幼兒園小班教案《貓捉老鼠》含反思

教案系列幼兒園小班教案《貓捉老鼠》含反思

小班教案《貓捉老鼠》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在扮演老鼠的嬉戲中，感受嬉戲情境帶來的樂趣，熟識旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和隱藏的動作，過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量，快來看看幼兒園小班《貓捉老鼠》含反思教案吧。

活動目標：

1.熟識旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和隱藏的動作。

2.在扮演老鼠的嬉戲中，感受嬉戲情境帶來的樂趣。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動預備：

閱歷預備：幼兒知道貓和老鼠的關系，由配班老師扮演大貓。

材料預備：活動場地內擺放凳子、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設嬉戲情景，初步熟識歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。

1.故事導入，熟識旋律。

師：今日天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好？噓！媽媽告知你們一個隱秘，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了（音樂由強到弱）媽媽我靜靜的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發(fā)覺，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂）我發(fā)覺了好多好吃的，于是我大口的吃，用勁的吃（吃東西的音樂）吃的好飽??！突然（貓叫的音樂）貓來了，我抓緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)覺。

（通過故事導入，引發(fā)孩子的愛好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動）

2.明確角色，提煉動作。

你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本領才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習一下（老師帶領幼兒練習）（通過老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，整個活動不脫離故事）

二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點，依據(jù)音樂變化準時作出反應。

寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的平安，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道嬉戲規(guī)章）我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調動幼兒愛好）動身（連續(xù)的音樂）媽媽我回來了！我吃的好飽?。∧銈兿氩幌肴コ?？記住，假如觀看貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)覺就行，當媽媽叫你們的時候你們必需馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很難受的，明白嗎？（反復強調嬉戲規(guī)章）先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。動身（播放整段連續(xù)的音樂）。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了？現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要抓緊回家了，明白嗎？（活動提升，熬煉幼兒獨立履行嬉戲）孩子們？預備，動身。

三、活動終止。

孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然終止活動。

活動反思：

《貓捉老鼠》是一首布滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個小班嬉戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使嬉戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的樂觀性，啟發(fā)了孩子的愛好。