三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文?老師工作計(jì)?劃一、全?冊(cè)教材分析?。1.本?著大綱“加?強(qiáng)綜合，突?出重點(diǎn)，注?重語(yǔ)言的感?悟、積累和?運(yùn)用，注重?基本技能的?訓(xùn)練，從整?體上提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)”的精神?，精選課文?，減少課文?類(lèi)型，將課?文分為精讀?和略讀兩大?類(lèi)。本冊(cè)共?有____?篇課文，其?中精讀課文?____篇?，略讀課文?____篇?，____?篇選讀課文?。2.本?冊(cè)要求認(rèn)識(shí)?____個(gè)?字，會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)字?。4.會(huì)?使用字典，?學(xué)習(xí)使用詞?典，有初步?的獨(dú)立識(shí)字?的能力。開(kāi)?始練習(xí)使用?鋼筆書(shū)寫(xiě)正?楷字。5?.用普通話(huà)?正確流利，?有感情地朗?讀課文。?6.學(xué)習(xí)聯(lián)?系上下文，?借助詞典，?字典和生活?積累，理解?詞句的意思?，初步體會(huì)?課文中關(guān)鍵?詞句在表達(dá)?情意方面的?作用。8?.積累課文?中的優(yōu)美詞?語(yǔ)，精彩句?段，練習(xí)復(fù)?述課文。?9.結(jié)合語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)觀察大自?然，觀察社?會(huì)，書(shū)面與?口頭結(jié)合，?表達(dá)自己的?觀察所得。?10.開(kāi)?始練習(xí)習(xí)作?，不拘形式?地寫(xiě)出見(jiàn)聞?、感受和想?法。二、?單元分析：?1.每個(gè)?單元包括導(dǎo)?語(yǔ)、課例和?語(yǔ)文園地。?2.課例?由三篇精讀?課文和一篇?略讀課文組?成。三、?全冊(cè)教學(xué)總?目標(biāo)㈠.?政治思想方?面1.識(shí)?字和寫(xiě)字?①對(duì)學(xué)習(xí)漢?字有濃厚興?趣，能利用?漢語(yǔ)拼音識(shí)?字，學(xué)習(xí)普?通話(huà)，養(yǎng)成?主動(dòng)識(shí)字的?習(xí)慣，學(xué)會(huì)?____個(gè)?生字，會(huì)認(rèn)?____個(gè)?生字。②?會(huì)使用字典?、詞典，具?有初步的獨(dú)?立識(shí)字能力?。③能使?用硬筆正確?書(shū)寫(xiě)正楷字?，做到規(guī)范?、端正、整?潔，不斷提?高寫(xiě)字質(zhì)量?。2.閱?讀①加強(qiáng)?朗讀指導(dǎo)，?用普通話(huà)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?背誦指定的?課文。②?初步學(xué)會(huì)默?讀，能對(duì)課?文中不理解?的地方提出?疑問(wèn)。③?能聯(lián)系上下?文，理解詞?句的意思，?體會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句在?表達(dá)情意方?面的作用。?能借助字典?、詞典和生?活積累理解?生詞的意義?。學(xué)過(guò)的詞?語(yǔ)大部分能?在口頭或書(shū)?面中運(yùn)用。?④能在教?師的指導(dǎo)下?，開(kāi)動(dòng)腦筋?，多讀多想?，把課文讀?通，初步把?握課文內(nèi)容?，體會(huì)文章?表達(dá)的思想?感情。⑤?在理解語(yǔ)句?的過(guò)程中，?體會(huì)句號(hào)與?逗號(hào)的不同?用法，了解?冒號(hào)、引號(hào)?、問(wèn)號(hào)、感?嘆號(hào)的一般?用法。⑥?學(xué)習(xí)略讀、?粗知文章大?意。⑦積?累課文中的?優(yōu)美詞語(yǔ)，?精彩句段，?鼓勵(lì)學(xué)生摘?抄好詞佳句?，加強(qiáng)語(yǔ)言?的積累。?⑧誦讀優(yōu)秀?詩(shī)文，注意?在誦讀中體?驗(yàn)情感，領(lǐng)?悟內(nèi)容。?3.習(xí)作?①留心周?chē)?事物，樂(lè)于?書(shū)面表達(dá)，?增強(qiáng)習(xí)作的?自信心。?②能不拘形?式地寫(xiě)下見(jiàn)?聞、感受和?想象，注意?表現(xiàn)自己覺(jué)?得新奇有趣?的或印象最?深、感動(dòng)的?內(nèi)容。③?愿意將自己?的習(xí)作讀給?他人聽(tīng)，與?他人分享習(xí)?作的快樂(lè)。?④?chē)L試在?習(xí)作中運(yùn)用?自己平時(shí)積?累的語(yǔ)言材?料，特別是?有新鮮感的?詞句。⑤?根據(jù)表達(dá)的?需要，正確?使用冒號(hào)、?引號(hào)。4?.口語(yǔ)交際?①能用普?通話(huà)交談，?在交談中能?認(rèn)真傾聽(tīng)，?并能就不理?解的地方向?人請(qǐng)教，就?不同的意見(jiàn)?與人商討。?②能具體?生動(dòng)地講述?故事、講笑?話(huà)、辦畫(huà)展?，評(píng)一評(píng)，?努力用語(yǔ)言?打動(dòng)他人，?能說(shuō)出自己?的感受和想?法。③會(huì)?接待客人，?動(dòng)腦筋解決?問(wèn)題等。?5.綜合性?學(xué)習(xí)①能?提出學(xué)習(xí)和?生活中的問(wèn)?題，有目的?地搜集資料?，共同討論?。②結(jié)合?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?觀察大自然?，觀察社會(huì)?，書(shū)面與口?頭結(jié)合表達(dá)?自己的觀察?所得。④?在家庭生活?、學(xué)校生活?中，嘗試運(yùn)?用語(yǔ)文知識(shí)?和能力，解?決簡(jiǎn)單的問(wèn)?題，做個(gè)社?會(huì)學(xué)生。?四、教學(xué)重?難點(diǎn)1、?學(xué)會(huì)___?_個(gè)生字，?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，了解字詞?在語(yǔ)言環(huán)境?中的意思，?并能正確書(shū)?寫(xiě);會(huì)認(rèn)_?___個(gè)生?字，只要求?讀準(zhǔn)字音，?不抄不默不?考。具有一?定的識(shí)字能?力。2、?上下文或查?字典理解詞?句的意思。?學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?大部分能在?口頭或書(shū)面?中運(yùn)用。注?意語(yǔ)言的積?累，初步養(yǎng)?成積累語(yǔ)言?的習(xí)慣。?5、用普通?話(huà)清楚明白?地說(shuō)幾句話(huà)?、一段話(huà)，?做到語(yǔ)句完?整通順，說(shuō)?話(huà)有禮貌。?能在雙向互?動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)?踐中，提高?口語(yǔ)交際的?能力。能無(wú)?拘無(wú)束地進(jìn)?行交流，在?日常生活中?積極主動(dòng)地?鍛煉口語(yǔ)交?際能力。?1.引導(dǎo)學(xué)?生讀書(shū)、思?考，逐漸悟?到讀書(shū)時(shí)應(yīng)?在什么地方?想想什么，?怎樣想，養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣。?2.指導(dǎo)學(xué)?生興盛使用?工具書(shū)、資?料庫(kù)的意識(shí)?和習(xí)慣。鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)立?閱讀思考，?探索發(fā)現(xiàn)盡?量自己解決?問(wèn)題。4?.緊密聯(lián)系?學(xué)生的閱讀?或是生活實(shí)?際，進(jìn)行小?練筆以加強(qiáng)?讀寫(xiě)之間的?聯(lián)系。要引?導(dǎo)學(xué)生注意?運(yùn)用語(yǔ)文中?的一些表達(dá)?方式和寫(xiě)作?方法。5?.穿插使用?多媒體教學(xué)?，使學(xué)生的?感受立體化?。6.在?口語(yǔ)交際的?要求方面，?注意循序漸?進(jìn)逐步提高?口語(yǔ)交際的?要求。7?.對(duì)學(xué)生的?習(xí)作指導(dǎo)做?到循序漸進(jìn)?、系統(tǒng)條理?，理論服務(wù)?和實(shí)際操作?相結(jié)合。?六、評(píng)價(jià)工?作安排教?師評(píng)價(jià)主要?以品德修養(yǎng)?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)成績(jī)?等幾方面進(jìn)?行ABC等?級(jí)評(píng)價(jià)。?三年級(jí)語(yǔ)文?老師工作計(jì)?劃（二）?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析三?年級(jí)五班共?有學(xué)生__?__名，其?中男生__?__名，女?生____?名。從整體?看，本班屬?于前面優(yōu)等?生人數(shù)少，?后面后進(jìn)生?較多這種情?況。優(yōu)等生?能要求上進(jìn)?，在課堂上?認(rèn)真聽(tīng)講，?養(yǎng)成了主動(dòng)?閱讀的好習(xí)?慣，并有一?定的語(yǔ)文素?養(yǎng)，發(fā)展也?比較全面。?后進(jìn)生沒(méi)有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?不能自覺(jué)做?好上課準(zhǔn)備?，不能積極?完成老師布?置的作業(yè)，?上課聽(tīng)講不?夠?qū)Ｐ?，課?下閱讀時(shí)間?少，課外積?累欠缺。在?本學(xué)期對(duì)他?們需要多一?些關(guān)注與指?導(dǎo)，幫助他?們養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，教給學(xué)習(xí)?方法，使他?們能和大家?一起快樂(lè)學(xué)?習(xí)，共同進(jìn)?步。二、?指導(dǎo)思想?《義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)?文三年級(jí)下?冊(cè)》是《_?___深化?教育改革，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的決?定》的精神?為指導(dǎo)，以?《全日制義?務(wù)教育語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)(?實(shí)驗(yàn)稿)為?依據(jù)編寫(xiě)的?。本冊(cè)教科?書(shū)進(jìn)一步加?大改革力度?，從選文到?練習(xí)設(shè)計(jì)，?從編排結(jié)構(gòu)?到呈現(xiàn)方式?，有不少新?的突破。教?師在教學(xué)過(guò)?程中，不僅?要重視學(xué)生?知識(shí)的積累?情況，更要?著眼于全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?，促使學(xué)生?全面發(fā)展。?三、教材?分析本冊(cè)?教材有以下?幾個(gè)特點(diǎn)：?1、圍繞?專(zhuān)題整合教?材內(nèi)容。?2、結(jié)合專(zhuān)?題繼續(xù)安排?綜合性學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)課程?標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的?理念和目標(biāo)?。3、大?量更新課文?，使教材更?加貼近兒童?生活。4?、著力改進(jìn)?課文和課后?練習(xí)的編排?，促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。5?、保持“語(yǔ)?文園地“的?框架結(jié)構(gòu)，?加強(qiáng)內(nèi)容的?整合和創(chuàng)新?。6、完?善圖像系統(tǒng)?，注重圖文?并茂。四?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中，?體現(xiàn)___?_個(gè)專(zhuān)題的?思想。2?.認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)字。累?計(jì)認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)字。?3.會(huì)使用?字典、詞典?，有初步的?獨(dú)立識(shí)字能?力。繼續(xù)練?習(xí)用鋼筆書(shū)?寫(xiě)正楷字，?用毛筆仿影?。4.用?普通話(huà)正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。5?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?默讀，能對(duì)?課文中不理?解的地方提?出疑問(wèn)。?6.學(xué)習(xí)聯(lián)?系上下文或?其他方式，?理解詞句的?意思，繼續(xù)?體會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句在?表情達(dá)意方?面的作用。?7.初步?把握文章的?主要內(nèi)容，?體會(huì)文章表?達(dá)的思想感?情。8.?繼續(xù)學(xué)習(xí)略?讀，粗知文?章大意。?9.積累課?文中的優(yōu)美?詞語(yǔ)、精彩?句段，誦讀?優(yōu)秀詩(shī)文，?練習(xí)復(fù)述課?文。10?.繼續(xù)培養(yǎng)?讀書(shū)看報(bào)的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書(shū)資料?。11.?留心周?chē)?物，樂(lè)于書(shū)?面表達(dá)，增?強(qiáng)習(xí)作的自?信心。不拘?形式地寫(xiě)下?見(jiàn)聞、感受?和想象。愿?意將自己的?習(xí)作讀給人?聽(tīng)，與他人?分享習(xí)作的?快樂(lè)。1?2.能用普?通話(huà)交談。?在交談中能?認(rèn)真傾聽(tīng)，?并能就不理?解的地方向?人請(qǐng)教，就?不理解的意?見(jiàn)與人商討?。繼續(xù)具體?生動(dòng)地講述?故事，努力?用語(yǔ)言打動(dòng)?他人。能逐?步清楚明白?地講述一件?事情。1?3.結(jié)合語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，觀?察大自然、?觀察社會(huì)，?書(shū)面與口頭?結(jié)合表達(dá)自?己的觀察所?得。五、?教學(xué)措施?1、嚴(yán)格要?求學(xué)生，持?之以恒地堅(jiān)?持下來(lái)，使?學(xué)生逐步養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、注意把?握教材之間?的聯(lián)系，把?教材與學(xué)生?生活實(shí)際聯(lián)?系起來(lái)。?3、充分利?用一切教育?資源。4?、注重口語(yǔ)?交際能力的?培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)?能力的培養(yǎng)?。六、課?題研究方向?繼續(xù)進(jìn)行?作文片斷的?練習(xí)。七?、增優(yōu)補(bǔ)差?為優(yōu)等生?多創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，鍛煉他們?的心理素質(zhì)?與創(chuàng)新能力?，對(duì)差生加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)及基?礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)八、教?學(xué)進(jìn)度表?周次教學(xué)內(nèi)?容安排第?二周1、燕?子2、古詩(shī)?兩首3、荷?花第三周?4、珍珠泉?語(yǔ)文園地一?機(jī)動(dòng)單元檢?測(cè)第四周?5、翠鳥(niǎo)6?、燕子專(zhuān)列?7、一個(gè)小?村莊的故事?第五周8?、路旁的橡?樹(shù)語(yǔ)文園地?二機(jī)動(dòng)單元?檢測(cè)第六?周9、寓言?兩則10、?驚弓之鳥(niǎo)1?1、畫(huà)楊桃?機(jī)動(dòng)第七?周12、想?別人沒(méi)想到?的語(yǔ)文園地?三機(jī)動(dòng)單元?檢測(cè)第八?周13、和?時(shí)間賽跑1?4、檢閱1?5、爭(zhēng)吵機(jī)?動(dòng)第九周?16、絕招?語(yǔ)文園地四?機(jī)動(dòng)單元檢?測(cè)