三年級(jí)心理健康上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課 照鏡子 通用版

三年級(jí)心理健康上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課照鏡子通用版教學(xué)背景心理健康在現(xiàn)今社會(huì)受到越來(lái)越多的重視，也成了教育的重要組成部分。而在小學(xué)階段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的情緒，有助于培養(yǎng)他們的情感管理和自我調(diào)節(jié)能力。所以，三年級(jí)心理健康課上一節(jié)“照鏡子”的課程能讓學(xué)生更好地了解自己的情緒，為其未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的五官特征和外表特點(diǎn)。讓學(xué)生感受到自己的獨(dú)特與美麗。品嘗認(rèn)可自我價(jià)值和認(rèn)知的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備一面大鏡子一些道具（眼罩、手鏡、口罩）PPT課件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)兩幅圖片，讓學(xué)生分別對(duì)比兩個(gè)孩子，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的外表特點(diǎn)，并回答問(wèn)題：你們認(rèn)為誰(shuí)更美麗呢？為什么？然后，通過(guò)讓學(xué)生分別戴上眼罩和口罩，讓他們感受自己的感覺(jué)，并說(shuō)出心中的感受。2.集體討論老師和學(xué)生共同欣賞一些自然風(fēng)景的圖片和人物畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受，做一些口胡練習(xí)，如：這張畫(huà)讓我感到……這個(gè)風(fēng)景讓我覺(jué)得……3.個(gè)人體驗(yàn)老師讓學(xué)生進(jìn)入情懷體驗(yàn)階段，讓他們?cè)谑昼R前，用牙簽?zāi)ɑ瘖y的方式，認(rèn)真地觀(guān)察自己五官的特征，并回答一些問(wèn)題：你喜歡自己的哪個(gè)五官？為什么？4.歸納總結(jié)老師出示一些人的畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人的五官都不一樣，這正是每個(gè)人的特別之處，凸顯個(gè)性。同時(shí)，提醒學(xué)生：獨(dú)特并不等于“丑”。“美”不僅僅和長(zhǎng)相有關(guān)，與其他方面有關(guān)聯(lián)，如性格、氣質(zhì)、等。5.作業(yè)布置帶著“獨(dú)特之美”的思考，在家中找出自己的最美部位并拍攝照片，下節(jié)課分享。教學(xué)反思是次課共有三個(gè)環(huán)節(jié)，用到了集體討論、個(gè)人體驗(yàn)體驗(yàn)與歸納總結(jié)等方法。讓學(xué)生在觀(guān)察自己的外表的同時(shí)，切實(shí)下意識(shí)地感受到自己的獨(dú)特之處，并增強(qiáng)自信、自尊與自愛(ài)的態(tài)度。作為課程的主題和導(dǎo)入方式的影響，增