幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案精編幼兒活動(dòng)范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園科學(xué)?活動(dòng)方案精?編幼兒活動(dòng)?范本活動(dòng)?目標(biāo)1.?能說(shuō)出常見(jiàn)?物體的顏色?。___?_對(duì)顏色變?化感興趣、?喜歡實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)。3.?發(fā)展表現(xiàn)美?的能力。?4.培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?5.激發(fā)幼?兒樂(lè)于探索?科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?樂(lè)趣。活?動(dòng)重難點(diǎn)?1.重點(diǎn)：?激發(fā)幼兒對(duì)?周圍生活中?色彩的關(guān)注?。說(shuō)明：?能夠意識(shí)到?色彩美是幼?兒感受美的?一個(gè)重要方?面。色彩是?直觀的，但?是，如果幼?兒不能有意?已去感受，?就會(huì)視而不?見(jiàn)。因此，?激發(fā)幼兒對(duì)?周圍生活中?色彩的關(guān)注?，比認(rèn)識(shí)幾?種具體的顏?色更為重要?。幼兒時(shí)周?圍的色彩產(chǎn)?生了興趣，?就能主動(dòng)去?認(rèn)識(shí)各種顏?色，即時(shí)認(rèn)?識(shí)活動(dòng)就成?了幼兒自身?的需要。?2.難點(diǎn)：?引起幼兒對(duì)?科學(xué)現(xiàn)象的?興趣。說(shuō)?明：?jiǎn)⒚山?育不是為了?追求某種即?時(shí)效果，而?是為了給幼?兒今后的發(fā)?展?fàn)I造一個(gè)?良好的開(kāi)端?。所以活動(dòng)?應(yīng)該定位于?讓幼兒對(duì)科?學(xué)現(xiàn)象的興?趣，而不是?對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?的興趣。但?是對(duì)于中班?幼兒要通過(guò)?活動(dòng)，取得?以小見(jiàn)大的?效果是有一?定難度的。?活動(dòng)準(zhǔn)備?顏料和調(diào)?色用具?；?動(dòng)室的布置?要色彩豐富?、協(xié)調(diào)。?活動(dòng)過(guò)程?1.通過(guò)認(rèn)?識(shí)顏色的活?動(dòng)激發(fā)幼兒?對(duì)周圍生活?中色彩的關(guān)?注。(1?)分散觀察?。結(jié)合日常?生活引導(dǎo)幼?兒觀察大自?然、人的眼?飾、周圍物?品中豐富多?彩的顏色，?并初步了解?一些顏色的?名稱。(?2)集體活?動(dòng)。首先讓?幼兒回憶觀?察的顏色，?教師出示相?應(yīng)的色塊，?并讓幼兒進(jìn)?行顏色的指?認(rèn)和命名活?動(dòng)。然后讓?幼兒談?wù)勛?喜歡的顏色?、什么東西?和自己喜歡?的顏色是相?同的……。?2.通過(guò)?使用顏色的?活動(dòng)，讓幼?兒進(jìn)一步熟?悉顏色，體?驗(yàn)色彩的美?，引起對(duì)顏?色的興趣。?(1)涂?色活動(dòng)。為?幼兒提供各?種需要涂色?的畫，如樹?、水果、花?……，讓幼?兒涂上相應(yīng)?的顏色，要?求與實(shí)物本?來(lái)的顏色相?似。(2?)配色活動(dòng)?。讓幼兒在?空白的玩具?、服裝、樹?葉圖上涂色?，鼓勵(lì)幼兒?自己配色。?活動(dòng)后組織?幼兒欣賞同?伴的作品，?談?wù)勛钕矚g?哪幅畫的顏?色。3.?通過(guò)實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)引起幼兒?對(duì)科學(xué)現(xiàn)象?的興趣(?1)調(diào)色活?動(dòng)。先讓幼?兒自由探索?，用顏料進(jìn)?行調(diào)色實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?的樂(lè)趣。然?后組織幼兒?討論、交流?調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)?，談?wù)勵(lì)伾?的變化。教?師還可進(jìn)一?步操作實(shí)驗(yàn)?讓幼兒發(fā)現(xiàn)?調(diào)色的結(jié)果?是豐富多變?的，激發(fā)幼?兒進(jìn)一步探?索的興趣。?(2)制?作活動(dòng)，讓?幼兒通過(guò)制?作和玩耍七?彩風(fēng)輪，引?起懸念，產(chǎn)?生求知欲。?幼兒園科?學(xué)活動(dòng)方案?精編幼兒活?動(dòng)范本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)操作，?知道有水的?瓶子中加入?了石子和沙?子可以使水?位升高。?2、通過(guò)積?極探索，發(fā)?現(xiàn)烏鴉能否?喝到水與水?量的多少以?及材料的不?同有關(guān)系。?3、學(xué)習(xí)?小組合作探?索，體驗(yàn)與?同伴合作學(xué)?習(xí)、交流的?樂(lè)趣。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、在活?動(dòng)中，讓幼?兒體驗(yàn)成功?的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒?已熟悉烏鴉?喝水的故事?。2、四?人一組：每?組三只瓶子?，瓶子中的?水分別是少?，半瓶，大?半瓶(各兩?份)，一盆?石子，一盆?沙子，三支?筷子，三把?勺子，三只?漏斗。3?、實(shí)驗(yàn)記錄?紙每組一份??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?提出問(wèn)題，?引起興趣?師：小朋友?們，剛才我?們聽(tīng)了烏鴉?喝水的故事?，那你們知?道烏鴉是怎?么喝到水的?呀?小結(jié)?：原來(lái)在有?水的瓶子中?加了石子后?水位上升了?，所以烏鴉?就喝到水了?。師：那?老師今天準(zhǔn)?備了三瓶水?和石子，請(qǐng)?你們看看這?三瓶水有什?么不一樣??師：有沒(méi)?有發(fā)現(xiàn)每個(gè)?瓶子上都有?一條藍(lán)色的?線，這個(gè)是?水位線，如?果加了石子?水能上升到?水位線說(shuō)明?烏鴉可以喝?到水。師?：那是不是?這三瓶水中?加了石子后?烏鴉都可以?喝到水呢??(幼兒猜測(cè)?)師：那?我們來(lái)做個(gè)?小實(shí)驗(yàn)吧!?四個(gè)小朋友?一組，合作?完成這個(gè)實(shí)?驗(yàn)，三個(gè)小?朋友每人拿?一個(gè)瓶子做?實(shí)驗(yàn)，另一?個(gè)小朋友負(fù)?責(zé)觀察并將?實(shí)驗(yàn)結(jié)果記?錄下來(lái)，等?一會(huì)兒你們?自己商量誰(shuí)?做實(shí)驗(yàn)、誰(shuí)?記錄。師?：那記錄的?小朋友怎么?記錄呢??師：那我們?就采用打“?√”和打“?____”?的方法，在?能夠喝到水?的瓶子后面?的格子里打?“√”，不?能的就打“?____”?，在實(shí)驗(yàn)過(guò)?程中，邊做?實(shí)驗(yàn)邊觀察?，看看會(huì)有?什么發(fā)現(xiàn)，?等一組小朋?友都做好實(shí)?驗(yàn)了，那請(qǐng)?你們把實(shí)驗(yàn)?的瓶子放到?前面的桌子?上，好嗎??現(xiàn)在請(qǐng)小朋?友們?nèi)フ乙?張桌子開(kāi)始?實(shí)驗(yàn)吧，不?用搬椅子。?二、幼兒?第一次操作?實(shí)驗(yàn)，教師?巡回指導(dǎo)。?師：請(qǐng)完?成實(shí)驗(yàn)的小?組把記錄紙?交給老師，?其他的小朋?友把你實(shí)驗(yàn)?的瓶子拿到?前面的桌子?上。師：?(和幼兒一?起看記錄紙?)我們一起?來(lái)看看他們?記錄紙上的?結(jié)果。師?：請(qǐng)小朋友?說(shuō)一說(shuō)：你?在什么瓶子?中加了什么??發(fā)現(xiàn)了什?么?(請(qǐng)個(gè)?別幼兒說(shuō)一?說(shuō))師：?那你們想想?，為什么紅?水中加了那?么多的石子?水還是沒(méi)有?升到水位線?，烏鴉還是?喝不到水呢??三、第?二次實(shí)驗(yàn)探?索，教師觀?察指導(dǎo)。?師：那到底?是不是這樣?的呢?我們?來(lái)做第二個(gè)?實(shí)驗(yàn)，還是?和剛才一樣?的三瓶水，?但是里面放?的東西是不?一樣的，把?石子換成沙?子來(lái)做這個(gè)?實(shí)驗(yàn)。師?：在實(shí)驗(yàn)之?前老師還有?一些要求，?請(qǐng)大家聽(tīng)仔?細(xì)：還是和?剛才一樣四?人一組，因?為沙子比較?細(xì)，所以老?師請(qǐng)了小漏?斗還有沙子?和筷子來(lái)幫?忙，注意不?要把沙子灑?出來(lái)，用筷?子時(shí)要注意?安全，而且?這次要請(qǐng)小?朋友自己來(lái)?取材料了，?老師已經(jīng)幫?大家分配好?，請(qǐng)每組負(fù)?責(zé)記錄的小?朋友來(lái)拿沙?子，其他小?朋友每人拿?一個(gè)瓶子，?拿好就開(kāi)始?實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)第?一組的小朋?友先來(lái)拿(?一組一組跟?上)師：?巡回觀察指?導(dǎo)，直到完?成實(shí)驗(yàn)師?：請(qǐng)負(fù)責(zé)記?錄的小朋友?把記錄紙交?給老師，其?他小朋友和?剛才一樣把?瓶子放到前?面的桌子上?，注意不要?把水潑出來(lái)?，慢慢走。?師：我們?一起來(lái)看記?錄紙，請(qǐng)小?朋友來(lái)說(shuō)一?說(shuō)：你在什?么瓶子中加?了什么?發(fā)?現(xiàn)了什么??(請(qǐng)個(gè)別幼?兒)師：?我們一起來(lái)?看看，第一?次的記錄紙?和第二次的?記錄紙上的?結(jié)果有什么?不一樣??師：為什么?剛才在紅水?中加了石子?水不能上升?到水位線，?而現(xiàn)在加了?沙子卻可以?呢?請(qǐng)你和?旁邊的小朋?友說(shuō)一說(shuō)。?師：(出?示圖片)我?們請(qǐng)小圖片?來(lái)幫個(gè)忙，?看一看，是?不是和小朋?友說(shuō)的一樣?的呢?師?：有沒(méi)有發(fā)?現(xiàn)它們有什?么不一樣呢??師：對(duì)?呀!石子之?間的縫隙大?，所以水量?少的紅水瓶?子中加了石?子后水都流?到縫隙里了?，烏鴉就喝?不到水了;?而沙子比較?細(xì)，縫隙很?小，雖然水?也流到了縫?隙里，但是?還能夠上升?到水位線，?烏鴉還是可?以喝到水的?。師：在?我們的生活?中還有很多?的材料，課?后請(qǐng)大家和?班里的其他?小朋友一起?去嘗試一下?，看看還會(huì)?有什么新的?發(fā)現(xiàn)，好嗎??幼兒園?科學(xué)活動(dòng)方?案精編幼兒?活動(dòng)范本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1.?嘗試用多種?方式制造“?彩虹”。?2.愿意與?同伴交流、?分享探索的?過(guò)程。3?.培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4?.培養(yǎng)幼兒?對(duì)科學(xué)現(xiàn)象?進(jìn)行探索的?興趣。5?.在活動(dòng)中?，讓幼兒體?驗(yàn)成功的喜?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?選擇一個(gè)陽(yáng)?光明媚的日?子。__?__部分制?造“彩虹”?的材料：鏡?子、淺盤、?透明的圓珠?筆筆桿、水?、七彩顏料?等。活動(dòng)?過(guò)程1.?產(chǎn)生興趣。?――有個(gè)?小朋友在雨?過(guò)天晴的日?子里看到過(guò)?一條美麗的?彩虹，可是?它一會(huì)兒就?消失了。這?個(gè)小朋友感?到很遺憾。?他就非常想?要一條屬于?自己的彩虹?。――啟?發(fā)幼兒為這?位愛(ài)彩虹的?小朋友想辦?法。__?__人造彩?虹的誕生。?――提供?各種材料，?引導(dǎo)幼兒想?出各種方法?嘗試制造“?彩虹”。如?：房間里的?彩虹。在淺?盤里裝上水?，把鏡子斜?放進(jìn)盤子，?然后對(duì)準(zhǔn)太?陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子?，使太陽(yáng)射?到鏡子上，?調(diào)整鏡子的?角度，“彩?虹”就會(huì)出?現(xiàn)在墻壁上?。一滴油?彩虹。在一?盤水上放一?滴油，也會(huì)?有產(chǎn)生“彩?虹”效應(yīng)，?但這需要耐?心調(diào)整觀看?的角度。?筆桿彩虹。?讓陽(yáng)光通過(guò)?透明的圓珠?筆筆桿射到?白紙上，小?心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆?桿，白紙上?就會(huì)出現(xiàn)“?彩虹”了。?3.交流?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?――制造?出“彩虹”?后，請(qǐng)幼兒?互相欣賞。?――引導(dǎo)?幼兒與同伴?交流，演示?自己制造彩?虹的過(guò)程。?――我們?不僅幫助了?那個(gè)小朋友?，而且連我?們自己也能?輕松地?fù)碛?一條屬于自?己的彩虹了??；顒?dòng)建?議___?_人造彩虹?的制造方式?多種多樣，?應(yīng)鼓勵(lì)幼兒?大膽嘗試，?使他們?cè)谧?主的探