大班美術(shù)公開課教案：我愛秋天教案及反思

教案系列大班美術(shù)公開課教案：我愛秋天教案及反思《大班美術(shù)公開課教案《我愛秋天》》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特殊情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造，同時關(guān)懷幼兒解決畫面的布局問題。

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)訓(xùn)練大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材自身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂所設(shè)計的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及敘述力量，使之萌發(fā)喜愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個別溝通，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的愛好及樂觀參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特殊情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造，同時關(guān)懷幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的熟悉，為本次活動奠定了基礎(chǔ)?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的力量水平。

四、活動的重、難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒把握好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對畫面的支配。通過敘述、溝通、欣賞，幼兒的腦海里有著許多關(guān)于于秋天的畫面，許多許多，不會支配畫面，會使畫面消逝亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略：在教學(xué)過程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，關(guān)懷幼兒把握水分，要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免消逝臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要關(guān)懷他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊嬅嬗幸粌蓚€主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。

愛好是最好的老師。在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓舞幼兒爭論、溝通，并相互學(xué)習(xí)。通過觀看、敘述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

（2）為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，敬重他們的想法和制造。

在活動中，我還有意向給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們通過自己的傾聽、思索、來取得相關(guān)學(xué)問。如；在呈現(xiàn)作品中，鼓舞幼兒為自己的畫命名、敘述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互溝通、相互欣賞、共同提高的條件。

（3）靈敏運(yùn)用體態(tài)語言關(guān)懷幼兒樹立自信念。

老師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增加幼兒的自信念，另一方面，它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動中，老師鼓舞的目光、贊揚(yáng)的手勢、認(rèn)可的點(diǎn)頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

活動反思

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動中體驗(yàn)勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體具體的，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒愛好中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作消逝的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品履行后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，