五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-走進(jìn)多彩的布世界 全國通用

五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-走進(jìn)多彩的布世界一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識常見的織物材料，理解織物的組成結(jié)構(gòu)；了解中國傳統(tǒng)紡織文化及其代表性的服裝、用品等；提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)審美能力；增加學(xué)生關(guān)注國際及國內(nèi)時(shí)尚流行趨勢的意識和能力；發(fā)揚(yáng)勤儉美德，培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)制消費(fèi)的意識。二、教學(xué)內(nèi)容織物材料的認(rèn)知；中國傳統(tǒng)紡織文化及其代表性的服裝、用品；織物的制作方法及其工具；學(xué)制一件布藝作品；布藝作品的保養(yǎng)與修補(bǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)織物的組成結(jié)構(gòu)；學(xué)制一件布藝作品。2.教學(xué)難點(diǎn)如何將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為布藝作品；如何運(yùn)用不同的織物材料制作作品。四、教學(xué)方法集體授課與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合；示范性教學(xué)與操作性教學(xué)相結(jié)合；學(xué)生自主制作、合作制作與評價(jià)干預(yù)相結(jié)合；課堂講授與校外拓展相結(jié)合。五、教學(xué)過程1.織物材料的認(rèn)知課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備不同種類的織物材料，如棉、麻、絲、化纖等，并將其圖片投影到屏幕上。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知不同種類的織物材料，介紹不同種類織物材料的特點(diǎn)、應(yīng)用場合等。帶領(lǐng)學(xué)生在校園中搜集不同種類的織物材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理。2.中國傳統(tǒng)紡織文化及其代表性的服裝、用品課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備傳統(tǒng)服飾、佩飾、器具等，并將其圖片投影到屏幕上。介紹中國傳統(tǒng)紡織文化的歷史發(fā)展及代表性的服裝、用品等。分組學(xué)習(xí)各自選定的傳統(tǒng)服飾、佩飾、器具等，并讓學(xué)生進(jìn)行簡短匯報(bào)。3.織物的制作方法及其工具課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備不同的織布工具，并將其圖片投影到屏幕上。介紹織物的制作方法及其工具。示范使用不同的織布工具，并放手讓學(xué)生嘗試。4.學(xué)制一件布藝作品課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在家中挑選不同種類的織物材料，并帶來課堂上。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)計(jì)理念，選擇合適的織物材料，并進(jìn)行剪裁、縫制等操作。在學(xué)生自主完成布藝作品后，帶領(lǐng)學(xué)生互相評價(jià)、交流心得。5.布藝作品的保養(yǎng)與修補(bǔ)介紹常見的織物保養(yǎng)要點(diǎn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解如何正確地保養(yǎng)自己的布藝作品。介紹常見的布藝修補(bǔ)方法，提高學(xué)生對自己的布藝作品的維護(hù)意識。六、教學(xué)評估教師布置布藝作品的評分標(biāo)準(zhǔn)，并在評價(jià)過程中要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)作品。學(xué)生互相評價(jià)、交流心得，提高學(xué)生的自我評價(jià)及反思能力。七、教學(xué)資源織物材料和織布工具；中國傳統(tǒng)服飾、佩飾、器具等圖片；不同種類布藝作品樣例；學(xué)堂在線等網(wǎng)絡(luò)資源。八、教學(xué)延伸帶領(lǐng)學(xué)生參觀紡織博物館，了解國內(nèi)紡織文化的發(fā)展歷程；帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目椢锷a(chǎn)基地，了解織物生產(chǎn)流程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢；將學(xué)生的布藝作品進(jìn)行展覽，并邀請家長參觀。九、教學(xué)反思此教案采用了集體授課、個(gè)體輔導(dǎo)、示范性教學(xué)、操作性教學(xué)、學(xué)生自主制作等多種教學(xué)方法，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興趣和積極性，紛紛展示出了自己的才華。同時(shí)，在后期的作品評估中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，一些學(xué)生的作品細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)