二年級上冊 美術(shù)電子教案

第一課會變得線條

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對作品

的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

德育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和合作意識。

教學(xué)重、難點：

重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

難點：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的圖片，各種繪畫工具和材料。

課時：一課時

教學(xué)過程：

誰能到黑板上畫兒條不同的線條?說一說這些線條

不同的名稱。學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來的美

感。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背

景。

小結(jié)：在圓面上，線條既要有不同種類的變化，又要

有一定的秩序，才能給人以美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。

提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和

秩序的?（利用課

作業(yè)設(shè)計：

板書：第一課會變得線條

教學(xué)反思：

第二課雄偉的塔

教學(xué)目標(biāo)：

世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國家）的塔造型不盡相同,

還有各種各樣的紀(jì)念意義。學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能

將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡單的裝飾。

德育目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的

塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡

的意識。本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信

息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

教學(xué)重、難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

難點：根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、水彩筆、油畫棒。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1.游戲?qū)胄抡n。

⑴拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分

鐘的時間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。

⑵說一說拼成了什么樣的塔。

(3)教師板書：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的

什么部分。

2.看書。現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第

24、25頁。

⑴書中展示了什么塔的圖片？

(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：

①三座塔分別建造在什么時間？

②三座塔各有什么不同？

③三座塔分別是用什么材料建造的？

④你看后有什么感受？

教師針對學(xué)生的回答及時總結(jié),如塔的形狀是多種

多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古

老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于

建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也

不相同。

⑶請學(xué)生回答討論結(jié)果。

(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大

家。

3.分析塔的基本形設(shè)計及繪畫的表現(xiàn)方法。

(1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一

個什么樣的塔？

⑵先畫什么?再畫什么？

⑶怎樣讓塔更美觀？

(4)可以在什么上畫?用什么方法？

作業(yè)設(shè)計:

板書：第二課雄偉的塔

教學(xué)反思:

第三課捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進(jìn)行活動的樂趣。

塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

德育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美

的意識。

教學(xué)重、難點：

重點：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

難點：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

課時：一課時

教學(xué)過程：

欣賞，談話交流，看實物；

你都看到了什么？它們的用途是什么？

教師解釋“器物”或容器一詞。

教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）制

成簡單明了的課件給學(xué)生觀看。出示課題《捏泥巴》

以小組形式展示各種器物。學(xué)生帶著問題觀看實

物。

學(xué)生說一說感受，并在教師的引導(dǎo)下找到容器的

特點。

通過教師的引導(dǎo)，感受容器的悠久歷史文化背景,

引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

實踐交流；

同學(xué)們想不想自己來捏制一個器物？

想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美

感呢？

方法指導(dǎo)：構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何

實踐？第二步你們將怎樣進(jìn)行分工？

提示：不同的方法會產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小

組形式總結(jié)方法。

你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的？如何完善

作品的質(zhì)量？

你能讓手中的泥變個形狀嗎？

你用的是什么方法？請把你的方法介紹給大家。

教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。

捏出一個造型生動的“泥罐罐”。

欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個生

動的“泥罐罐”呢

回答問題，說說自己想用什么辦法把泥變形。學(xué)

生動手捏泥。

回答問題。（以小組的形式總結(jié)方法）學(xué)生補(bǔ)充

意見。

學(xué)生看書或者看資料尋找答案。

學(xué)生制作；

你想捏一件什么樣的小器物？

教師個別指導(dǎo)。誰來向大家介紹一下你的泥罐

罐？請把你們的作品放在展臺上，讓大家都來參觀欣

賞好嗎？

學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第四課小扇子

教學(xué)目標(biāo)：

簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多

種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀

各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。能用各種不同

的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶

體現(xiàn)出實用性、觀賞性。

德育目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)

生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情

趣。通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和

力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展

示自己的個性。

教學(xué)重、難點：

重點：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。

難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、

彩筆、顏料等。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)

2.新授課

⑴請學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好

的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材

質(zhì)的扇子。

(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識，欣賞課本中不同種扇

子。請學(xué)生看書。

書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會，可以

在組里給同學(xué)演示一下。

⑶請學(xué)生簡述制作過程。

(4)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制

作出來的扇子是和別人的是一樣的。你怎樣才能制作

出來一個與眾不同而又漂亮的扇子？

作業(yè)設(shè)計：

制作一把與眾不同的小扇子。

板書：第四課小扇子

教學(xué)反思:

第五課漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。對不同種鐘

表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計

制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

德育目標(biāo)：

通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功

的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重、難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教學(xué)準(zhǔn)備：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘

等。

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)

生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形

的不同特點。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利

用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計的？

提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤？

提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個與眾不同的

鐘表嗎?怎樣設(shè)計？

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧

妙地運(yùn)用材料，展示兒種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)

學(xué)生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么？

作業(yè)設(shè)計：

課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

板書：

教學(xué)反思:

第六課下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地

球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣

氛中掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法,

并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。

德育目標(biāo)：

感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。

教學(xué)重、難點：

重點：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對

下雨的心理感受。

難點：用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不

同種類的雨的技能方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲

學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么

聲音？

生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因

師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講

嗎？

生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所

以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天

上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在

天上站不住了落下來，就形成了雨；……

2、雨的用途

師：誰能來說說下雨的作用？

生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡;

雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；……

3、雨帶來的變化：

師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著

會有什么變化？街道上有什么不一樣？小動物、昆蟲

們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？……？

生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都

是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光

線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；……

4、雨的不同種類

師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、

時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們

都叫什么名字？

生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、

雨加雪、梅雨、酸雨...

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？

生：沙沙、沙沙----

嘩嘩、嘩嘩----

滴答、滴答——

嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情

景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選

擇下小雨的天氣上此課）

教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，

雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸,

小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。

小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下

雨天你有那些不同的感受？

師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨,

又為什么？說出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論

中去）

小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)

現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的

自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人

類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多

彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.

歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種

類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材

料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

作業(yè)設(shè)計:

板書：第六課下雨了

教學(xué)反思:

第七課百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

了解團(tuán)花的基本特點。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，

有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高

學(xué)生動手能力。

德育目標(biāo)：

通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感

以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重、難點：

重點：團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方

還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。

課時：一課時

教學(xué)過程：

組織教學(xué)。講授新課。創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

欣賞分析。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)

花。）

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并

試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的

團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們怎

么解決這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折

法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)

生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介

紹。

同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇

你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)

花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?

請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的

藝術(shù)晶，我們?起動手制作吧？

(3)游戲活動，展示評價

①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，

我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下

你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給

斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第八課我身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透

學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

德育目標(biāo)：

滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能

力。

教學(xué)重、難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1.摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編

的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受

實物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角

探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，

木桌椅，紗窗。

4.組織活動。

(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)

生對表加強(qiáng)時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，

操場。

⑵規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使

學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單

管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明

每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

⑶對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，

使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強(qiáng)，初級作品就很

完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓

品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成回面。

6.后期制作。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思:

第九課刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們

認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：

認(rèn)識到口腔保健的重要性

教學(xué)重、難點：

重點：使學(xué)生知道刷牙的重要性和必要性。

難點：繪畫人物的動態(tài)表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本的“作業(yè)提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，

完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1.示范一些典型的動作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握

牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為

主?？梢赃\(yùn)用形容（如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光

芒，手的動作像一組長短不同的圓柱體的組合等）、演

示（由教師或?qū)W生示范）等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生

從自己獨特的觀察角度進(jìn)行想象構(gòu)思（如只畫嘴，從嘴

里往外看，從上往下看等）。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析課本第32、33頁中的學(xué)生作業(yè)：

(1)畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境？

(2)你認(rèn)為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么？

學(xué)生根據(jù)自己的回憶和對教師講解的理解，運(yùn)用學(xué)到

的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，

隨機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)。應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，

細(xì)節(jié)刻畫得真實與否一般不應(yīng)作為學(xué)習(xí)的目的。

3.分組或全班欣賞作品。

作業(yè)設(shè)計:

板書：第九課刷牙

教學(xué)反思:

第十課節(jié)日里的裝飾

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。

學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，

并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

德育目標(biāo)：

了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)

的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛

之情。

教學(xué)重、難點：

重點：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾

方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日

裝飾的色彩、造型特點。

難點：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆、彩紙、彩泥等。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1.檢查用具，安定學(xué)生情緒。

出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人

物圖片（彝族、維吾爾族、白族、藏族、滿族、

蒙古族……）。問：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@

么漂亮、看上去這那么高興嗎？

2.新課教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物品、環(huán)境、

食品方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾

的。展示教師在節(jié)日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師

給你們帶來了我所經(jīng)歷過的節(jié)日的照片。哈爾

濱的冰燈。王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。節(jié)

日中的霓虹。

3.節(jié)日中我們身邊有什么變化？

教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：春節(jié)國慶

T兒里下。

4.師提要求：畫一幅你記憶中的節(jié)日。

5.學(xué)生互評。

作業(yè)：

板書設(shè)計：第十課節(jié)日里的裝飾

教學(xué)反思:

第十一課好吃的水果

教學(xué)目標(biāo):

1.在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及

帶給個人的不同感受。

2.能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗生

活美。

教學(xué)重、難點:

重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。

難點：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)

上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水果、水彩筆.

課時：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

游戲：從學(xué)生喜聞樂見的謎語形式導(dǎo)入。

師：請同學(xué)們猜謎，可以繪畫提示。

生：齊聲朗讀下面的謎語并猜。

身披魚鱗鎧甲，

頭頂公雞尾巴。

動物園里沒有，

熱帶水果有它。

（打一水果菠蘿）

一顆一顆又一顆，

顆顆玉珠綴碧蘿。

不是珠寶不能戴，

甜甜滋味人人愛。

（打一水果葡萄）

師：板書課題：好吃的水果。

3、新授

（1）回憶、觀察

師：同學(xué)們真棒！同學(xué)們回憶一下，你最愛吃

什么水果？吃起來味道如何？還記得上次吃

它時的樣子嗎？是甜甜的很陶醉還是酸掉了

牙？

師：請同學(xué)們看看圖片，觀察生活中各種各樣

的水果（水果圖片分南北方擺放）。

師：問學(xué)們真棒！不管是在溫暖的南方還是在

季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美

的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著

“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅

紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、

形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙

橙的柿子、脆脆的梨、紅瓢的大西瓜、瑪瑙般

的葡萄……聽到這里，同學(xué)們是否垂涎欲滴！

這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同

的味道。

師：同學(xué)們都吃過這些水果，覺得它們好吃

嗎？

（2）感受

師：（出示師生帶來的水果，請同學(xué)操作，切

開幾種水果：蘋果，西瓜。讓同學(xué)們咬一咬、

嘗一嘗、想一想。）這些水果的外形特征、內(nèi)

部結(jié)構(gòu)、味道一樣嘛？

師：（酸甜與表情的關(guān)系理解）同學(xué)們相互看

一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、

眉毛表情是什么樣的？

師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可

以表現(xiàn)水果的滋味。

（3）欣賞

師：請同學(xué)們打開課本，看看書上的一幅作品

（以種童話的語目激發(fā)學(xué)生帶著想象去欣

賞圖片組畫：一組西瓜小屋）。

“發(fā)現(xiàn)一個小朋友對西瓜喜愛，他吃完了甜甜

的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一

間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小

門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…一”

生：聆聽！

師：（欣賞圖片組畫：一組蘋果寶寶。）同學(xué)

們看到了什么？

師：同學(xué)們看到了那么多種的水果，仿佛我們

置身在水果的王國里！下面我們一起感受每天

與水果寶寶們快樂生活的日子！

藝術(shù)作品的面貌是多種多樣的、不拘格的，

有多種形式和方法進(jìn)行個性表現(xiàn)，卜面我們一

起來欣賞同學(xué)們的作品還有國家的名作。

生：觀察學(xué)生作品，畫家作品分析。

師：作品中華了那些內(nèi)容？人的表情、動態(tài)，

色彩，構(gòu)圖，畫面生動有趣等方面綜合分析。

4、作業(yè)布置

師：看到那么多的作品，同學(xué)們想不想把好

吃的水果回卜來呢？

討論：請你告訴我，你想表現(xiàn)什么水果？

是以水果為主還是人物神態(tài)為主？

如何表現(xiàn)出好吃的水果？

表現(xiàn)一種水果還是多種水果？

畫面：生動有趣

色彩豐富

構(gòu)圖飽滿

師：各小組合作共同完成一幅水果樂園。

5、教師指導(dǎo)

6、展示作品，評析交流。

說說誰畫的好：酸的水果、甜的水果等。

將你們畫的內(nèi)容，編個故事回家說給爸媽聽。

7、拓展：看圖：因為環(huán)境影響，吃不到健康

的水果，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。

作業(yè)：把好吃的水果畫下來.

板書設(shè)計：第十一課好吃的水果

教學(xué)反思:

第十二課動物樂園

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：參考相關(guān)的資料，結(jié)合自己的理解,抓住動物的基

本特征，由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍惜動物的情感思想。

教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1、談話：我們的學(xué)校對面有個老鄰居：動物

園，我想很多同學(xué)都去過動物園吧？那你

知道那些珍惜動物哪？請說一說。

2、每種動物都有自己的特征，看錄像。（大

象、犀牛、斑馬、長頸鹿）

3、猜一猜：請一個同學(xué)表演動物特征，其他

同學(xué)猜動物。

4、欣賞藝術(shù)品：現(xiàn)實中的動物與藝術(shù)的不

同。欣賞泥人張的作品。

5、欣賞學(xué)生作品：我們學(xué)生也能做出精美的

作品。

6、比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。

7、探究：請學(xué)生研究是如何作的：

⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學(xué)看由一個基

本型變出的各種動物

8、學(xué)生參考自己和教師收集的動物資料進(jìn)行

創(chuàng)作。

9、利用沙盤展示學(xué)生作品，學(xué)生互評互學(xué)，

找到自己不足回去加以改正。

10、教育學(xué)生熱愛和保護(hù)珍惜動物。

作業(yè)：

板書設(shè)計：第十二課動物樂園

教學(xué)反思:

第十三課過春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培

養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。嘗試著

采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心

愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體

現(xiàn)出春節(jié)喜慶的.

德育目標(biāo)：

使學(xué)生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族

傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體

驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審

美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重、難點：

重點：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)

文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之

情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日

愉快的心情和對他人的美好祝愿。

難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝

制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。

課時：一課時

教學(xué)過程：

1組織教學(xué)。

2導(dǎo)入新課。給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識。

3.新授課

(1)提出問題：

①你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場面有哪

些？

②你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、

歡樂、喜慶的場面？

(2)請個別學(xué)生示范。其他學(xué)生看書、欣賞其他

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

(3)學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價。

(4)補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

4.學(xué)生作業(yè)

5.小結(jié)組織交流。

作業(yè)：

板書設(shè)計：第十二課過春節(jié)

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德門目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時：

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時：

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點:

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時:

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時：

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時：

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點:

教學(xué)準(zhǔn)備:

課時：

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時：

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時：

教學(xué)過程：

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：

教學(xué)重、難點:

教學(xué)準(zhǔn)備:

課時：