教科版六年級科學《減少丟棄及重新使用》課件

丹江口市肖家溝小學王正學感謝各位老師及學生的支持！丹江口市肖家溝小學王正學感謝各位老師及學生的支持！垃圾產(chǎn)生多處理難垃圾產(chǎn)生多處理難一、獨立自主學習請同學們認真看書第74-75頁，思考下列問題，并用“圈、點、劃線”等方法在書上做出標記。1、日常生活中哪些垃圾是可以減少的？2、商品包裝可以完全去掉嗎？3、生活中有哪些包裝是可以減少的?4、我們怎樣來看待廠家過度包裝的行為，你想對商品生產(chǎn)廠家說點什么？一、獨立自主學習請同學們認真看書第74-75頁，思考下列問題一、獨立自主學習請同學們認真看書第74-75頁，思考下列問題，并用“圈、點、劃線”等方法在書上做出標記。1、日常生活中哪些垃圾是可以減少的？2、商品包裝可以完全去掉嗎？3、生活中有哪些包裝是可以減少的?4、我們怎樣來看待廠家過度包裝的行為，你想對商品生產(chǎn)廠家說點什么？一、獨立自主學習請同學們認真看書第74-75頁，思考下列問題日常生活中這些垃圾是可以減少:二、展示引導學習日常生活中這些垃圾是可以減少:二、展示引導學習二、展示引導學習商品包裝不可以完全去掉。像這樣的包裝屬于適度包裝。這樣的包裝有什么作用？二、展示引導學習商品包裝不可以完全去掉。像這樣的包裝屬于適度像這樣的包裝屬于過度包裝。像這樣的包裝屬于過度包裝。探究實驗：探究物品的包裝探究項目物品名稱用什么材料做的用完后怎樣處理包裝重量是否超過物品的2倍你認為是什么包裝①藥品包裝②飲料瓶③食用鹽三、合作互助學習探究實驗：探究物品的包裝探究用什么材料做的三、合作互助學習1、實驗過程：探究實驗說明2、分好組的組長領實驗器材。（1）對學：每兩個人結(jié)尾對子，研究同一種物品。填寫導學案上的“實驗記錄卡”上。（2）互學：組內(nèi)交流，完成所有“實驗記錄卡”。3、探究實驗正在進行時……4、組長歸還實驗器材。三、合作互助學習1、實驗過程：探究實驗說明2、分好組的組長領匯報實驗結(jié)果三、合作互助學習匯報實驗結(jié)果三、合作互助學習1、對有些生產(chǎn)廠家過度包裝的行為我們是怎樣看的？

過度包裝既浪費了紙張、塑料等寶貴資源，又增加了垃圾量，也增加了消費者的負擔。2、我們在購物時應該選擇怎樣包裝的商品呢？選擇適度包裝的商品。不買過度包裝的商品。三、合作互助學習1、對有些生產(chǎn)廠家過度包裝的行為我們是怎樣看的？三、合作互助既然“過度包裝既浪費資源，又增加垃圾量，也增加消費者的負擔。既然“過度包裝既浪費資源，又增加垃圾量，也增加消費者的負擔。給生產(chǎn)廠家寫幾點減少包裝浪費的建議。我的建議1、2、3、給生產(chǎn)廠家寫幾點減少包裝浪費的建議。我的建議1、2、3、“減少丟棄”確實能在很大程度上減少垃圾的數(shù)量，除此之外，我們還能想出什么辦法來減少垃圾的數(shù)量呢？“減少丟棄”確實能在很大程度上減少垃圾的數(shù)量，除此之外，我們討論：舊包裝繩、玻璃瓶、塑料袋有哪些重新使用方法？討論：舊包裝繩、玻璃瓶、塑料袋有哪些重新使用方法？一根包裝繩的重新使用方法有：一根包裝繩的重新使用方法有：一個玻璃瓶的重新使用方法有：一個玻璃瓶的重新使用方法有：一個塑料袋的重新使用方法有：一個塑料袋的重新使用方法有：請你欣賞請你欣賞一、填空。1、減少垃圾數(shù)量的辦法有_______和_______。2、_________是指用另一種方法來使用已用過的東西，是減少垃圾數(shù)量的重要方法。減少丟棄及重新使用減少丟棄重新使用重新使用四、評價提升學習一、填空。1、減少垃圾數(shù)量的辦法有_______和__二、你認為圖中的包裝是什么包裝？這樣的包裝合理嗎？四、評價提升學習二、你認為圖中的包裝是什么包裝？這樣的包裝合理嗎？四、評價提三、你認為圖中做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？四、評價提升學習三、你認為圖中做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？四、評課堂反思：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？課堂反思：通過本節(jié)課的學習，我承諾：作為小學生，我們會行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從“減少丟棄”垃圾做起，從廢物“重新使用”做起，為我們環(huán)境更加美好，為地球資源可持續(xù)發(fā)展，做出