2023小學六年級語文教研組工作計劃模板（2篇）

第6頁共6頁2023小?學六年級語?文教研組工?作計劃模板?一、指導?思想__?__年我們?教研組將以?學校和教導?處的工作計?劃為指導，?繼續(xù)學習《?基礎教育課?程改革綱要?》、《語文?課程標準》?。努力創(chuàng)設?和諧美好的?課堂環(huán)境，?讓每位孩子?生動活潑地?學習，健康?快樂地成長?。二、工?作目標：?1、通過有?針對性的學?習，提高組?內教師的教?學水平。?2、進一步?規(guī)范和落實?教學常規(guī)管?理，確保課?堂____?分鐘的有效?性，在課堂?中“精選、?精講、精煉?”給學生更?多自主發(fā)展?的空間。?3、扎實有?效地開展寫?字教學。?5、狠抓作?文教學，全?面提高學生?語文素養(yǎng)。?6、注重?學生的課外?積累與運用?，開展讀書?系列活動。?7、開展?好語文經典?誦讀活動。?8、開展?有關教學經?驗的交流（?案例交流，?教研組上課?、評課，教?學經驗交流?等）。三?、工作措施?（一）、?提升教育教?學理念，促?進教師專業(yè)?成長。規(guī)范?和落實教學?常規(guī)管理，?提高教學效?率。1、?加強理論學?習，更新教?育觀念，轉?變教學思想?。組織學?習專業(yè)理論?文章《語文?新課程標準?》、《語文?課堂教學評?價標準》等?提高本年級?組老師的課?堂教學水平?。2、充?分利用每兩?周一次的集?體教研活動?時間組織教?師熟悉教材?、研究教法?、認真學習?新的課程標?準。3、?每位教師在?上課前要對?教案進行修?改，課后還?要寫出教學?反思。每位?教師在教研?組內上一節(jié)?研討課，課?后集體研討?、反思。并?寫出聽課心?得、踏踏實?實地提高語?文教學水平?。4、規(guī)?范作業(yè)的設?計與批改，?要求教師認?真對待，、?不僅次數要?達標，對于?作業(yè)的設計?、批改情況?、學生的書?寫等方面也?要力求達到?要求。（?二）開展豐?富多彩的語?文課外活動?，進一步_?___語文?觀念。通過?豐富多彩的?語文課外活?動，培養(yǎng)學?生的實踐能?力。1、?利用午練時?間持之以恒?練好漢字書?寫。寫字作?業(yè)做到邊練?邊指導批閱?。開展一次?鋼筆字書寫?比賽。2?、學科各項?作業(yè)要統(tǒng)一?用筆，嚴格?要求，禁止?使用消字靈?3、提高?學生的寫作?水平，積極?發(fā)動學生嘗?試不同題材?的寫作，利?用好幾個重?大節(jié)日，結?合學校開展?的各項活動?，捕捉習作?素材，培養(yǎng)?習作興趣。?開展“征文?比賽”。并?引導學生做?相關小報，?進行小報展?示。4、?提高學生的?閱讀能力。?（1）重?點課文誦讀?比賽。關注?教材文本，?對課后要求?背誦的內容?必須做到全?員一字不錯?通過。經典?美文重點段?落做到大部?分能通過背?誦。一類精?讀課文做到?熟讀成誦，?重點段落能?結合提示完?成按原文填?空。（2?）主題延伸?性閱讀通過?綜合知識競?賽的形式進?行考查。結?合各年級課?標推薦書目?，主要考查?對必讀書目?的了解，如?文章的作者?、主要內容?、主人公等?。（3）?繼續(xù)進行古?詩文考級活?動。利用好?晨讀、晚自?習、興趣課?等時間，加?大古詩文誦?讀力度。年?級組內組織?古詩文誦讀?競賽。扎實?搞好古詩文?誦讀，落實?班級考評。?2023?小學六年級?語文教研組?工作計劃模?板（二）?一、指導思?想以推進?小學六年級?語文素質教?學為工作中?心，以現代?教學觀念為?實踐指導，?切實落實學?校在各項工?作的要求，?加強現代化?多媒體教育?手段、教學?模式的理論?性和實踐性?研究探索。?以繼續(xù)創(chuàng)?建優(yōu)秀教研?組為動力，?團結組員，?總結經驗，?發(fā)揮優(yōu)勢，?改進不足，?集全組教師?的工作力和?創(chuàng)造力，努?力使語文教?研組煥發(fā)出?新的生機與?活力。把握?新時期語文?教學的新動?向，加強學?科教學科研?工作，強化?備課組的功?能，提高全?組教師的業(yè)?務水平，集?思廣益，博?采眾長;運?用語文教學?，加強學生?思想道德教?育以及審美?情趣的教育?。二、重?點工作：?1、立足本?職工作，利?用課余時間?，加強業(yè)務?學習，做好?業(yè)務學習筆?記。并用理?論武裝頭腦?，指導課堂?。在課改實?踐中求創(chuàng)新?，求發(fā)展，?不斷反思教?學得失，更?新教學理念?，處理好繼?承與創(chuàng)新的?關系。2?、利用集體?備課時間，?搞好組內教?研活動，不?斷交流經驗?，解除困惑?，明確課改?方向，取長?補短，學以?致用。3?、人人上好?一堂組內公?開課，做到?在備課前研?討，在上課?后交流，提?高組內教研?活動的實效?性。鼓勵老?師跨年級、?跨學科聽課?。4、強?化作文教學?，加深學生?的母語積累?，形成年級?古詩文背誦?的特色。?5、開好家?長會，繼續(xù)?向全體家長?宣傳課改，?使每個家長?都能積極地?參與課改。?6、參與?學校主題教?研活動及課?題研究，爭?取獲得好成?績，形成特?色鮮明的年?級組課堂教?學。7、?學生為本，?質量為導，?將課改的優(yōu)?勢轉化為質?量優(yōu)勢，打?造強勢學科?。8、開?展自主聽課?，開展年級?活動，圍繞?教務處工作?安排，有聲?有色地進行?學科教學，?促進教師專?業(yè)成長。?三、具體做?法1、業(yè)?務培訓。?⑴以集體備?課的形式，?對活動主題?進行討論，?提出問題，?確定主題。?⑵追根溯?源，分析搞?好主題的層?層因素，使?教師的思維?得到碰撞，?產生新的思?想，撰寫出?教學設計。?⑶進行說?課，按說課?的程序進行?上課，教研?組成員集體?聽課，集體?評課。⑷?寫教學反思?，這樣把目?光投向課堂?教學，關注?學生的學習?方式，實現?教學科研一?體化。2?、研討，穩(wěn)?步推進課堂?教學的改革?。每聽完?一位教師的?課，聽課教?師與被聽教?師均應積極?利用“空堂?”交換意見?。鑒于“教?無定法”，?聽課教師首?先因循執(zhí)教?者教學思路?從正反（得?失）兩方面?加以點評，?若有更優(yōu)教?學思路，可?再陳述自己?的教學設想?。在交換意?見的過程中?，聽課教師?既要肯定執(zhí)?教者成績（?優(yōu)點），又?要指出他們?存在的問題?（不足）;?既要善于向?執(zhí)教者提供?更優(yōu)教學設?計。耐心?聽取他們對?課前“預設?”與課堂“?生成”的沖?突，以及實?施的調控策?略的陳述。?一句話，圍?繞新課程，?參照量化標?準，鎖定教?學案例，充?分交換意見?，達到穩(wěn)步?推進課堂教?學改革和共?同提高的目?的。使每位?教師在備課?中要增強“?四個意識”?：課標意識?，學生意識?，反思意識?，生活意識?。重點處理?好四個關系?：課程與教?學的關系，?教與學的關?系，結論與?過程的關系?，認知和