重點(diǎn)項(xiàng)目“幼兒趣味體能活動(dòng)”工作總結(jié)

重點(diǎn)項(xiàng)目“幼兒趣味體能活動(dòng)”工作總結(jié)重點(diǎn)項(xiàng)目“幼兒趣味體能活動(dòng)”工作總結(jié)

二0一四學(xué)年重點(diǎn)項(xiàng)目“幼兒趣味體能活動(dòng)”工作總結(jié)

洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園

201*學(xué)年，我園以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》及幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)”為目標(biāo)，以“促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展”為核心，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，開展了幼兒園重點(diǎn)項(xiàng)目“趣味體能”活動(dòng)，通過趣味體能熬煉，使幼兒習(xí)得諸多方面的嬉戲品質(zhì)和力量，促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。現(xiàn)將活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、成立項(xiàng)目研修小組

為保證特色項(xiàng)目活動(dòng)的正常有序開展，我園特成立園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干老師為組員的項(xiàng)目研修小組。

二、主要做法：

1．實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)辦制

（1）確定區(qū)域和負(fù)責(zé)人。劃分五個(gè)區(qū)域：超級(jí)快遞員、英勇小兵、投擲樂園、百變?cè)煨?、定向?qū)?。并確定每?jī)扇素?fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。負(fù)責(zé)對(duì)“趣味體能活動(dòng)”項(xiàng)目分進(jìn)行全程督促、預(yù)備材料，促進(jìn)項(xiàng)目的順當(dāng)開展。

（2）樂觀謀劃、全力協(xié)作。經(jīng)過多次研討，確立項(xiàng)目標(biāo)志與運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。請(qǐng)各位老師樂觀獻(xiàn)策，談?wù)勛约旱南敕ɑ蚪ㄗh。并請(qǐng)其他老師全力協(xié)作，確保項(xiàng)目早開頭、早投入、早開展。

2.落實(shí)活動(dòng)開展?fàn)顩r

（1）完成“兩促進(jìn)、三增加、四培育”的目標(biāo)：

1.兩促進(jìn)：最大限度地挖掘幼兒的熟悉和進(jìn)展?jié)撃?，達(dá)到促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)內(nèi)化、主動(dòng)進(jìn)展，成為活動(dòng)仆人的目的；珍視趣味體能活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)老師樂觀構(gòu)建以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)的“幼兒自主探究學(xué)習(xí)范式”的力量。

2.三增加：增加幼兒的體質(zhì)；增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；增加幼兒對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)力量。

3.四培育：培育幼兒對(duì)體能活動(dòng)的愛好；培育幼兒英勇、自信、頑強(qiáng)、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)；培育幼兒的體育常識(shí)，提高自我愛護(hù)力量；培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

三、詳細(xì)措施

1.確保體能活動(dòng)的嬉戲時(shí)間

確保幼兒每天有1小時(shí)以上的體能活動(dòng)時(shí)間。在園務(wù)方案、保教方案、教學(xué)（主題）方案、班務(wù)方案中有落實(shí)，在一周方案、一日作息時(shí)間、一日活動(dòng)方案中有體現(xiàn)。

初步設(shè)置了五塊趣味體能活動(dòng)區(qū)：投擲樂園、百變?cè)煨?、定向?qū)毜龋o幼兒合理支配趣味體能活動(dòng)的時(shí)間，保證幼兒充分地活動(dòng)。

2.確保體能活動(dòng)的環(huán)境材料

幼兒園重點(diǎn)項(xiàng)目研修小組定期爭(zhēng)論，對(duì)幼兒園內(nèi)一切可利用的資源進(jìn)行合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)能讓不同年齡段幼兒運(yùn)動(dòng)、交往、探究、感知、觀賞、制造，平安、衛(wèi)生、富有挑戰(zhàn)和變化的活動(dòng)環(huán)境和材料，為每日幼兒嬉戲活動(dòng)的開展供應(yīng)保障。

每一活動(dòng)區(qū)塊有固定的兩位老師負(fù)責(zé)，老師在幼兒活動(dòng)的過程中樂觀觀看幼兒嬉戲行為，每隔一段時(shí)間對(duì)活動(dòng)的嬉戲材料準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到新的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。

3.確保體能活動(dòng)的有效開展

園級(jí)層面：幼兒園依據(jù)幼兒園場(chǎng)地、班額等實(shí)際，規(guī)劃能促進(jìn)幼兒各領(lǐng)域均衡進(jìn)展的活動(dòng)區(qū)塊，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料、統(tǒng)籌支配各班開展嬉戲活動(dòng)。

班級(jí)層面：各帶班老師在組織開展指導(dǎo)幼兒體能活動(dòng)的過程中做到前猜測(cè)、中觀看、后反思?；顒?dòng)前老師結(jié)合《指南》精神、班級(jí)幼兒進(jìn)展水平、嬉戲環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒可能開展的活動(dòng)主題、嬉戲行為、嬉戲期望進(jìn)行預(yù)設(shè)（可一階段一活動(dòng)區(qū)一預(yù)設(shè)）。嬉戲中老師應(yīng)以《指南》中的典型表現(xiàn)為支撐對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行觀看，做到觀看有目的、觀看有重點(diǎn)、觀看有記錄。嬉戲后老師應(yīng)結(jié)合自己的活動(dòng)前期猜測(cè)、幼兒活動(dòng)中表現(xiàn)和《指南》精神進(jìn)行反思，調(diào)整嬉戲環(huán)境和材料，使幼兒體能活動(dòng)水平不斷提高。

4.加強(qiáng)體能活動(dòng)的園本教研

成立業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任和骨干老師為一體的重點(diǎn)項(xiàng)目討論小組，制定好實(shí)施方案。深化開展促進(jìn)老師訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為統(tǒng)和的行動(dòng)討論，通過“問題—假設(shè)—探究—驗(yàn)證—再反思問題—假設(shè)—探究—驗(yàn)證……”的詳細(xì)行動(dòng)討論，通過體能活動(dòng)理論學(xué)習(xí)、體能活動(dòng)觀摩、活動(dòng)經(jīng)典回放、活動(dòng)案例共享、訓(xùn)練觀點(diǎn)碰撞、嬉戲行為點(diǎn)評(píng)等一系列專題園本教研活動(dòng)，提高老師的觀看力量、反思力量、指導(dǎo)力量，從而提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

5.開展體能活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

各班在開展體能活動(dòng)的過程中，老師應(yīng)在充分敬重幼兒自主嬉戲的基礎(chǔ)上，捕獲訓(xùn)練契機(jī)，探究在嬉戲中生成教學(xué)（個(gè)別指導(dǎo)和集體教學(xué)）活動(dòng)，以開展此類現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)支持和擴(kuò)展幼兒的嬉戲閱歷，發(fā)揮集體教學(xué)的“點(diǎn)睛”作用。逐步實(shí)現(xiàn)：讓孩子玩起來---孩子在玩中小步進(jìn)展---在老師的科學(xué)指導(dǎo)下使孩子有更大的進(jìn)展。

三、初步取得成效

預(yù)備充分，扎實(shí)開展。老師將預(yù)備的材料中寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的嬉戲之中，使之新奇生動(dòng)，而且有目的、有方案進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，增加體質(zhì)。孩子們第一次活動(dòng)時(shí)，就被各種各樣的材料吸引。每個(gè)區(qū)域中，不用老師講解，孩子們看展板上的規(guī)章就可以自己活動(dòng)了。而且針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展比較協(xié)調(diào)，理解力量增加，有肯定的自控力等特點(diǎn)，多采納競(jìng)賽性的嬉戲，以激發(fā)幼兒的樂觀性，提高練習(xí)的效果，培育幼兒樂觀進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參加嬉戲的愛好。例如：“超級(jí)快遞員”這塊區(qū)域，不僅有情景的創(chuàng)設(shè)、競(jìng)賽性的突出，還有平安意識(shí)的加強(qiáng)。我們將每個(gè)年齡段的活動(dòng)點(diǎn)都有呈現(xiàn)在趣味體能活動(dòng)中。從而讓孩子們自由、自主、自發(fā)進(jìn)行“趣味體能活動(dòng)”。

四、201*學(xué)年展望

對(duì)比指南，分析現(xiàn)狀，完善趣味體能活動(dòng)。自由、自發(fā)、自主是嬉戲的本質(zhì)特征，在體能活動(dòng)