困生復(fù)述。先同桌交流想法，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。再指名中等生交流，學(xué)優(yōu)生補(bǔ)充，學(xué)困生復(fù)述。板書設(shè)計(jì)：四舍五入試商96÷32=3（天）192÷39=試商：四舍五入30332）96指名板演960答：小云6天可以看完。教后反思：三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商，對于學(xué)生來說是一個(gè)比較難掌握的知識點(diǎn)，整節(jié)課都是進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生會感覺比較枯燥。用四舍五入試商，將除數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)學(xué)生都是比較迅速，但是由于前面的內(nèi)容掌握的不是十分好，部分學(xué)生的筆算速度和正確率不是很高。除了試商的問題外，計(jì)算能力差的學(xué)生錯