面向過程的c語言編碼技術與實踐

面向過程的c語言編碼技術與實踐

一、本課程的基本信息66小時；基礎軟件課程；首先，學習計算機應用基礎。二、課程的編碼能力面向軟件工程師一次就業(yè),培養(yǎng)面向過程的編程思想、結構化程序設計和編碼能力。本課程開設在第一學年第一學期,主要為軟件技術專業(yè)Java方向?qū)I(yè)課程奠定理論和實踐基礎。與同類課程比較:中職:側重于編碼能力的培養(yǎng)。高職:在具備熟練編碼能力的基礎上理解程序的設計思路。三、基于c語言的應用程序通過本課程的學習,使學生在理解面向過程的概念、C語言基本語法和結構等理論知識基礎上,達到靈活運用C語言開發(fā)應用程序的目的。能力目標:通過完成“班級學生成績管理系統(tǒng)”項目,使學生:1.c.獨立于c語言集成開發(fā)環(huán)境，能夠完成中間復雜程序的設計和開發(fā)，并能夠操作c語言整合開發(fā)環(huán)境2.c語言基礎知識的定義和使用（數(shù)據(jù)類型、變量的定義和使用、運算符及其使用、輸入函數(shù)的使用）可以描述c語言程序的能力3.根據(jù)編寫程序的方法和過程（算法），您可以具備典型的結構化程序設計（序列結構、選擇結構、循環(huán)結構）的能力4.根據(jù)獨立、自下而上的要求，具備典型的編程模塊（函數(shù)）的能力5.運算符的使用知識目標:1.掌握C語言程序的上機步驟及編譯過程。2.掌握三種基本類型數(shù)據(jù)的概念、分類和使用。3.掌握各類運算符的優(yōu)先級、結合性及其使用。4.掌握常用輸入和輸出函數(shù)的使用。5.掌握選擇語句和循環(huán)語句的使用。6.掌握函數(shù)的定義、聲明、調(diào)用。7.掌握局部變量、全局變量的概念。8.掌握指針的定義用。9.掌握構造類型數(shù)據(jù)的定義和使用。10.掌握文件的使用。四、課程內(nèi)容設計五、編碼實現(xiàn)與維護1.保定電院信息系決定開發(fā)一款“班級學生成績管理系統(tǒng)”。需要與客戶交流溝通,進行項目的需求分析,在經(jīng)過總體設計、菜單設計、結構設計、框架設計、信息處理設計后進行編碼實現(xiàn),最后再對項目進行系統(tǒng)的調(diào)試和維護。2.軟件技術1402班級內(nèi)部要實現(xiàn)交流溝通,要求開發(fā)一款“學生通訊錄”項目,可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)信息的記錄、查詢、修改、排序、存儲等功能。六、學習成果的傳遞通過第一次課程,激發(fā)學生對本門課程的學習興趣,明確教學目標,了解本課程在專業(yè)課程體系中的地位和作用,向?qū)W生傳授學習方法,用體驗的方式了解本課程的學習成果。思路及過程:1.向?qū)W生展示開發(fā)好的C語言程序,從視覺效果上給學生不同沖擊,接著邀請學生上臺操作,從而激發(fā)對新知識和技能的學習興趣。2.該課程涵蓋的知識點和技能點的展示，最好以圖形形式來表達，讓學生了解感知3.請學生描述他們在某些課程中的學習方法，想象他們應該學習的課程，并給出老師的建議4.安裝完整的vc和6g。0，c程序。學生體驗并失敗5.安排和連接連接和改進的連接很容易6.討論并完成了“班級學生績效管理系統(tǒng)”的全球戰(zhàn)略7.第一次課程設計構想及過程(1)要求學生通過各種手段查閱與C相關的趣聞,培養(yǎng)學生查閱、整理資料的能力,并自學C的進化史等知識,同時安排下次課由學生分享,從而培養(yǎng)演講和表達能力。(2)課余項目:學生通訊錄及總體設計。最后一次課設計(面向全課、高水平總結)最后一次課安排為項目展示后的總結,設計思路如下:1.選擇較好的項目進行展示,進行全班點評,先由學生互評,再由教師點評,互相分享和評價,從而達到提高的目的。2.請學生談收獲,自己歸納本學期本課程所學的知識點和技能點,互相補充。3.將第一次課中的課程內(nèi)容圖再次展示,使學生產(chǎn)生理性的認知,對全課程進行回顧。4.展示后續(xù)課程的學習成果,使學生對后續(xù)課程的學習充滿期待。七、評估計劃本課程使用過程考核和結果考核相結合的方法,主要由以下幾個考核環(huán)節(jié)構成:1.學習態(tài)度（5%）：勤奮、溝通、課堂活動等2.課堂表現(xiàn)（5%）：課堂任務完成、課堂小測試等3.個人辯護成績和社會個人辯護成績4.課外項目(20%):按項目開發(fā)流程完成的分階段文檔、成果,最后進行的項目展示,該項成績由小組展示成績(50%)和個人答辯成績(50%)構成。5.最終評估（40%）：以考試和理論研究為基礎的考試八、本課程的全球經(jīng)驗通過課程整體設計,我認識到課改是一個系統(tǒng)的工程。1.從專業(yè)部門的角度設計合理的教育項目2.改變觀