教學(xué)年終工作總結(jié)

PAGEPAGE1教學(xué)年終工作總結(jié)2021年即將結(jié)束，回顧一年的教學(xué)工作，我深感責(zé)任和榮譽(yù)并存。在廣大領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的支持下，我在教學(xué)改革、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一些進(jìn)展和成績。下面就對我一年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)改革教學(xué)改革是不斷推動教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，我一直致力于探索更加合理、先進(jìn)的教學(xué)模式和方法。在這一年的教學(xué)中，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，嘗試了一些新的教學(xué)方式，包括課堂探究式教學(xué)法、PBL教學(xué)法和MOOC教學(xué)法。首先，我采取了課堂探究式教學(xué)法。通過課堂上進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高了課堂氛圍。例如，我在數(shù)學(xué)課堂上采用了《發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)》教材中的許多例題和實例，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，使他們在操作中通過“感官認(rèn)識”掌握進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識。其次，我采取了PBL教學(xué)法。在教學(xué)的過程中，我啟發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們利用整個課程的知識的來完成有價值的課外項目。在深入探究問題和探究背后的原因中，學(xué)生掌握了新的知識，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。因此，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也更加有了動力，成績也更好。例如，在生物課上我通過創(chuàng)造情境，讓學(xué)生擔(dān)任針對某種疾病的北京團(tuán)隊，研究診斷和治療方案。他們認(rèn)真查找資料、制作PPT和報告，同時還調(diào)查了醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)的方法和實踐，通過解剖、組織學(xué)和細(xì)胞學(xué)的說明，展現(xiàn)了他們多才多藝。最后，MOOC教學(xué)法也是我的一個嘗試。MOOC教學(xué)法是一種由公開的在線課程和社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的教育方式，在外語教學(xué)的過程中非常適用。我采用了一些著名外語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的課程模塊，為學(xué)生提供了代碼、音頻和結(jié)構(gòu)方面的支持。學(xué)生有更多的選擇，可以學(xué)習(xí)更加自主，學(xué)到更多的東西。教學(xué)方法教學(xué)方法是我們能更加方便地實現(xiàn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)工作。因此，在教學(xué)過程中，我注重探索新的教學(xué)方法和技巧，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我采取了以下措施：第一，把信息技術(shù)融入教學(xué)。信息技術(shù)在教學(xué)過程中發(fā)揮了重要的作用。我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，也注重自身的信息化建設(shè)。例如，我在課堂上通過PPT制作、視頻教學(xué)和實驗演示等方式，提高課程信息的質(zhì)量和得到生動的教學(xué)效果。第二，以互動為核心。在與學(xué)生互動中提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，是我的另一個方向。例如，我在中文寫作課程中，鼓勵學(xué)生用很少的字“勾勒出整個故事框架”。這種方法讓學(xué)生通過簡單的故事闡述,體會到寫作的魅力，同學(xué)們會感到非常有趣和愉快。第三，根據(jù)學(xué)生的不同需求采取個體化教學(xué)。個體化教學(xué)是注重對學(xué)生個體差異的教育方式。在實踐中，我會對每位學(xué)生的情況進(jìn)行分析，并制定個性化的教學(xué)計劃。例如在化學(xué)課程中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣，提供不同程度的任務(wù)或題目，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中逐步掌握更多的知識和能力。教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是我們的工作重點(diǎn)，也是衡量工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。針對學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，我會嚴(yán)格要求自己，確保課程按照標(biāo)準(zhǔn)和流程執(zhí)行。例如，在語文課堂上，我會通過預(yù)習(xí)、講授和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的寫作水平。同時，我也會采用不同的考評方式，引導(dǎo)學(xué)生全面的學(xué)習(xí)。例如，在地理課程中，我采取了統(tǒng)計的方法。對于每個學(xué)生，我會記錄所占百分比的測驗分?jǐn)?shù)、課堂作業(yè)分?jǐn)?shù)、小組項目分?jǐn)?shù)和期望分?jǐn)?shù)等。這種方法讓學(xué)生更加努力，同時也保證了評價的公正性和客觀性。此外，為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)問題時得到及時的幫助，我定期安排答疑時間，并在掌握課程難點(diǎn)的方面給予富有指導(dǎo)性的建議?？偨Y(jié)2021年，我在教學(xué)改革