2023年班主任上半年工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?班主任上半?年工作計(jì)劃?范文__?__下半年?新學(xué)期即將?開始，城關(guān)?小學(xué)的各項(xiàng)?教學(xué)工作也?正逐步的進(jìn)?入正常運(yùn)行?。在本學(xué)期?我將繼續(xù)擔(dān)?任二年五班?的班主任一?職.經(jīng)過幾?年班主任教?學(xué)生涯的洗?禮，我深深?感到當(dāng)一名?教師不簡(jiǎn)單?，當(dāng)一名班?主任教師更?是難上加難?。這需要無(wú)?限的愛心，?耐心更要有?如針般的細(xì)?心才能創(chuàng)造?出讓孩子茁?壯成長(zhǎng)的良?好教育環(huán)境?.經(jīng)過一?年的相處，?我已和孩子?們建立了良?好的師生關(guān)?系，對(duì)他們?的學(xué)習(xí)，生?活，自律都?有了一個(gè)深?入的了解，?這將有利于?我新一年的?工作.當(dāng)然?，能夠讓孩?子們更健康?地成長(zhǎng)需要?作為班主任?的我不斷開?啟思維，尋?找到更有效?的方式和方?法建設(shè)班級(jí)?，團(tuán)結(jié)班級(jí)?.假期中?，我針對(duì)孩?子們的個(gè)性?特點(diǎn)，班風(fēng)?班貌，向同?學(xué)們提出了?新的建議.?這也將是我?努力奮進(jìn)的?目標(biāo)，計(jì)劃?不在于多，?而在于精，?在于實(shí).希?望在我與孩?子們的共同?努力下，創(chuàng)?建出一個(gè)健?康，快樂，?上進(jìn)的班集?體.我的?四大目標(biāo)：?第一，創(chuàng)?立一種學(xué)風(fēng)?：認(rèn)真，勤?奮，刻苦，?求是。從?小事做起，?從我做起，?從認(rèn)真開始?，認(rèn)真的讀?書，認(rèn)真的?上課，認(rèn)真?的做作業(yè)，?學(xué)業(yè)的成功?離不開勤奮?和刻苦。?第二，培養(yǎng)?一個(gè)習(xí)慣：?自覺低年?級(jí)的孩子更?注重的是習(xí)?慣的培養(yǎng)，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣，學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活習(xí)?慣。為今后?的人生道路?作好鋪墊。?第三樹立?一個(gè)信心：?我能我行?自信心對(duì)我?們的學(xué)習(xí)很?重要。第?四創(chuàng)設(shè)一?個(gè)環(huán)境：良?好的班風(fēng)班?貌這一點(diǎn)?尤為重要，?集體的凝聚?力是希望我?們向著目標(biāo)?共同努力，?讓孩子們做?一個(gè)愛國(guó)愛?民，遵紀(jì)守?法，誠(chéng)實(shí)守?信，文明禮?貌的優(yōu)秀小?公民。只?要我心中是?真誠(chéng)地為孩?子而付出，?端正自己的?工作態(tài)度，?一切都為提?升孩子的健?康成長(zhǎng)為出?發(fā)點(diǎn)。我相?信，我的班?主任工作能?在不斷磨練?中得到提升?，班級(jí)管理?工作千頭萬(wàn)?緒，工作方?法各有不一?，讓我在實(shí)?踐中去探索?總結(jié)行之有?效的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使班?級(jí)管理工作?水平躍上一?個(gè)新臺(tái)階。?2023?年班主任上?半年工作計(jì)?劃范文（二?）在過去?的三學(xué)期里?，團(tuán)結(jié)一致?，奮發(fā)拼搏?，取得了比?較優(yōu)秀的成?績(jī)，連續(xù)三?學(xué)期被評(píng)為?基安中學(xué)文?明班級(jí)。別?人眼里，她?很優(yōu)秀，可?作為班主任?，我知道她?有著很多的?不足和缺點(diǎn)?。例如，她?的就餐紀(jì)律?不夠良好，?部分學(xué)生自?律性不夠，?還有部分學(xué)?生成績(jī)還有?待于進(jìn)一步?提高，她的?很多方面還?需要進(jìn)一步?完善，她的?綜合水平還?需要進(jìn)一步?提高。榮譽(yù)?面前，我不?敢懈怠，責(zé)?任面前，我?不能退縮。?記得有場(chǎng)?優(yōu)秀班主任?經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)?曾經(jīng)說過班?主任在，學(xué)?生能做好，?這個(gè)班主任?基本合格;?班主任不在?，學(xué)生能做?好，這個(gè)班?主任很優(yōu)秀?;可是，如?果班主任在?，學(xué)生仍不?能做好，那?么這個(gè)班主?任無(wú)疑是失?敗的。我不?想做一名失?敗的班主任?。如果說學(xué)?生是產(chǎn)品，?那么班主任?這一角色，?時(shí)時(shí)刻刻影?響著我們的?每個(gè)產(chǎn)品;?班主任不經(jīng)?意的一句話?，時(shí)時(shí)刻刻?影響著我們?學(xué)生的一生?;班主任無(wú)?意間的一個(gè)?動(dòng)作，也許?能另一個(gè)不?理想的班級(jí)?扭轉(zhuǎn)乾坤。?因此，有人?說學(xué)生是班?主任的影子?，時(shí)間長(zhǎng)了?，學(xué)生和你?從性格到行?為做法，到?言行舉止，?到看問題的?方式方法，?都越來越相?近。我們作?為與學(xué)生距?離最近接觸?最多的教育?者，我們不?能失敗。如?果我們不幸?失敗了，那?么陪葬我們?的可能是幾?十個(gè)甚至是?幾百個(gè)乃至?上千個(gè)孩子?一生的幸福?。___?_《教育問?題的談話》?中指出教育?者要教育別?人，首先要?使自己具有?完善的人格?，注意自身?的形象教育?。言傳不如?身教，在我?們踐行陶行?知先生捧著?一顆心來，?不帶半根草?去的精神時(shí)?，我們應(yīng)該?記得自己是?人民賦予的?人類靈魂的?工程師。?為了使自己?不負(fù)于人類?靈魂的工程?師這個(gè)光榮?稱號(hào)，也為?了更好的傳?遞中華教育?事業(yè)的火炬?，我參閱了?很多資料，?結(jié)合班級(jí)實(shí)?際，思考了?許久，心中?粗略的繪制?了一下本學(xué)?期的班級(jí)工?作藍(lán)圖?，F(xiàn)?就此予以說?明：一、?班級(jí)管理的?指導(dǎo)思想和?理論基礎(chǔ)?1.轉(zhuǎn)變教?育觀念，健?全學(xué)生人格?。作為教?育者，我們?應(yīng)該處理好?教育教學(xué)的?本質(zhì)問題，?明白育人的?真正目的是?培養(yǎng)正直、?善良、智慧?、健康的青?年，培養(yǎng)具?有強(qiáng)烈的社?會(huì)責(zé)任感和?創(chuàng)新思維的?青年，培養(yǎng)?具有積極向?上、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、奮發(fā)拼?搏精神的青?年，培養(yǎng)具?有五心（忠?心祖國(guó)、愛?心社會(huì)、誠(chéng)?心朋友、孝?心父母、信?心自己）的?青年。學(xué)?生是個(gè)有血?有肉的人，?他們不是機(jī)?器，不是模?具，他們不?僅屬于學(xué)校?，他們還屬?于家庭、社?會(huì)和將來。?我們對(duì)孩子?的教育不僅?要完成升學(xué)?任務(wù)，我們?還要塑造學(xué)?生的人格;?不僅要對(duì)現(xiàn)?在負(fù)責(zé)，還?要對(duì)將來負(fù)?責(zé)。中學(xué)教?育的學(xué)生生?活中的一個(gè)?片段，后繼?教育仍有很?多。所以，?我們應(yīng)教育?學(xué)生熱愛生?活，熱愛祖?國(guó)，幫助學(xué)?生樹立自信?心，幫助他?們描繪未來?生好的美好?藍(lán)圖。我想?這也就是吳?校長(zhǎng)所說的?是承認(rèn)，還?是成事的問?題;是養(yǎng)成?還是速成的?問題;是內(nèi)?化還是外爍?的問題。所?以，我們對(duì)?待學(xué)生不僅?要注重成績(jī)?，更要注重?他們的思想?品質(zhì);不僅?要注重能力?的提高，還?要注重學(xué)生?良好個(gè)性品?質(zhì)的養(yǎng)成。?所以，我們?對(duì)待學(xué)生，?尤其是后進(jìn)?生，應(yīng)該傾?注真情，而?不能予以歧?視或忽視。?2.言傳?身教，以誠(chéng)?取誠(chéng)?？?子說過其身?正，不令而?行;其身不?正，雖令不?行。言傳是?身教的基本?方式，身教?是言傳的有?效手段。在?我們耳邊我?們常?？梢?聽到這樣的?話語(yǔ)老師自?己都做不到?，還要求我?做!可見，?我們的言行?對(duì)學(xué)生有多?大影響。所?以，當(dāng)我們?要求學(xué)生做?到時(shí)，我們?自己應(yīng)該首?先做到。?金無(wú)足赤，?人無(wú)完人，?我們不妨在?學(xué)生面前坦?然自己的缺?點(diǎn)和優(yōu)