2023年實(shí)用的中班音樂(lè)教案4篇

2023年實(shí)用的中班音樂(lè)教案4篇中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

熟識(shí)樂(lè)曲旋律，在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

課件。水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分，嬉戲“音樂(lè)火車(chē)”。

師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告知你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她遇到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小摯友最喜愛(ài)什么水果？

師：“你們都想告知鴨媽媽是不是??？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)，一個(gè)個(gè)輪著告知鴨媽媽?zhuān)脝?？我?lái)當(dāng)火車(chē)，第一個(gè)告知鴨媽媽?zhuān)瑇xx你要跟著我哦！”

二、基本部分，觀賞“水果恰恰恰”

熟識(shí)旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

1、師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順當(dāng)開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？

2、師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的嬉戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。

3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌?？”“那我興奮時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。

4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的嬉戲了，現(xiàn)在找你喜愛(ài)的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

三、走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

1、師：“有我們這么多小摯友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（漸漸走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小摯友跟我來(lái)走走看。

2、師：“你們發(fā)覺(jué)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階?。磕俏覀儸F(xiàn)在來(lái)走走看。

3、師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們打算好嗎？動(dòng)身了！”

四、二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果

2、師：“可是還是有許多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣揚(yáng)一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱(chēng)?！?/p>

3、師：“你們這些宣揚(yáng)員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

4、師：“鴨媽媽要說(shuō)話(huà)了”，（老師仿照鴨媽媽說(shuō)話(huà)、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎？我還沒(méi)發(fā)覺(jué)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）

5、師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告知鴨媽媽?！?/p>

五、快樂(lè)表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作

1、師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話(huà)進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要感謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們興奮嗎？”“那興奮的時(shí)候可以做一些什么好看的'動(dòng)作呢？

2、師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看?！?/p>

3、師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很美麗呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最美麗。”

中班音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對(duì)他們講解并描述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，讓他們對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)唱曲的愛(ài)好，回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，真正的做到了家園互動(dòng);還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏，這樣既培育了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。

袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，唱出歌曲;語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)：觀賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，分辨出老鼠和袋鼠的區(qū)分

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干

活動(dòng)流程：

聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子(做打算工作)→出示圖片，引起愛(ài)好→朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容→觀賞歌曲，跟音樂(lè)打節(jié)奏

一、聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子①讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè)的節(jié)奏。②練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中留意力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、出示圖片，引起愛(ài)好①說(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么?區(qū)分袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行愛(ài)護(hù)，老鼠是害蟲(chóng)要加以殲滅。

三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容①老師提問(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒探討，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。

四、觀賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。②觀賞歌曲中音的凹凸、節(jié)奏的快慢，跟著音樂(lè)跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教化的任務(wù)是：培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好;重視音樂(lè)實(shí)力的培育;教給幼兒簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教化作用。音樂(lè)嬉戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有肯定的依靠性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇3

《辣翻天》

《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂(lè)曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)。基于原曲的獨(dú)特風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了大班音樂(lè)嬉戲《辣翻天》?；顒?dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線(xiàn)貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)故事引入——探討、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快的旋律，在合作表演的過(guò)程中體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂(lè)。

1、在表演做辣菜、吃辣菜的過(guò)程中，感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快旋律，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

2、嘗試依據(jù)自己的閱歷和想象創(chuàng)編與音樂(lè)節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作，并大膽的表演。

3、通過(guò)與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演嬉戲。

音樂(lè)CD《辣翻天》

1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)嬉戲愛(ài)好。

師：小摯友們，你們吃過(guò)辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。

師：今日我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚(yú)吧!

2、以學(xué)做辣椒魚(yú)為主線(xiàn)，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)嬉戲。

(1)老師引導(dǎo)中班初步了解嬉戲的過(guò)程：煮魚(yú)——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚(yú)——辣翻天。

(2)老師隨音樂(lè)完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂(lè)旋律與動(dòng)作匹配，初步了解嬉戲玩法及規(guī)則。

(3)老師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)嬉戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

(4)老師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)嬉戲中魚(yú)的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

3、分角色完整嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

(1)老師和中班分別以魚(yú)、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂(lè)完整嬉戲。

(2)分角色玩嬉戲2-3次，引導(dǎo)中班感受嬉戲的歡樂(lè)。

(3)探討：嬉戲中你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?怎么樣才能讓我們的嬉戲更好玩?

4、邀請(qǐng)客人老師一同嬉戲，結(jié)束。

中班音樂(lè)教案篇4

小雞過(guò)溪

1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，發(fā)展中班的創(chuàng)建力。

2、培育中班關(guān)切同伴、樂(lè)于思索的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

形象的嬉戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行嬉戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行嬉戲。

1、孩子們聽(tīng)著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)潔的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。

提示語(yǔ)：今日的天氣真好，我們一起到森林里做嬉戲去。

2、觀賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步了解嬉戲的玩法，引起孩子參加嬉戲的愛(ài)好。

3、集體熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小嬉戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的嬉戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))

4、出示節(jié)奏圖，老師介