幼兒園小班藝術領域教學方案標準范本（三篇）

第5頁共5頁幼兒園小班?藝術領域教?學方案標準?范本活動?目標：1?、學習與教?師或同伴進?行有趣的歌?唱問答，嘗?試仿編簡單?的歌詞。?2、能跟隨?伴奏有節(jié)奏?地演唱，感?受歌聲交流?的快樂。?活動準備：?經(jīng)驗準備?：事先教會?一個幼兒演?唱歌曲《小?雞在哪里??》。物質(zhì)?準備：小雞?、小狗、小?貓、小鴨等?幾種常見小?動物的頭飾?各若干;親?子手冊《領?域活動·小?雞在哪里??》?；顒?過程：1?、幼兒扮演?各種小動物?，隨音樂自?由走入活動?室。2、?欣賞與學習?。(1)?教師戴上母?雞的頭飾，?以故事的方?式導入。?教師：雞媽?媽出去捉蟲?，可回到家?里一看，小?雞寶寶不見?了。頑皮的?小雞寶寶們?都躲到哪里?去了?你們?快來幫忙找?找吧!(?2)教師與?已會演唱的?幼兒合作表?演，全班幼?兒欣賞。?①教師扮演?母雞，表演?的幼兒躲在?一椅子背后?扮演小雞，?教幼表演對?唱。②提?問："雞媽?媽是怎么找?小雞的?小?雞是怎么回?答的?"引?導幼兒有節(jié)?奏地回答：?"嘰嘰嘰嘰?在這里。"?3、教師?當雞媽媽，?全體幼兒做?小雞，師幼?用語言與歌?聲互動。?(1)教師?說問句，幼?兒說答句。?(2)教?師唱問句，?幼兒嘗試邊?唱邊用有節(jié)?奏地動作表?演回答。?4、分角色?演唱。(?1)將幼兒?分為兩組，?一組唱問句?，一組唱答?句。(2?)幼兒交換?角色分組演?唱。5、?引導幼兒仿?編歌詞演唱?、表演。?根據(jù)幼兒的?音樂能力，?鼓勵幼兒將?"雞"改成?"鴨"或其?他名詞及對?應的象聲詞?，仿編歌詞?。幼兒熟練?后再將"在?這里"根據(jù)?名詞仿編，?如"飛機"?對應的是"?在天上"，?"小魚"對?應的是"在?水里"活?動延伸：?1、區(qū)域活?動：將頭飾?投放在音樂?區(qū)，讓幼兒?自由演唱。?2、家園?共育：引導?家長在家中?利用親子手?冊與幼兒對?唱。三、?戶外活動：?1、體育?游戲:網(wǎng)魚?見領域活動?指導P14?。2、分?組活動：(?見周計劃表?)幼兒園?小班藝術領?域教學方案?標準范本（?二）設計?思路：甜?甜的糖果是?幼兒熟悉、?喜愛的食品?，它不同的?外形、精美?的包裝、豐?富的口味，?都對幼兒有?著巨大的_?___力，?對年齡幼小?的孩子來說?更是如此。?因此，選擇?這個幼兒既?熟悉又感興?趣的內(nèi)容，?讓幼兒運用?各種感官，?主動探索，?獲得直接經(jīng)?驗，學習認?識事物的方?法，產(chǎn)生探?索周圍事物?的興趣和_?___，具?有一定的教?育價值。?活動目標：?1、引導?幼兒運用多?種感官感知?不同糖果的?特征(軟硬?、形狀、顏?色、味道)?，體驗認識?糖的樂趣。?2、愿意?大膽表述自?己的發(fā)現(xiàn)，?與教師、同?伴交流分享?。3、嘗?試自己動手?制作棒棒糖?，發(fā)展幼兒?的動手能力??；顒訙?備：各種?糖果、小棒?、橡皮泥若?干、大盒子?。活動過?程：一、?教師用語言?引起幼兒的?興趣。師?：小朋友們?，你們好，?今天老師帶?來了一件你?們最喜歡吃?的禮物，你?們猜猜它是?什么?(出?示糖)二?、師生感知?糖果特征，?共同交流分?享。1、?你們都吃過?糖嗎?那你?吃過什么糖??還知道什?么糖?(幼?兒說說自己?對糖果的經(jīng)?驗)。2?、老師這里?有很多糖，?請小朋友挑?一顆最喜歡?的糖。(幼?兒分散去挑?糖。)3?、你挑的是?什么糖?老?師挑的糖是?什么顏色的??(小結(jié)：?糖是有各種?顏色、各種?圖案和不同?形狀的。)?4、請幼?兒摸摸是硬?的還是軟的??(用力按?一下)5?、請幼兒一?起聞一聞：?真香，要不?要嘗一嘗它?的味道?(?要求幼兒注?意：1、?自己動手剝?糖，不會剝?請旁邊小朋?友或老師幫?忙，不過要?說一句好聽?的話。老師?示范，教育?幼兒使用禮?貌用語。?2、那剝下?來的糖紙怎?么辦呢?不?要亂扔，你?們看糖紙多?好看呀，我?們把剝下來?的糖紙放在?筐里存起來?，等以后再?用。)6?、幼兒嘗糖?果。(1、?嘗出來了嗎??說說你吃?的糖是什么?味道的?2?、現(xiàn)在糖變?得怎么樣了??感覺糖果?的變化。)?7、糖很?好吃，能不?能多吃?為?什么?(教?育幼兒少吃?糖、吃好糖?后要刷牙漱?口，保護好?牙齒。)?三、制作棒?棒糖。1?、出示棒棒?糖，老師示?范。2、?幼兒自由選?擇顏色制作?棒棒糖，教?師巡回指導?。3、請?幼兒將做好?的棒棒糖插?進盒子里，?說一說：你?做的棒棒糖?是什么味道?的?以后我?們把它放到?“糖果商店?”游戲中去?玩。幼兒?園小班藝術?領域教學方?案標準范本?（三）設?計背景通?過用手指畫?，讓幼兒看?手指畫，是?怎么畫的，?用什么畫的?，在讓幼兒?暢所欲言都?說出來是什?么做的，在?培養(yǎng)幼兒的?點畫的能力??；顒幽?標1嘗試?用手指蘸顏?料在紙上隨?意點畫。?2能模仿教?師的動作學?習點畫。?3愿意大膽?點畫，感受?到用手指在?紙上留下痕?跡的樂趣?重點難點?讓幼兒讓認?識到顏色分?別顏色都有?什么顏色的?，提高幼兒?的觀察能力??；顒訙?備1顏色?顏料，紅色?綠色黃色顏?料等每組都?2到___?_塊抹布，?在每人一張?八開的大白?紙?；顒?過程1教?師以邊魔術?的方式出示?顏料，請幼?兒說說顏色?的名稱。?師：1看!?你們知道這?是什么嗎??(顏料)?2這是什么?顏色?2?教師以游戲?化的語言和?夸張的動作?講解示范手?指點畫。?師：我們邀?請顏色寶寶?來和我們一?起做游戲好?不好呀??師：邊做示?范邊講解，?點畫出一朵?小花。師?：先用手指?和顏色寶寶?親一親，再?讓顏色寶寶?和紙親一親?，到處親親?。師：邊?將畫好的畫?展示給幼兒?看，邊做出?驚訝的表情?問：顏色寶?寶怎么啦??師：帶領?幼兒說一說?：我點了一?朵小花，?師：提心幼?兒點畫完后?將手擦干凈?。師：最?后手指和小?抹布親一親?，干干凈凈?。3幼兒?做畫。師?：用語言提?示和動作帶?動鼓勵幼兒?自己大膽作?畫。師：?用驚訝的語?氣引起幼兒?對顏色痕跡?的發(fā)現(xiàn)，并?用語言表達?。師：你?點了什么呀??4將幼?兒畫好的作?品貼出來，?在幼兒一起?欣賞，在為?自己拍拍手