幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（三篇）

第5頁共5頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文教學(xué)?目標(biāo)：1?、理解故事?內(nèi)容2、?懂得在生活?中要助人為?樂，有禮貌?，不以貌取?人。3、?能模訪表演?各動物不同?語氣的說話?。重點(diǎn)：?1、理解?故事內(nèi)容?2、懂得在?生活中要助?人為樂，有?禮貌，不以?貌取人。?難點(diǎn)：1?、懂得在生?活中要助人?為樂，有禮?貌，不以貌?取人。2?、能模訪表?演各動物不?同語氣的說?話。準(zhǔn)備?：PPT課?件流程：?一、輕松導(dǎo)?入二、故?事欣賞三?、提問思考?：1、為?什么大伙都?不愿和小豪?豬交朋友呢??2、小?豪豬是怎樣?把蘋果送到?小熊貓家的??3、小?熊貓后來和?小豪豬做朋?友了嗎?為?什么?討?論：小熊貓?后來和小豪?豬做朋友了?嗎?為什么??四、再?次欣賞故事?，請幼兒模?訪表演小熊?貓、小豪豬?的語言五、?總結(jié)：看人?不要看外表?，只要他有?一顆真誠的?、熱于助人?的心比什么?都重要。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（二）?【活動目?標(biāo)】1、?欣賞故事，?理解詞匯：?“聚精會神?”、“頭破?血流”，并?初步懂得寓?意，做事情?前要想一想?，不能看到?什么就學(xué)什?么。2、?通過提問和?有序觀察圖?片，理解圖?片中情節(jié)的?發(fā)展變化。?3、懂得?每個(gè)人都有?自己的特點(diǎn)?，不要盲目?跟別人學(xué)的?道理?！?活動準(zhǔn)備】?1、自制?《小貓刮胡?子》圖片一?套或根據(jù)寓?言內(nèi)容制作?電腦動畫。?2、小貓?(有胡須)?手偶一個(gè)。?【活動過?程】(一?)教師以談?話引出活動?內(nèi)容。1?、教師出示?小貓手偶：?我是一只小?花貓，我的?胡須長又長?。2、師?：小朋友，?你們知道小?花貓的胡須?有什么用嗎??3、幼?兒自由討論?后，教師巧?妙地引出寓?言故事。?師：可是有?一只小花貓?把自己的胡?子刮掉了，?我們來看看?會發(fā)生什么?事情。(?二)教師出?示教學(xué)圖片?，有表情地?講述寓言。?1、教師?出示圖片，?生動地講述?寓言《小貓?刮胡子》。?2、師：?小貓刮胡子?后發(fā)生了什?么事情呢??(三)教?師引導(dǎo)幼兒?有序地觀察?圖片，分段?講述故事。?1、理解?第一幅圖片?的內(nèi)容：主?人正在做什?么?(理解?詞匯：“聚?精會神”)?小花貓?jiān)诳?什么?2?、教師通過?提問幫助幼?兒有序地觀?察圖片，理?解寓言情節(jié)?。3、師?：小花貓刮?胡子后，追?捕老鼠時(shí)發(fā)?生了什么事?情?為什么?會碰得頭破?血流?(理?解詞匯：“?頭破血流”?)(四)?教師和幼兒?再次看圖片?，完整欣賞?寓言，啟發(fā)?幼兒理解寓?言。1、?教師指圖與?幼兒共同講?述寓言。?2、師：小?花貓能刮胡?子嗎?3?、教師小結(jié)?：原來，胡?子是貓用來?探路的工具?，它就像一?把尺子，在?鉆洞時(shí)得用?它來測量洞?的大小。如?果沒有了這?把尺子，貓?就不知道自?己能不能鉆?過去。(?五)引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行拓展?談話，啟發(fā)?幼兒懂得做?事前要想一?想，不能看?到什么就學(xué)?什么。師?：小花貓的?主人刮胡子?對不對??師：為什么?主人應(yīng)該刮?，小花貓卻?不能刮呢??(每個(gè)人是?不一樣的，?不能看到什?么就學(xué)什么?)師：如?果以后你也?遇到了一只?刮胡子的小?花貓，你會?和它說什么??幼兒園?中班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?三）活動?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識，引導(dǎo)幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達(dá)自己的觀?點(diǎn)與想法，?發(fā)展求異思?維?；顒?準(zhǔn)備：主?題樹《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動過程：?1、談話?導(dǎo)入，引出?兒歌重點(diǎn)?提問：你們?知道動物的?腳長什么樣?嗎?誰愿意?來和我們說?一說?小?結(jié)：動物們?的腳長長短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個(gè)腳趾?。重點(diǎn)提?問：那你們?知道動物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結(jié)：動?物的腳印各?式各樣，有?大有小，每?一個(gè)都是不?一樣的。?2、學(xué)習(xí)兒?歌，播放課?件。重點(diǎn)?提問：兒歌?里提到了哪?些動物的腳?印?它們的?腳印一樣嗎??小結(jié)：?兒歌里提到?了小雞，小?鴨，小狗和?小孩的腳印?。3、完?整學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問?：小雞的腳?，跑來又跑?去，像什么??小狗的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小鴨?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?孩的腳，跑?來又跑去，?像什么??小結(jié)：小雞?的腳像竹葉?;小狗的?腳像梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的腳像?小樹。4?、仿編兒歌?師：還有?哪些小動物?的腳印?跑?來跑去像什?么?(鼓?勵(lì)幼兒發(fā)揮?想象，大膽?創(chuàng)編)例?如：青蛙，?毛毛蟲等等?。5、表?演：腳印?規(guī)根據(jù)自己?的創(chuàng)編內(nèi)容?進(jìn)行表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的腳，?尖尖的，跑?來又跑去，?竹葉撒滿地?。小狗的?腳，圓圓的?，跑來又跑?去，梅花落?滿地。小?鴨的腳，扁?扁的，跑來?又跑去，小?扇鋪滿地。?教學(xué)反思?：這篇課?文以一個(gè)生?動的小故事?滲透了自然?界中小動物?們的腳印各?不相同的常?識，并旨在?借此篇課文?讓孩子對動?物各種不同?的腳印產(chǎn)生?興趣。這堂?課上，我對?于“不同的?腳印”這個(gè)?常識的滲透?還不夠，只?是一味地在?教學(xué)環(huán)節(jié)中?安排了對于?一年級小朋?友來說枯燥?無味的各項(xiàng)?說話