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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-08-11 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?4.36KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

教案系列幼兒園中班上學(xué)期音樂嬉戲教案《竹籬笆和牽牛花》含反思

中班上學(xué)期音樂嬉戲教案《竹籬笆和牽?；ā泛此歼m用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受音樂的趣味性，在嬉戲中提高自我把握力量，借助手指嬉戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章，享受角色嬉戲帶來的樂趣，并能從中理解關(guān)懷別人就是關(guān)懷自己，快來看看幼兒園中班上學(xué)期音樂嬉戲《竹籬笆和牽?；ā泛此冀贪赴?。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助手指嬉戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章。

2.感受音樂的趣味性，在嬉戲中提高自我把握力量。

3.享受角色嬉戲帶來的樂趣，并能從中理解關(guān)懷別人就是關(guān)懷自己。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)懷幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見到你們真興奮！讓我們隨著一段好玩的音樂跳起來吧！（放完整音樂）

二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個(gè)人來看他，他的心情會(huì)怎么呢？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭？

三、借助手指嬉戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知嬉戲規(guī)章

（1）師：竹籬笆說別難受，別難受，讓我來關(guān)懷你！牽?；犃伺d奮地跑過去了！“竹籬笆會(huì)想到什么方法來關(guān)懷他呢？“（老師操作教具）

（2）依據(jù)教具操作，幼兒自由述說“方法”

師：原來竹籬笆是讓牽?；◤乃纳砩蠂郎先サ摹?/p>

（3）牽?；ㄊ窃趺蠢@的？依據(jù)音樂感受重音。

（4）講解規(guī)章：重音時(shí)，停！

2.借助手指嬉戲與身體律動(dòng)玩嬉戲

（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽?；?。

（2）幼兒個(gè)別、集體角色嬉戲。

四、幼兒完整感受樂曲，初步會(huì)玩嬉戲。

1.完整聽音樂，找出藏有牽?；▏蛏吓赖囊魳贰?/p>

2.依據(jù)音樂，集體站在同心圓玩嬉戲五、充共享受嬉戲帶來的樂趣，并能從中得到理解關(guān)懷別人就是關(guān)懷自己的訓(xùn)練。

（1）敘述故事后半段。

師：關(guān)懷別人，原來就是關(guān)懷自己呀！

（2）那別人要是遇到難受的事情，你都有什么歡樂法寶讓他歡樂起來呢？

總結(jié)：你們想的方法真多，可以關(guān)懷好多的人，因?yàn)殛P(guān)懷別人，就是關(guān)懷自己，我們都要做樂于助人的好孩子！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的熟悉來導(dǎo)入的，幼兒比較感愛好，他們能大膽說出對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ氖煜?。用自己的大膽想象猜想牽?；ㄖ噪y受的緣由，然后通過完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄐ那檗D(zhuǎn)變的緣由。讓幼兒觀看牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜想牽?；ㄖ噪y受的緣由。接著出示難受的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜想他們之間消逝了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了樂觀性。老師通過提問關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容。開展?fàn)幷?，關(guān)懷幼兒提升：關(guān)懷自己就是關(guān)懷別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的愛好，較好地履行了教學(xué)目標(biāo)。特殊是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于樂觀、主動(dòng)、快樂的狀態(tài)，參加性極強(qiáng)。

小百科：竹籬笆:籬笆又叫柵欄、護(hù)欄，用來愛護(hù)院子的一種設(shè)備，一般都是由棍子，竹子、蘆