幼兒園安全教育教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園安全?教育教學(xué)方?案創(chuàng)意實(shí)范?文活動(dòng)目?標(biāo)1、掌?握安全玩滑?滑梯和攀爬?架的正確方?面，并能在?日?；顒?dòng)中?遵守安全玩?法。2、?能對(duì)玩戶外?器械過程中?德各種行為?作出是否安?全的判斷。?活動(dòng)準(zhǔn)備?教學(xué)掛圖和?幼兒用書。?活動(dòng)過程?1、組織幼?兒玩滑滑梯?和攀爬架等?器械。教?師：小朋友?們，你們喜?歡玩滑滑梯?和攀爬架嗎??玩滑滑梯?和攀爬架的?時(shí)候要注意?哪些事情??怎樣玩才是?安全的呢??2、請(qǐng)幼?兒玩滑滑梯?和攀爬架等?器械。引?導(dǎo)幼兒閱讀?教學(xué)掛圖滑?滑梯部分。?教師：?(1)你剛?才是怎么玩?滑滑梯的??(2)圖?畫中德小朋?友是怎么玩?滑滑梯的??(3)頭?朝下玩滑梯?可能會(huì)發(fā)生?什么事情??(4)從?滑梯下面往?上爬，可能?會(huì)發(fā)生什么?事情?(?5)你喜歡?哪一個(gè)小朋?友?為什么??3.引?導(dǎo)幼兒閱讀?教學(xué)掛圖攀?爬架部分。?教師：?(1)我們?小朋友是怎?么玩攀爬架?的?(2?)這幅圖畫?中的小朋友?是怎么玩攀?爬架的??(3)擠在?一起玩攀爬?架會(huì)發(fā)生什?么事情??(4)你喜?歡哪一個(gè)小?朋友?為什?么?4.?教師幫助幼?兒總結(jié)玩戶?外器械的注?意事項(xiàng)，并?引導(dǎo)幼兒在?兒歌的幫助?下掌握安全?注意點(diǎn)。?(1)教師?：我們?cè)谕?滑滑梯的時(shí)?候要一個(gè)接?一個(gè)地排隊(duì)?，大家輪流?玩。注意不?能頭朝下玩?滑梯，也不?能從滑梯下?面往上爬。?玩攀爬架的?時(shí)候要等前?面的小朋友?爬上去了自?己再爬，不?要擠在一起?。(2)?教師引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)兒歌?。(3)?教師帶領(lǐng)幼?兒再次玩滑?滑梯和攀爬?架等器械，?一邊玩一邊?念兒歌。?教學(xué)變式有?條件的幼兒?園，教師可?準(zhǔn)備數(shù)碼相?機(jī)，抓拍幼?兒在玩滑梯?和攀爬架中?的正確或錯(cuò)?誤的行為，?在教學(xué)過程?中和掛圖上?的行為一一?對(duì)應(yīng)，幫助?幼兒更清楚?地認(rèn)識(shí)自己?的行為。?家園共育家?長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再?接幼兒離園?的時(shí)候帶幼?兒玩幼兒園?里的戶外器?械，也會(huì)帶?幼兒玩公園?或社區(qū)里的?戶外器械，?在這些非教?師組織的活?動(dòng)中家長(zhǎng)仍?徐貫徹幼兒?園關(guān)于戶外?器械活動(dòng)的?要求，保證?對(duì)孩子要求?的一致性。?幼兒園安?全教育教學(xué)?方案創(chuàng)意實(shí)?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.明?白幾種特殊?的電話號(hào)碼?及其作用?2.了解使?用這些特殊?的電話號(hào)碼?的具體狀況?。___?_具備初步?的自救意識(shí)?。重點(diǎn)：?明白幾種特?殊的電話號(hào)?碼及其作用?難點(diǎn)：具?體使用這些?特殊的電話?號(hào)碼活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?.寫有“1?10”、“?119”、?“120”?、“114?”等電話號(hào)?碼的圖片。?2.畫有?警察和警車?、醫(yī)生與救?護(hù)車、消防?隊(duì)員與消防?車的圖片若?干，電話或?手機(jī)___?_部。幼?兒用書：《?緊急電話》??；顒?dòng)過?程：1.?教師透過提?問創(chuàng)設(shè)情境?，引起幼兒?興趣。教?師(出示電?話)：小朋?友，你明白?自己家的電?話號(hào)碼是多?少嗎?我們?用這部電話?打給爸爸媽?媽好嗎?請(qǐng)?幼兒現(xiàn)場(chǎng)打?電話給家里?熟悉的人。?教師：有?一些特殊的?電話號(hào)碼，?它們是很有?用的，你們?明白有哪些?嗎?(幼兒?自由講述)?2.教師?指導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)幾種特殊?的電話號(hào)碼?，明白它們?的用途及其?與人們生活?的關(guān)系。?教師出示寫?有“110?”的圖片，?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)。教師?：小朋友，?你們看這是?什么號(hào)碼，?它與我們家?的電話號(hào)碼?有什么不一?樣，在什么?狀況下需要?使用這個(gè)電?話號(hào)碼呢??它對(duì)我們的?生活有什么?樣的幫忙呢??打了這個(gè)?電話什么車?子會(huì)出現(xiàn)??誰會(huì)出現(xiàn)??他們會(huì)做什?么?依次?出示“12?0”、“1?19”等電?話號(hào)碼的圖?片，指導(dǎo)幼?兒了解它們?的作用以及?相關(guān)的工作?人員及其活?動(dòng)，并明白?這些人員的?活動(dòng)與人們?關(guān)系。請(qǐng)?幼兒看幼兒?用書進(jìn)一步?了解幾種特?殊的電話號(hào)?碼。3.?游戲“怎樣?辦，做什么?”。教師?：此刻我們?來玩?zhèn)€游戲?，看誰說得?好。這兒有?一些圖片，?我們看看圖?片上發(fā)生了?什么事，我?們能夠打什?么電話幫忙?他們解決呢??誰出現(xiàn)了??他們來做?什么?(?游戲可進(jìn)行?多次)幼兒?分別扮演需?要幫忙的人?及警察、醫(yī)?生、接線員?等，進(jìn)一步?熟悉幾種特?殊電話號(hào)碼?及其相關(guān)人?員的活動(dòng)。?幼兒園安?全教育教學(xué)?方案創(chuàng)意實(shí)?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解地震的有?關(guān)常識(shí)，掌?握正確的自?救方法。?2、能沉著?、冷靜面對(duì)?危險(xiǎn)情景，?積極想辦法?解決問題。?3、激發(fā)?幼兒觀察周?圍環(huán)境的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、課件、泡?沫板。2?、急救箱及?物品：手電?筒、餅干、?水、跳繩、?書、玩具、?收音機(jī)、手?套、口罩、?哨子?；?動(dòng)過程：?一、地震的?危害1.?孩子們，老?師搜集到一?段錄像，讓?我們看看發(fā)?生了什么事?情。(播放?視頻)提?問：錄像上?發(fā)生了什么?事情?你看?到了什么??(幼兒發(fā)言?)小結(jié)：?是啊!剛才?錄像中大樓?在搖晃，地?面發(fā)出了劇?烈的聲響，?這就是地震?。2.地?震對(duì)我們來?說是一個(gè)很?大的災(zāi)難，?到底給我們?帶來了什么?危害?讓我?們來看一看?。小朋友，?可以把你看?到的和旁邊?的小伙伴說?說。(教師?走下去，聽?一聽，問一?問)再請(qǐng)個(gè)?別幼兒起來?說一說。?小結(jié)：地震?發(fā)生后，出?現(xiàn)房屋倒塌?、大橋斷裂?、山體滑坡?，給我們的?生命、生活?帶來了很大?的危害。地?震實(shí)在是太?可怕了。?二、地震來?了怎么辦?1.如果地?震就發(fā)生在?我們的身邊?，怎么辦??2.地面?出現(xiàn)劇烈的?震動(dòng)，我們?躲在哪里安?全些?請(qǐng)個(gè)?別幼兒說。?教師出示圖?片，請(qǐng)幼兒?判斷誰做的?對(duì)，教師用?泡沫板演示?形成的三角?區(qū)，讓幼兒?明白什么地?方安全。?3.如果在?這個(gè)教室里?發(fā)生地震，?該怎么辦??請(qǐng)小朋友找?個(gè)地方躲起?來，看看誰?找的地方最?安全，保持?的姿勢(shì)最正?確。教師一?邊指導(dǎo)一邊?給做對(duì)的小?朋友貼上一?個(gè)小標(biāo)志。?小結(jié)幼兒躲?的情況。什?么時(shí)候往外?跑?逃跑時(shí)?應(yīng)該注意什?么?(有秩?序，沿墻角?跑，保護(hù)頭?部。)可以?用什么來護(hù)?住我們的頭??小朋友?，聽!是誰?的聲音?(?放圖片)他?沒有跑出去?，被困在了?里面，他用?什么辦法讓?別人知道被?困在里面??什么時(shí)候喊??(有人時(shí)?喊)為什么?沒人時(shí)不要?喊?(保持?體力)沒有?勁喊了怎么?辦?(哨子?、敲擊、尋?找食物、想?辦法自救)?小結(jié)：如?果地震發(fā)生?在我們身邊?，我們要先?躲后跑，如?果被困住好?幾天了，都?沒有人來救?你，不要灰?心，相信肯?定會(huì)有人來?救我們。?三、地震的?預(yù)防__?__日本是?一個(gè)多震的?國(guó)家，他們?的家里準(zhǔn)備?了一個(gè)地震?急救箱，以?備急用。里?面有許多物?品，你可以?和小朋友商?量應(yīng)該選什?么物品，用?它來干什么??然后放到?你們組的急?救箱里。選?好了嗎?請(qǐng)?地霞來了.?;.璧黲蠡?一譬壤黲擎?r赫.=參?。一一黍一?～把你們組?的急救箱送?到老師這，?然后回到座?位上。讓我?們一起來看?一看急救箱?都有些什么??(提問：?水和餅干我?們需要它嗎??手電筒能?派上什么用?場(chǎng)?收音機(jī)?也能幫助到?我們嗎?小?小的哨子有?什么用?手?套能有什么?用處?)?小結(jié)：有了?急救箱里的?這些東西，?我們就可以?利用它來幫?我們渡過難?關(guān)了。2?.地震很可?怕，如果我?們能提前知?道地震何時(shí)?發(fā)生該有多?好?但現(xiàn)在?我們還無法?預(yù)測(cè)地震的?發(fā)生。如果?我們仔細(xì)觀?察，