幼兒園道路交通安全活動方案范文（三篇）

第6頁共6頁幼兒園道路?交通安全活?動方案范文?活動目標?：1、使?幼兒了解基?本的交通規(guī)?則，認識紅?綠燈。2?、引導幼兒?認識人行橫?道，了解過?馬路時走人?行橫道的重?要性。3?、遵守社會?行為規(guī)則，?不做“禁止?”的事。?4、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?5、加強幼?兒的安全意?識?；顒?準備：幼?兒教材，字?卡“燈”?活動過程：?1、談話?：熱熱鬧鬧?的大街上?(1)提問?：小朋友在?大街上走時?都看到過什?么?引導?幼兒盡可能?多的回憶，?會用“熱鬧?”形容大街?上的場面;?(2)提?問：“馬路?的路口有什?么?紅綠燈?是做什么用?的?”引?導幼兒說出?紅綠燈，知?道紅燈停綠?燈行的道路?;(3)?、提問：我?們應(yīng)該怎樣?過馬路??引導幼兒知?道過馬路時?要走人行橫?道;(4?)、提問：?如果沒有了?紅綠燈會怎?么樣?引?導幼兒通過?討論知道遵?守交通規(guī)則?的重要性。?2、請幼?兒做小司機?，每人取一?本書。3?、請幼兒將?書輕輕翻到?第9頁提?問：(1?)請你看一?看，圖畫中?都畫了什么??(2)?圖中畫的是?哪里?4?、教師有感?情地朗誦兒?歌5、教?師提問：鼓?勵幼兒大膽?回答。幼?兒園道路交?通安全活動?方案范文（?二）活動?目標：1?、培養(yǎng)合作?意識和競爭?意識。2?、培養(yǎng)幼兒?遵守交通規(guī)?則的習慣，?提高自我保?護意識。?3、通過活?動提高幼兒?的蹦跳能力?和動手操作?能力。4?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?；顒?準備：各?種交通標志?、畫有標志?或無標志的?拼板若干、?立體骰子若?干、帶有交?通標志的禮?物若干、磁?帶、錄音機?、有交通標?志的牌子?活動過程：?一、隨音?樂跳兔子舞?進入活動場?地。二、?你才我翻?“小朋友，?你們知道哪?些交通標志?啊?你們所?說的可能會?在后面的黑?板上哦!”?三、出示?各種交通標?志，引起興?趣。1、?出示紅燈標?志，提問：?“小朋友?你們看這是?什么標志呀??”(紅燈?)“它代表?什么意思呀??”2、?出示綠燈標?志，提問：?“小朋友?這又是什么?標志呀?”?(綠燈)“?那它又代表?什么意思呀??”討論?：為什么要?有紅綠燈呢??3、出?示畫有“交?通事故”的?圖標，提問?：“請問?這張圖標告?訴我們發(fā)生?了什么事??那要如何避?免發(fā)生交通?事故呢?”?4、出示?畫有“閃電?”的圖標，?提問：“?那么這個圖?標用告訴了?我們什么呢??”四、?進行拼圖活?動，為游戲?做準備。?“小朋友，?你們看這里?有很多標有?‘紅燈’、?‘交通事故?’的標志，?還有一個骰?子和兩個代?表出口和入?口的箭頭，?讓我們把他?們拼起來通?向中間的幼?兒園，我們?四人一組趕?快來試試吧?!”五、?和幼兒共同?商討游戲規(guī)?則并用圖標?的方式進行?表示，讓幼?兒知道每個?標志的意義?，并為幼兒?示范游戲一?遍?！拔?們通向幼兒?園的路都拼?好了，那我?們就可以來?玩〈〈爭分?奪秒〉〉的?游戲了。那?游戲總要有?個規(guī)則，那?你們想想該?怎么定規(guī)則?呢?”(按?幼兒所定的?規(guī)則在圖標?旁邊進行表?示，以便提?醒幼兒遵守?游戲規(guī)則)?。教師示?范游戲一遍?，幫助幼兒?掌握游戲規(guī)?則。“游?戲規(guī)則都定?好了，玩起?來一定很有?意思，我先?來試一試，?你們可要給?我加油哦!?”六、幼?兒進行游戲?，教師進行?指導并維持?秩序并提醒?幼兒遵守游?戲規(guī)則。?幼兒園道路?交通安全活?動方案范文?（三）活?動目標：?1、嘗試了?解各種不同?的交通標志?圖，正確表?達它們各自?的作用。?2、體驗游?戲的快樂，?樂于遵守交?通規(guī)則。?3、加強幼?兒的安全意?識。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、遵?守社會行為?規(guī)則，不做?“禁止”的?事?；顒?準備：1?、幼兒收集?有關(guān)“交通?標志圖”的?信息圖片。?2、立體?的交通標志?(停車標志?、信號燈、?左右轉(zhuǎn)彎標?志)。3?、自制信號?燈(紅色八?盞、綠色八?盞)。4?、“十字路?口”場景布?置?；顒?難點重點：?活動難點?：解讀交通?標志圖。?活動重點：?讓幼兒明白?如何正確穿?越“十字路?口”?；?動過程：?1、“前些?日子，老師?請小朋友在?馬路上仔細?尋找各類交?通標志圖，?并畫了下來?，謝謝你們?。今天，我?們開展一個?“交通標志?圖”的交流?會，請小朋?友把各自找?到的標志圖?展示出來，?并要用自己?的語言完整?講述，讓我?們聽明白這?個標志圖所?表達的含義??！?、?幼兒自由交?流，展示標?志圖，表達?具體含義。?3、教師?引導孩子設(shè)?想路段的情?況，以生動?的例子、形?象的手勢，?啟發(fā)孩子理?解標志圖的?作用。如某?幼兒出示“?禁止鳴喇叭?”這個標志?圖后，教師?引發(fā)幼兒思?考：(1?)這個路段?旁可能有什?么需要保持?安靜的建筑?設(shè)施?(?2)假如你?聽到連續(xù)的?喇叭聲，你?會感覺如何??(3)?預設(shè)的答案?：可能幼兒?園的小朋友?正在睡午覺?;可能醫(yī)院?里有病人需?要休息;可?能大哥哥大?姐姐正在考?試;(4?)小結(jié)：當?我們看到這?個標志，在?走過這個地?方時，絕對?不能鳴喇叭?，要保持安?靜。4、?“現(xiàn)在，老?師扮演交通?警阿姨。你?們想不想當?一個小記者?來采訪我??”5、教?師引導孩子?從交通警的?職業(yè)情況、?辛苦程度、?交通手勢等?不同角度進?行采訪。?6、具體了?解民警在指?揮交通時有?什么手勢??這些手勢告?訴我們哪些?交通規(guī)則??(微笑立正?表示對人尊?重;右手掌?往上，手心?向外，體前?平舉表示請?停下;右手?臂側(cè)舉，來?回移動表示?前行)7?、請幼兒學?做民警阿姨?指揮交通。?8、“在?十字路口，?設(shè)有明顯的?交通標志圖?，叫什么名?稱?”(信?號燈，也叫?紅綠燈)?9、游戲：?過馬路要看?燈幼兒分成?信號燈、行?人兩類角色?，自由體驗?生活。教師?引導孩子正?確做好信號?燈的閃亮工?作。(幼兒?站在小椅子?，手持紅、?綠兩種燈作?準備狀。處?于十字路口?的八盞信號?燈，要有規(guī)?律地輪換跳?動，為確保?幼