安徽省醫(yī)療機構輸血崗位技術培訓項目介紹課件

安徽省醫(yī)療機構輸血崗位技術培訓項目介紹(馮書禮)_精品安徽省醫(yī)療機構輸血崗位技術培訓項目介紹(馮書禮)_精品安徽省醫(yī)療機構輸血崗位技術培訓項目介紹(馮書禮)_精品安徽省醫(yī)療機構輸血業(yè)科(血庫)業(yè)務技術崗位培訓項目介提綱安徽省臨床用血管理的基本思路輸血業(yè)務技術人員崗位培訓項目概況項目實施要求如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力。搞好閱讀教學，是我們語文教師面臨的一個重要課題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也說到："必須敦給學生讀書，敦他在讀書的同時認識自己，教他從書籍里受到教育，并且生活在書籍的世界里。"那么，在語文教學中怎樣搞好閱讀教學呢？我在教學中摸索出一些方法，主要有以下幾點：1.創(chuàng)造學習氣氛課堂教學是語文教學的中心環(huán)節(jié)，課堂氣氛對于提高學生情趣，活躍思維，提高思想教育效果有很大作用。制造課堂氣氛，應因文而異。敦記敘文宜創(chuàng)造熱烈歡快或肅穆悲觀或沉重哀怨或幽默輕松等氣氛；教散文宜創(chuàng)造傳情達意的感染氣氛；教議論文宜創(chuàng)造解惑的思索氣氛。有些語文課文之所以平淡乏味，學生興趣不濃，其重要原因之一，是教師沒有教出文體的個性來。教學藝術要求教師依據(jù)不同的內容和學生采取不同的方法。"興趣是最好的老師"。心理學知識也告訴我們：興趣是注意的重要源泉，而能夠引起興趣的事情其條件之一是它們必須在某種程度上引起同學們"注意"，調動同學們的興趣。因此，我們在教學中主要采用設疑教學法，激發(fā)學生的興趣。讓學生在輕松的氣氛中學到必要的知識。達到閱讀教學的目的。近年來，我在初中語文教學中做了初步嘗試，覺得課堂上有意識的增加提問會產生良好的效果。我在教學中主要運甩兩種提問的形式：一是設疑；二是質疑。有疑當質疑，無疑當設疑。教學實踐證明：科學的設疑，調動了學生的思想活動，有意識的讓學生多說話，做到設疑、質疑，逐步養(yǎng)成善疑、善問、多思、深思的習慣。鍛煉學生自己分析問題、解決問題的能力。因此，我們說科學的設疑是語文課堂教學的重要環(huán)節(jié)。2.創(chuàng)設閱讀情境激發(fā)學生的情感和求知欲望，新課的導人是不可或缺的一環(huán)，在閱讀教學中，我們應該創(chuàng)設閱讀情境，讓學生進入角色。如：他的作品，人情世態(tài)描摹絕妙，構思布局匠心獨運。正如左拉所說："每一篇都是一出小小的戲劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口。讀他的作品的時候，可以是哭或笑，但永遠是發(fā)人深思的。"他，就是被譽為"短篇小說之王"的法國著名小說家莫泊桑。我們在初中時，他向我們介紹了令人心酸淚下的于勒叔叔，今天，他又向我們推薦了令人啼笑皆非的瑪?shù)俣?。這樣，我們就自然而然地將學生帶進《項鏈》之中。教學中引入"情境"法。會使學生篇篇有所得，課課有新鮮感。導入是一門藝術，精彩的導入語一方面可使學生得到藝術享受，另一方面也可讓他們迅速進入閱讀情境，不至于有一種"任務感"。從而激發(fā)他們的求知欲。3.教以規(guī)律性知識，提高課堂教學效率教以規(guī)律性知識指老師幫助學生掌握學習語文知識的規(guī)律，尋求解決語文實際問題的門徑。語文知識的規(guī)律，可以分為基礎知識的規(guī)律（如語音、字、標點、修辭、語法、文體、作家作品，古代漢語基礎知識等）；閱讀知識的規(guī)律等。如：教記敘文時，要教給學生劃分段落的規(guī)律；教給學生歸納中心思想的規(guī)律等。4.授之以法，提高閱讀效率閱讀的基本方法我歸納為"四讀"和。圈點批注"法。所謂"四讀"，即：一讀提示。現(xiàn)行初中語文課本每單元都有"單元提示"，每篇課文都有"預習提示"或。自讀提示"，讓學生讀提示，可以明確單元學習目標和學習要點，把握要求和學習重點，還可以積累文體知識和文學常識知識；二是讀注釋。即關于課文標題的注釋和詞語解釋，從中明確課文出處、作者背景和積累詞語；三是讀全文。目的是為了了解課文的基本內容，掃除字詞障礙，把握作者的思想感情，詞語表達和寫作技巧；四讀課后練習。要求學生明確本課的學習重點。"圈點批注"法是指：用（1）（2）（3）……標出段落層次，并注上段意；用000畫出關鍵性詞語，并就近標出讀音或詞義；用△△△畫出關鍵性語句，并在其后面注出關鍵之所在；用波浪線或雙橫線畫出妙詞佳句，并注出體會；用問號標出有疑問的地方；用波浪線畫出含義深刻的精彩的語段、中心句并加以簡要評語。古人說得好："授之以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮。"因此，教學過程不能只限于將現(xiàn)成的知識直接傳播給學生，而應著眼于發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力.使學生成為知識的"發(fā)現(xiàn)者"。從而終身受益。為此課堂教學要讓學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握閱讀方法，達到舉一反三.觸類旁通，從而有助于自學能力和閱讀能力的培養(yǎng)和提高。5.指導學生廣泛開展課外閱讀和寫出閱讀感悟在課外閱讀方面，我們也沒有必要一定要讓學生讀世界名著，但教師在選擇、推薦閱讀內容時，應摒棄傳統(tǒng)的教育性標準而選擇反映學生生活和心理需求，符合當代少年口味的書籍，注意課外閱讀內容與課內內容的溝通，我們應該將課內閱讀教學的內容當作是點，把課外的相關閱讀當作是面，由點到面得拓展閱讀，一擴大學生的閱讀量，形成以課堂閱讀教學為中心，外溢于課外的"漣漪效應"。我的具體要求是盡可能每周開設一節(jié)閱讀課，同時指導學生利用圖書館（室）、網絡搜集自己需要的信息和資料。還要指導學生誦讀優(yōu)美詞句章段，使學生在有意識的積累、感悟理解和運用過程中，豐富自己的知識儲備，提高自己的欣賞品位和審美情趣。6.善于抓住文本切入點，有效進行多元解讀一篇文章的內容是豐富多樣的，是搖曳多姿的。如一部《紅樓夢》，有人喻它為一部百科全書，里面有天文地理知識的，有琴棋書畫的，有詩詞曲賦的，還包含著醫(yī)藥學的、建筑學的、美學、哲學的，可謂包羅萬象。所以，基于這一點，我們可以在讓學生整體感知文本時，讓學生先交流對文本內容把握情況。如莫懷戚《散步》是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。講的是一家人祖孫三代，在初春的田野上散步，和和美美，相親相愛的故事。讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。學生在散讀這一流程后，獲得美好的閱讀印象，完成對課文的整體感知。有的學生在交流中，談到了一家人互相包容、互相體諒的精神，談到了可貴的親情、溫馨的氣氛，談到了尊老愛幼的美德，談到了春天美麗的景色、生命的氣息……又如教學《我的第一本書》，在學生自讀文本盡情觸摸文本后，教師問：你了解到哪些內容？學生的答案是豐富多彩的，有的說：我了解到了社會黑暗；有的說：我了解到了友情的珍貴；有的說：我了解到了父愛；有的說：我知道了父親心靈手巧，等等。多年來，在語文閱讀教學的實踐中，我通過自己自己不斷地努力，使學生在閱讀教學中的主體地位不斷提升，大部分學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，掌握了一定的閱讀方法和技巧，同時開闊了視野、陶冶了情操。給學生一片廣闊的閱讀藍天，還學生一個快樂的閱讀空間。我們師生共同努力，讓閱讀的枝頭開滿燦爛的花朵。在傳統(tǒng)初中體育教學過程中，很多教師認為體育教學無法同專業(yè)課程相比，在錯誤教學理念的引導下根本不重視體育教學活動的開展，通常采用教師講解鍛煉動作的方式來完成教學工作，學生的體育素質得不到提升。因此，研究初中體育多樣化教學策略意義重大，能夠顯著的提高體育教學質量和效率，高效的完成體育教學任務，實現(xiàn)學生的個性化和全面化發(fā)展。一、在體育教學過程中運用自由學習教學方式初中體育教學過程中，教師一定要給予學生更多的練習空間，讓學生能夠結合學到的知識進行自我鍛煉，讓學生成為課堂的主體，而教師只作為輔導人員，幫助學生順利完成體育學習。所以體育教師可以在體育教學過程中運用自由學習教學方式，即完成基本的體育鍛煉知識的講解后，由學生通過小組或個人的方式，根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇器材和設備開始鍛煉，使學生的需求得到充分的滿足。但在自由學習教學方式運用過程中，并不意味著教師完全放任學生不管，而是要給學生針對性的指導，讓學生在鍛煉前做好充分的準備，了解突發(fā)事件的緊急處理方式。此外體育教師還要鼓勵和肯定學生的鍛煉成果，對體育成績優(yōu)秀的學生進行表揚，帶動其他學生共同參與到體育鍛煉過程中，幫助學生樹立良好的體育鍛煉意識和觀念。二、發(fā)揮體育游戲教學方式的優(yōu)勢以往的體育教學方式比較死板，由教師統(tǒng)一向學生講解體育鍛煉的動作、要點，學生模仿教師的鍛煉動作，在這種情況下，學生對體育學習的積極性并不大。所以初中體育教師一定要轉變傳統(tǒng)的教學模式，為學生的體育學習和鍛煉創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，發(fā)揮體育游戲教學方式的優(yōu)勢，活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極的進行體育鍛煉。體育游戲教學指的是將體育鍛煉的知識通過游戲的方式講解給學生，讓學生在完成和享受游戲的過程中，學到相應的體育知識，獲得真實的體育學習體驗。例如：初中體育教師可以開展圓圈搶球的有戲，借助籃球或排球等器材，使學生根據(jù)排球的運球方式、籃球的傳球方式，在圓圈內向其它同學傳球，在這個過程中，學生的熱情被大大的調動了起來，可以豐富體育教學方式，使學生體育知識的學習過程更加趣味化和靈活化。三、將多媒體教學方式運用到體育教學過程中隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息技術在教學過程中發(fā)揮的作用越來越大，在開展初中體育教學的過程中，可以融入多媒體教學法，豐富教學內容和教學手段，提高體育教學的質量。多媒體教學方式能夠向學生展現(xiàn)多種體育知識，學生不再一味的聽從教師的講解，可以通過觀看視頻、動畫和圖片等形式學習到多方面的體育知識，這對學生接手和掌握體育技能有極大的幫助，彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足。實踐性較強是體育教學課程最顯著的特征，如果僅僅憑借教師講解和演示的方式根本達不到教學成果，會影響學生對體育知識的運用效果，而在多媒體教學方式的幫助下，體育教師可以調動學生多方面的感官能力，加深學生對體育知識的理解和記憶，保持學生對體育學習的積極性和熱情。四、注重體育理論教學方式與實踐教學方式的整合運用初中體育教師在體育教學過程中，不能單方面的注重理論性教學或實踐性教學，一方面可能導致學生缺乏基礎的理論教學知識，另一方面也會使學生學到的體育知識得不到實踐運用，這都會極大的影響學生的體育素質。所以初中體育教師一定要在教學過程中，應用理論教學與實踐教學相整合的教學策略，讓學生在學習體育理論知識后，當堂得到鍛煉和運用，及時的鞏固學到的體育知識，這樣才可以改善學生的體育學習效果。同時教師也可以一邊向學生講解體育鍛煉的知識，一邊做出正確的示范，要求學生模仿和練習，由教師指出學生在動作上的問題，并及時糾正錯誤的練習方式。學生在掌握基礎體育鍛煉知識的基礎上，根據(jù)體育老師的要求練習體育鍛煉的動作，這樣可以真正讓學生明白理論知識與實踐的整合方式，大大提高了體育教學有效性，使學生的體育鍛煉更加科學、正確。五、結語綜上所述，開展初中體育多樣化教學是教育發(fā)展形勢的必然需求，也是提高學生體能素質的關鍵途徑。初中體育教師一定要從根本上認識到實施體育多樣化教學的重要性，結合學生的實際狀況，選取針對性的教學方式，使學生更加主動的進行體育鍛煉，讓學生形成良好的鍛煉習慣，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎，并促進體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。安徽省醫(yī)療機構輸血崗位技術培訓項目介紹(馮書禮)_精品安徽省1安徽省醫(yī)療機構輸血業(yè)科(血庫)業(yè)務技術崗位培訓項目介安徽省醫(yī)療機構輸血業(yè)科(血庫)2提綱安徽省臨床用血管理的基本思路輸血業(yè)務技術人員崗位培訓項目概況項目實施要求提綱3項目背景臨床用血管理已經成為血液安全管理關鍵環(huán)節(jié)中最薄弱的環(huán)節(jié)臨床用血需求持續(xù)快速攀升HIV等經血液傳播疾病的窗口期風險逐步升高項目背景4W0血液安全戰(zhàn)略良好的采供血服務體系低危獻血(無償獻血)嚴格的血液檢測臨床合理用血和良好的技術服務W0血液安全戰(zhàn)略5目前血液安全工作現(xiàn)狀供血服務體系得到調整和完善3無償獻血工作取得了非常顯著的進展釆供血機構質量管理體系和實驗室質量管理體系初步建立,血液檢測技術能力和水平顯著提高目前血液安全工作現(xiàn)狀6目前血液安全工作現(xiàn)狀未用血管理?2005年以來,我省連續(xù)舉辦了4次臨床用血培訓班,但效果不佳調查和測試結果表明,相當數(shù)量的醫(yī)療機構輸血科(血庫)不能正確掌握和使用相關的技術和標準目前血液安全工作現(xiàn)狀7目前血液安全工作現(xiàn)狀床用血管理?歷次督導和檢查中,所發(fā)現(xiàn)的問題中臨床用血間題最多,近年來輸血相關醫(yī)療糾紛多數(shù)產生在醫(yī)療機構血液濫用問題始終沒有得到很好地解決臨床用血技術服務和管理所需要的資源和設施嚴重不足目前血液安全工作現(xiàn)狀8臨床用血需求持續(xù)快速攀升床用血總量持續(xù)攀升￥臨床用血的成分結構正在發(fā)生變化資源供應不足和浪費現(xiàn)象并存血液的采集和供應在應對突發(fā)公共事件中的作用越來越重要,同時受突發(fā)公共事件的影響也越來越多臨床用血需求持續(xù)快速攀升9HIV等經血液傳播疾病的窗口期風險逐步升高經血液傳播疾病的風險越來越大,2008年以來采供血機構確證HIⅣV的案例呈迅速增加態(tài)勢窗口期案例快速增加醫(yī)療機構因不合理臨床用血將窗口期風險從無過錯責任轉變成有過錯責任的風險在增加HIV等經血液傳播疾病的窗口期10安徽省臨床用血管理基本思路政策思路工作思路安徽省臨床用血管理11安徽省醫(yī)療機構輸血崗位技術培訓項目介紹課件12安徽