幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)匯編8篇

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)匯編8篇。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

目標(biāo)：

1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。

2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。

3．情愿向同伴介紹自己的作品。

預(yù)備：

圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆外形的畫紙，畫筆。

過程：

一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)

1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀看人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。

師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

師：多多的表情怎樣?興奮嗎?他為什么不興奮?

2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的奇妙作用。

師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

師：他可能是一個(gè)什么人?他來干什么?

師：老公公送給多多一個(gè)奇妙的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆究竟有什么魔法，你們猜猜看。

3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的奇妙作用。

師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f?

師：聚寶盆變出什么來了?多多快樂嗎?他后來是怎么做的?

4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我肯定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

師：聚寶盆這么奇妙，多多怎么想的?

師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情?

5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最終．理解故事寓意。

師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

二、想象表現(xiàn)

1．假如你有個(gè)聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?

2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。

3．引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品

4．將繪畫作品裝訂成圖書。

延長活動(dòng)：

將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、溝通。

附故事：

有個(gè)小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇?，給他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。

有一天，來了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜愛什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成許多許多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對(duì)老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告知聚寶盆吧?！倍喽鄬?duì)聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多抓緊大叫：“夠了!夠了!”從今，多多喜愛什么東西．就把它變成許多許多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我肯定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小伴侶．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

目的：

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀看，初步理解畫面的意義。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性。

預(yù)備：《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。

過程：

1.今日，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個(gè)故事的題目，你是怎么想的？

2.引導(dǎo)幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書，想一想故事里講了什么。

3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位爭論故事講了一件什么事。

4.老師敘述故事，幼兒看書。提問：故事講了一件什么事？

5.你們還有哪些地方看不懂？（對(duì)幼兒看不懂的地方臨時(shí)不作回答，以激發(fā)幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的愛好。）

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏相互謙讓、相互關(guān)懷的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的力量較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的訓(xùn)練性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比較簡單接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到訓(xùn)練，明白相互謙讓也是一種美德?；顒?dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn)，獲得過橋的體驗(yàn)，同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動(dòng)形式更豐富，接著再結(jié)合課件關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更簡單理解故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、活動(dòng)目的：

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要相互謙讓、不爭吵、不打鬧。

二、活動(dòng)預(yù)備：

視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

三、活動(dòng)過程：

（一）嬉戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問：獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？

（三）觀賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫，并提問：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會(huì)這樣？

3、你想對(duì)兩只羊說些什么？

4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有相互謙讓結(jié)果掉河里了，平常小伴侶要怎樣做到相互謙讓呢？

（五）活動(dòng)延長

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧靜地，留意力集中的傾聽完整個(gè)故事。

2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的喧鬧場景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷預(yù)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：圖片若干幅。

活動(dòng)過程：

一、完整觀賞。

1、老師完整地，有表情的敘述故事一遍。

（在敘述過程中，老師要留意動(dòng)作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神溝通，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。）

2、提問

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠們在干什么？

二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖，依據(jù)圖片敘述故事。

2、提問

（1）小老鼠們是什么時(shí)候誕生的呀？（簡潔的進(jìn)行提問即可）

（設(shè)計(jì)此問題旨在關(guān)心幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）

（2）小老鼠往洞外一看發(fā)覺了什么？

（小老鼠們觀察好多落葉以后便預(yù)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看圖片，來講講看）

三、出示其次幅掛圖，依據(jù)圖片敘述故事。

1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？

（讓幼兒通過觀看圖片并結(jié)合已有學(xué)問閱歷進(jìn)行回答。）

2、老師依據(jù)圖片敘述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

3、請(qǐng)小伴侶上來仿照動(dòng)作，一邊做一邊敘述相關(guān)的句子。

四、連續(xù)敘述故事，直至結(jié)束。

1、提問

（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？

（2）剛打掃潔凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的？

鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說的？

（老師敘述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒觀賞。）

2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上相宜的工具）

五、再次完整敘述故事，可讓幼兒依據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了也許的理解，再次完整觀賞可滿意幼兒傾聽的需求，在觀賞的同時(shí)鼓舞幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語言熬煉，達(dá)到鞏固的作用。

附故事：《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

這些小老鼠都是夏天誕生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)慢慢長大了，已經(jīng)能夠關(guān)心媽媽做事情了。

天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，馬上驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”

“哈哈，太興奮啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

這時(shí)，一只小老鼠發(fā)覺地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

正在這時(shí)，“嘻“的一聲，一片樹葉正好落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。

這時(shí)老鼠媽媽來了，她對(duì)孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來。等到全部的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得特別特別冷了。

小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了誕生后第一個(gè)冬天。

活動(dòng)反思：

1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為樂觀，愛好也比較高，但由于問題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最終的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開頭坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒留意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的留意力。

2.在第一遍敘述故事的時(shí)候，由于緊急遺忘說題目，導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小，坐最終排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的樂觀性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個(gè)幼兒看清晰。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

有個(gè)小姑娘，住的房子很美麗。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小鳥飛來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小猴跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小熊跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

小姑娘聽了這些話，心里很快樂。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。

小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著?！?/p>

小鳥說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！?/p>

小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

小姑娘打開門，靜靜地向草地走去。

小狗觀察了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小鳥觀察了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說：“請(qǐng)大家到我家來玩吧！”

小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”小姑娘又搖搖頭。

大伙兒興奮極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.學(xué)問目標(biāo)：培育幼兒對(duì)看、聽、說故事的愛好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.力量目標(biāo)：培育幼兒看圖說話的力量和理解力量。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的敘述故事。

教具預(yù)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：小伴侶們誰能說一說你家里住的.是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小伴侶們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小伴侶說對(duì)了。今日，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最仔細(xì)、認(rèn)真，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小伴侶說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖敘述師：請(qǐng)小伴侶向老師這樣坐好，看

1.畫面（出示圖一）問：小伴侶，畫面上都有什么呀？幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）問：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。問：這么美麗的房子誰住呢？小伴侶想知道嗎？請(qǐng)大家看其次幅圖。

2.畫面（出示圖二）師：小伴侶細(xì)細(xì)地觀看畫面。上面都有誰？在干什么？幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面（出示圖三）師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？幼：答。師：她們在做什么呢？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4.出示圖四師：請(qǐng)小伴侶看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5.出示圖五師：請(qǐng)小伴侶看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時(shí)誰觀察她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請(qǐng)小伴侶看第六幅圖。

6.出示圖六師：請(qǐng)小伴侶看畫面，說一說小姑娘觀察誰了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小伴侶看第七幅圖。

7.出示圖七師：請(qǐng)大家認(rèn)真看畫面，說一說他們在做什么？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小伴侶能說一說？幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小伴侶坐好。仔細(xì)看畫面，講故事，看一看誰觀看的最認(rèn)真。

四、指明幼兒看圖敘述故事。

五、間休

六、指明有感情的敘述故事。師：小伴侶們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰能說一說？幼：答。師：這位小伴侶說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？幼：答。

七、大家說的真好，下面誰情愿到前面來表演這個(gè)故事呢？

八、總結(jié)：請(qǐng)小伴侶坐好。今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的特別好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

目的：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言敘述故事。

預(yù)備：

《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。

過程：

1.引起愛好。

上次我們看了《大鱷魚》的故事，今日我講故事中的一小段，請(qǐng)你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對(duì)又快！

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

①老師敘述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅？

b.你們怎么知道鱷魚在說話？它在說什么？

c.你們怎么知道鱷魚說要吃個(gè)胖娃娃？

d.你們從哪里看出猴子說話時(shí)很生氣？

e.猴子是怎么對(duì)鱷魚說的？

②老師分別敘述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅？為什么？

b.大鱷魚是怎么騙小伴侶的？小伴侶見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的？

③故事里還有誰？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告知大象的？

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述圖片內(nèi)容，其余幼兒查找相應(yīng)的圖片。

4.請(qǐng)每個(gè)幼兒各自輕聲地講一遍故事。

5.請(qǐng)幼兒把故事講給同伴聽。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)內(nèi)容：

語言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動(dòng)預(yù)備課件活動(dòng)過程一、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時(shí)，播放課件簡潔熟悉“蒲公英”）二、初步感知故事今日它給小伴侶帶來了一個(gè)好聽的故事，小伴侶要認(rèn)真聽哦，記住故事都有誰，看誰記得最多。（老師配樂敘述故事）

1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

2、故事里都有誰？

3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰幫它找到的？她的家是哪里？

三、分段了解故事情節(jié)

1、老師敘述故事1、2段，提問：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？“生疏的地方”是個(gè)什么樣的地方？她的心情會(huì)怎樣？（你“焦急、可怕”的時(shí)候是什么樣的）假如你遇到蒲公英會(huì)怎么幫它？

2、（課件）接著講3、4、5、6段，提問：都有誰勸告蒲公英？怎么勸的？（學(xué)說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

3、天黑了，誰消失了？誰和張老師表演一下談們的對(duì)話呢？對(duì)話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻）

4、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么，它們在哪里。（老師接著敘述最終一段）提問：

（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜馬拉雅山）

（3）地面上消失了一片光線，這就是世界上的廣場，叫什么呢？（北京天安門廣場）

（4）蒲公英的家究竟在哪里？這就是世界上最長的城墻，叫什么？（萬里長城）

四、看圖講故事

1、老師播放課件，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事。

2、蒲公英的家在中國，中國有世界上的海洋、的山、的廣場、最長的