2023五年級語文教研組工作計劃范文（2篇）

第7頁共7頁2023五?年級語文教?研組工作計?劃范文一?、指導(dǎo)思想?____?年我們五年?級語文教研?組，將在學(xué)?校教導(dǎo)處計?劃的引領(lǐng)下?，以現(xiàn)代教?育思想、現(xiàn)?代教育理念?為指導(dǎo)，認(rèn)?真____?小語新課程?標(biāo)準(zhǔn)為契機?，以“構(gòu)建?高效的小學(xué)?語文課堂”?為主題，加?強語文教學(xué)?流程管理，?深化語文課?堂教學(xué)改革?，切實提高?語文教學(xué)質(zhì)?量，加強學(xué)?生的德育教?育，思想教?育，培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?德和行為習(xí)?慣。二、?工作目標(biāo)：?1、繼續(xù)?抓好教育教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃?郁的學(xué)術(shù)氛?圍，不斷提?高教師的自?身素質(zhì);?2.充分了?解五年級學(xué)?生的心理及?生理特點，?制訂出適合?他們的教學(xué)?計劃，力爭?使學(xué)生在掌?握知識的同?時，加強他?們對語文整?體的感悟。?3.結(jié)合?學(xué)校的教研?活動，加大?備課的力度?，深入分析?教材，從教?材本身著手?，拓展語文?的外延，切?實提高學(xué)生?聽、說、讀?、寫的能力?。深入研究?課堂教學(xué)模?式，通過同?上一節(jié)課、?同聽同評一?節(jié)課，提高?組內(nèi)教師的?教學(xué)能力。?4.結(jié)合?學(xué)校的工作?內(nèi)容，根據(jù)?低年段特點?，開展形式?多樣、豐富?多彩的學(xué)生?活動，如;?寫字比賽，?經(jīng)典誦讀、?演講比賽等?。使學(xué)生在?實踐活動中?形成一定的?語文能力，?創(chuàng)新意識和?實踐能力;?____?期末復(fù)習(xí)階?段，教研組?加強合作，?共同尋找本?學(xué)期教學(xué)中?的薄弱點，?共同研究復(fù)?習(xí)課的內(nèi)容?，整體提高?教學(xué)質(zhì)量。?6、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣。?三、工作?措施：要?切實轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?式，將充分?的自主學(xué)習(xí)?、有效的合?作學(xué)習(xí)、適?度的探究學(xué)?習(xí)緊密結(jié)合?起來，重視?興趣的激發(fā)?、獨特體驗?的激活和朗?讀作用的發(fā)?揮。上課既?要有課前的?預(yù)設(shè)，又要?開放地納入?彈性靈活的?生成。（?一）、加強?理論學(xué)習(xí)，?大膽實踐，?進(jìn)一步深化?小學(xué)語文課?程改革。?1、深化語?文課堂教學(xué)?改革，大膽?實踐探索。?要確立以活?動促發(fā)展的?意識，通過?舉辦不同層?面的課堂教?學(xué)展示研討?活動，多評?議切磋，多?交流碰撞，?在活動中發(fā)?現(xiàn)、研究、?解決所遇問?題。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》等教育?文件，轉(zhuǎn)變?觀念。要繼?續(xù)努力將教?改基本理念?轉(zhuǎn)化為語文?教學(xué)過程的?具體行為，?整合優(yōu)化教?學(xué)過程。?3、加強課?改過程管理?。組內(nèi)各位?教師要積極?切磋教法學(xué)?法，積極上?好課改實踐?課、研究課?，開展評課?交流，及時?反思、提煉?和總結(jié)經(jīng)驗?。充分發(fā)揮?組內(nèi)骨干教?師的導(dǎo)航、?引領(lǐng)作用，?同時要努力?將教研組建?設(shè)為學(xué)習(xí)型?組織，重視?組內(nèi)和組際?之間的團隊?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)，整體?促進(jìn)教研組?業(yè)務(wù)水平的?提高。4?、本學(xué)期切?實開展組內(nèi)?三人“同備?一節(jié)課、同?上一節(jié)課、?同聽同評一?節(jié)課”等系?列活動，活?動努力做到?人人準(zhǔn)備，?人人參與，?逐步完善“?同課異構(gòu)”?教研氛圍，?促進(jìn)本組語?文薄弱環(huán)節(jié)?的發(fā)展。通?過“校公開?課”系列活?動和“互聽?互評”活動?，提升教師?群體水平。?（二）、?充分發(fā)揮教?研組功能，?促進(jìn)教師業(yè)?務(wù)水平提高?1、加強?集體備課。?2、提高?教研活動質(zhì)?量。每次教?研活動教師?要認(rèn)真對待?，積極準(zhǔn)備?資料，積極?發(fā)言。3?、積極組織?組員參加公?開課教學(xué)活?動。（三?）、規(guī)范語?文教學(xué)常規(guī)?管理，全面?提高學(xué)生語?文素養(yǎng)。?1、注重培?養(yǎng)學(xué)生的語?文素養(yǎng)，引?導(dǎo)學(xué)生熱愛?祖國的語言?文字，每周?上足兩節(jié)閱?讀課，組內(nèi)?每位教師這?學(xué)期在__?__月、_?___月份?上一節(jié)閱讀?優(yōu)質(zhì)課。培?養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生?的閱讀能力?，并且加強?學(xué)生的日記?寫作，使閱?讀與習(xí)作緊?密結(jié)合，促?進(jìn)學(xué)生閱讀?理解與寫作?能力的提高?、發(fā)展。?2、重視學(xué)?生的課外閱?讀，豐富學(xué)?生的語言積?累，年級組?內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)?生推薦《城?南舊事》。?本學(xué)期除了?讓學(xué)生閱讀?大量的課外?書籍，背誦?一定數(shù)目的?古詩外，本?組還給學(xué)生?推薦經(jīng)典誦?讀《論語》?里邊的部分?內(nèi)容。3?.重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成。?特別要重視?上課專心聽?講、按時完?成作業(yè)、審?題、閱讀、?寫字等習(xí)慣?的養(yǎng)成，采?取切實的措?施經(jīng)常抓，?反復(fù)抓，為?學(xué)生可持續(xù)?發(fā)展打下良?好的基礎(chǔ)。?2023?五年級語文?教研組工作?計劃范文（?二）一、?指導(dǎo)思想?____年?在思想上緊?跟學(xué)校語文?教學(xué)課程改?革的理念，?繼續(xù)深化“?構(gòu)建有效的?小學(xué)語文課?堂”的思想?，在課堂上?扎扎實實地?開展教育教?學(xué)的實踐活?動，培養(yǎng)學(xué)?生優(yōu)良的道?德情操。調(diào)?動啟發(fā)學(xué)生?的內(nèi)在學(xué)習(xí)?動機，全面?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展的新時代?要求。二?、工作目標(biāo)?1、通過?各種形式，?加強教師之?間的交流，?此交流不僅?僅是指教師?聽課后的評?價交流，同?時也包括上?課前的備課?交流、教學(xué)?思想交流等?。學(xué)習(xí)領(lǐng)會?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，能使教師?把握新課程?的教育理念?，特別是對?新課程有自?己的獨特見?解，能完善?自己的教育?觀。2、?學(xué)習(xí)資源共?享的備課方?式，并在共?享的基礎(chǔ)上?結(jié)合自己的?教學(xué)特色，?進(jìn)行有效修?改。切實提?高課堂教學(xué)?效率。3?、在有獨特?見解的情況?下，增進(jìn)對?理論與實際?的研究，使?新課程的教?育理念轉(zhuǎn)化?為具體的教?學(xué)行為，盡?量在最短的?時間內(nèi)改變?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式，使學(xué)?生受益。?4、在理論?與實踐相結(jié)?合的基礎(chǔ)上?，將自己的?心得體會梳?理、歸納、?整理為學(xué)科?研究論文。?5、進(jìn)一?步完善公開?課制度，使?其能起到對?教師教學(xué)指?導(dǎo)、啟迪的?作用。6?、做好多元?化一體評價?工作，促進(jìn)?語文素質(zhì)評?價。對學(xué)?生的語文素?養(yǎng)從寫字、?朗讀、閱讀?、積累和寫?作等方面進(jìn)?行全程的評?價。從培養(yǎng)?學(xué)生的認(rèn)真?書寫的習(xí)慣?入手，加大?朗讀教學(xué)的?力度，讓學(xué)?生自讀自悟?，在讀中理?解，在讀中?表達(dá)。倡導(dǎo)?自主閱讀，?加大閱讀量?，重視學(xué)生?語言的積累?，尊重學(xué)生?獨特感受，?營造書香校?園，促進(jìn)習(xí)?作的教學(xué)。?本學(xué)期繼續(xù)?進(jìn)行日記的?訓(xùn)練，重視?學(xué)生寫日記?習(xí)慣的形成?，調(diào)動學(xué)生?的寫作熱情?，努力使本?年段的作文?教學(xué)更上新?臺階。三?、具體措施?1、加強?本組教師教?學(xué)工作之間?的交流與合?作，相互學(xué)?習(xí)，相互促?進(jìn)，使教師?樹立起共同?提高的幫教?意識。配合?學(xué)校教導(dǎo)處?的工作，積?極進(jìn)行備課?、上課、指?導(dǎo)學(xué)生作業(yè)?等方面的有?益研究探索?。發(fā)揮好集?體備課資源?，在此基礎(chǔ)?上進(jìn)行有效?修改。2?、啟發(fā)老師?在教學(xué)中轉(zhuǎn)?變教材觀，?在理解、挖?掘、分析教?材的基礎(chǔ)上?，活用教材?，不拘泥于?教材，由教?材中的內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生向?生活、向?qū)?踐拓展，啟?迪學(xué)生智慧?、激發(fā)學(xué)生?思維，拓展?學(xué)生的學(xué)習(xí)?空間，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí)，成為學(xué)?習(xí)的主宰者?、學(xué)習(xí)的主?人。3、?加強教師的?教育科研意?識，由過去?重視知識的?傳授轉(zhuǎn)變?yōu)?重視學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程，?利用課堂教?學(xué)的變化給?學(xué)生帶來的?新鮮氣息，?積極進(jìn)行各?學(xué)科間的整?合、信息技?術(shù)的整合、?新課程理念?的____?執(zhí)行等，并?時刻記錄自?己的教學(xué)體?會和心得，?做教學(xué)中的?有心人，不?追求模式但?也不忽視模?式的重要作?用，在合理?對待模式的?情況下，形?成個人的教?學(xué)特色。?4、有效地?利用各類教?研活動，重?視教學(xué)研討?中教師流露?的點滴有效?的教學(xué)手段?，重點落實?閱讀作文教?學(xué)的研討交?流，每位教?師提出自己?的建設(shè)性意?見，共享教?師的智慧。?5、進(jìn)一?步發(fā)揮教研?組功能。研?究活動的形?式與實效，?不斷提高