《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》專題復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍的地面。

2農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

3我走之后，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

4、這個(gè)故事講得美麗，動(dòng)人。

標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書名號(hào)之間（如引語(yǔ)或書名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)。

1、“日”“月”構(gòu)成“明”字。

2、《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。

3、李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的詩(shī)句。

點(diǎn)號(hào)的分層使用：層級(jí)由低到高為頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)。

有的學(xué)會(huì)烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會(huì)蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會(huì)蔬萊腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。

用于總括性話語(yǔ)之前，總結(jié)上文。

有工作，就干；有問題，就說(shuō)；有缺點(diǎn)，就改：他就是這樣一個(gè)直性子。

用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后，引出分說(shuō)。

我們一般提六門基礎(chǔ)科學(xué)：天文，地學(xué)，生物，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)。

用于需要解說(shuō)的話語(yǔ)之后，表示下文是解說(shuō)。

生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過河的建筑。

用于提示性話語(yǔ)之后，表示提起下文。

“問、答、說(shuō)、想、是、即、寫道、認(rèn)為、證明、表示、指出、例如”之類動(dòng)詞都可加冒號(hào)，使其具有提示性，以引出賓語(yǔ)。

1、他心里想著：這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e(cuò)誤！

2、我心想，這才是天空的真面目呢。

“即”“就是”“如”字前面用逗號(hào)，后面用冒號(hào)以提起下文。

成品圖書的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分為二級(jí)，即：合格品、不合格品。

運(yùn)用冒號(hào)時(shí)要注意其提示范圍。冒號(hào)提示的內(nèi)容的末尾用句號(hào)。如果一個(gè)句號(hào)前的內(nèi)容不全是冒號(hào)提示的，則這個(gè)冒號(hào)用得不正確。

這種驚人的事實(shí)證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進(jìn)攻，就會(huì)走入歧途，可見這些事實(shí)是可以作為活教材的。

第一種：×××說(shuō)：“……，……?！?/p>

他問：“寫什么話好呢?”

第二種：“……，……?！薄痢痢琳f(shuō)。

“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問。

第三種：“……，”×××說(shuō)，“……?！?/p>

“這兒出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠到人群中去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……是誰(shuí)在嚷？”

1、怎么了，你？

2、你是學(xué)生，還是老師？

3、我很想知道你是誰(shuí)？標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句

（一）引出對(duì)概念內(nèi)涵的具體解釋

破折號(hào)后面的話是對(duì)破折號(hào)前面詞語(yǔ)的概念內(nèi)涵作具體解釋，所指范圍相同。

“雷鋒精神”永遠(yuǎn)不會(huì)離開他的家鄉(xiāng)——中國(guó)。

（二）引出總括性的說(shuō)明

堅(jiān)強(qiáng)，純潔，客觀，公正——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。

（三）引出對(duì)事情原因的解釋

“你買這本吧——這本比那本好?！?/p>

（四）引出補(bǔ)充說(shuō)明的話

表示補(bǔ)充的內(nèi)容常常采用插敘的辦法，語(yǔ)義不連貫時(shí)插入成分前后都有破折號(hào)

燈光，不管是哪個(gè)人的家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人——指路。

如果補(bǔ)充說(shuō)明部分在句末，只在前面加破折號(hào)

我這么一直堅(jiān)持奮發(fā)讀書，也想借此喚起弟妹們熱愛生活的希望——無(wú)論環(huán)境多么困難。

表示說(shuō)話中斷或間頓

你這是要去——

“可憐的媽媽，”箍桶匠說(shuō)，“你不知道我多愛你?！€有你，我的兒！”

表示聲音延長(zhǎng)

“賣——扇子啦！”

“放炮了——”

表示突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}或突出語(yǔ)意轉(zhuǎn)折

“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”

等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。

強(qiáng)調(diào)被引出的下文

提起下文主要是冒號(hào)功能，用破折號(hào)來(lái)代替是為了使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，或閱讀更醒目。

在幾百公里的公路上，我從車窗望出去，我的眼睛在到處尋覓——森林！他(林將軍)嚼著饅頭，倚著沙灘，向大壩看去。(葉圣陶《〈普通勞動(dòng)者〉是