有關(guān)樹葉活動方案

有關(guān)樹葉活動方案55時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，為了擴(kuò)展幼兒的視野，增進(jìn)師生、同伴間的溝通，豐富孩子們的社會閱歷，讓幼兒與大自然親切接觸，感受秋天大自然的驚奇風(fēng)光，我們中大班結(jié)合主題《秀麗的秋天》，抓住這個時機(jī)帶著幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來進(jìn)展教育活動：1、感知秋天的季節(jié)特征，學(xué)會觀看植物的變化，培育幼兒的探究精神。2、學(xué)習(xí)識別幾種常見樹葉，進(jìn)展觀看并記錄，寵愛探究自然的驚奇。3、嘗試用各種方法對樹葉進(jìn)展創(chuàng)編，制作樹葉貼畫，樹葉標(biāo)本等。4、通過秋游活動拉近孩子與教師的距離，增進(jìn)同伴之間的情感溝通，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。115：00，給幼兒賞識各種各樣樹葉圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。并向幼兒提出要求：把自己寵愛的樹葉帶回幼兒園。2、15：10，全體幼兒在教師帶著下從幼兒園動身，在尚德城邦內(nèi)觀看各種植物的樹葉形態(tài)。3、15：50，全體幼兒回園。主題：剪紙讓學(xué)生生疏不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培育動手動腦力氣。在樹葉貼畫制作中，培育學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)力氣1．激發(fā)學(xué)生制造性思維，培育設(shè)計制作力氣。2，把握樹葉貼畫的方法技巧?！?〕搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。〔2〕16〔雙面膠〕。1、生疏樹葉的不同外形。教師引導(dǎo)同學(xué)到自然界去生疏各種樹木的種類，以及樹葉的外形各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。2、同學(xué)們自己動手找一找自己帶來的樹葉，并說說自己所帶來的樹葉是什么樣的外形。3、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生賞識一年四季中各種各樣的樹葉種是什么顏色。1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。2，接著各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。3。最終留意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)留意均衡、大小適中、畫面合理。3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)展修剪加工。依據(jù)狀況利用好樹葉的反面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要留意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，留意挨次。選用不同外形和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同賞識評議D2。總結(jié)并提出要求：今日我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀看收集各種好玩的葉子，利用課余時間，制作成更精巧的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。活動反思：這個活動接近孩子的生活，孩子們很寵愛。在活動中我覺察孩子的想象力和制造力格外強(qiáng)，每個孩子都是一個主體，他們有自己的思維，孩子的潛力是無限的。作為教師要常常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的驚奇，生活的美好。主題：剪紙活動內(nèi)容：1、了解剪紙、歷史和開展，進(jìn)一步了解剪紙的意象、心象和桔祥藝術(shù)，把握剪紙中較簡潔的表現(xiàn)手法和形式。2、在臨摹作品的根底上，進(jìn)展富有共性的作品創(chuàng)作?；顒幽繕?biāo)：使學(xué)生把握剪紙的相關(guān)學(xué)問；把握剪紙的根本技法；體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣，獲得對剪紙創(chuàng)作的長期興趣，獲得親身參與實踐的樂觀體驗和豐富閱歷；堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，開展實踐力氣，開展對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)力氣，為學(xué)生共性充分開展制造空間，享受快活的童年生活,培育寵愛生活的情感?；顒宇A(yù)備：剪刀、蠟光紙、固體膠、教師范作等。活動過程：1、引導(dǎo)學(xué)生奇異裝飾常見日用品學(xué)生的創(chuàng)作題材生活閱歷和意象的積存，因此，選擇學(xué)生生活中生疏的內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)作剪紙，如進(jìn)展裝飾紙杯，讓學(xué)生運用剪紙的方法進(jìn)展裝飾，動手剪出了各種圖案，花紋，用雷同的方法收集或制作紙盤，紙杯，紙鞋，帽，服裝、圍巾，雨傘等進(jìn)展共性扮裝飾。另外，把剪紙融入產(chǎn)品的元素，如制作臺歷，匾框，服裝，箱包，書簽等，讓剪紙藝術(shù)融入傳承民間藝術(shù)的各方面。2、回歸自然，共享自然資源剪貼四季，大自然四季輪回，景象萬千，讓剪紙活動也表達(dá)季節(jié)的特色。3、利用趣味性剪紙開展學(xué)生的制造力在學(xué)生的日常生活中進(jìn)展趣味性剪紙活動，可以開展學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生才智，培育學(xué)生制造力。剪紙不僅可以靈敏的剪出物體形象，還可以用它來進(jìn)展玩?；蛎阑h(huán)境，如窗花，拉花，吊飾等。剪出的人物，動物還可以制成好玩的皮影戲。戲劇變臉來進(jìn)展玩耍，激發(fā)學(xué)生對美的情感體驗，培育對美的感受力，也促進(jìn)學(xué)生制造力的開展。活動反思：剪紙?zhí)厣顒幽軡M足學(xué)生的需要，培育學(xué)生的制造精神和實踐力氣，但在小學(xué)開設(shè)剪紙課是我校創(chuàng)之舉，目前就全國來說，還無系統(tǒng)閱歷之舉，更缺少現(xiàn)成教材供選用，因此，學(xué)校期望任課教師進(jìn)展大量制造性的勞動，以豐富的實踐為根底，參考有關(guān)資料，依據(jù)的教學(xué)理念，著力編寫低、中、高三冊剪紙教材和教學(xué)大綱，保證剪紙課的可持續(xù)開展。設(shè)狀況，組織學(xué)生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學(xué)生生疏的樹葉入手，引導(dǎo)了解身邊的學(xué)問。因此在設(shè)計這一課程時，我讓學(xué)生在家長的帶著下去生疏樹葉的名稱，觀看樹葉的形、色等特點，并親自動手采集，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還增長了學(xué)問，在學(xué)生完成采集任務(wù)后，我發(fā)揮學(xué)生的想像力，依據(jù)自己所采集的不同外形的樹葉去制造出秀麗的圖畫。通過收集、采摘、動手粘貼等活動，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寵愛大自然，寵愛生活，覺察美、制造美、嘗試勞動的幸福和歡快。并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)學(xué)問，把握力氣，使各方面的綜合素養(yǎng)得到培育和開展。學(xué)問與力氣:生疏各種植物，了解植物的作用。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法；過程與方法:通過開展綜合實踐課程，使學(xué)生把握簡潔的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進(jìn)展初步的評價。情感態(tài)度與價值觀:通過對植物的生疏與探究，使學(xué)生了解植物與人體安康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)使用植物的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中，開展學(xué)生與人交往與合作的力氣。4、培育學(xué)生觀看力氣、動手力氣和審美情趣。5、通過收集、采摘、動手粘貼，豐富學(xué)生的想象力氣，激發(fā)學(xué)生寵愛大自然，寵愛生活，覺察美、制造美、嘗試勞動的幸福和歡快。1、組織形式:承受個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。2、實踐形式：收集資料和信息。爭論、設(shè)計。小組合作和溝通，規(guī)劃表達(dá)和反思。1、活動預(yù)備階段：其次周、第三周。2、活動方案實施階段：第五周～~第十一周。3、活動評價、總結(jié)階段：第十五周。〔一〕本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)展：１．活動預(yù)備階段；２．自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、階段；4、匯報、建議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使?fàn)幷撚行?、有效地進(jìn)展，我們對學(xué)生的爭論過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。1、確定主題，制定活動方案2、確定爭論專題，自主選擇伙伴3、制訂活動方案，明確爭論方法具體做法是：434生的個人興趣特點，于是，分小組進(jìn)展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)展合并并歸類，提煉出調(diào)查爭論課題〔活動預(yù)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動樂觀性和主動探究的熱忱?！硨W(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。2、溝通調(diào)查狀況，資料3、賞識樹葉畫、采集樹葉、匯報溝通、設(shè)計制作、呈現(xiàn)評議4、確定匯報形式，創(chuàng)作呈現(xiàn)作品〔去電腦查找的`同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學(xué)們進(jìn)展了根本培訓(xùn)：1．用搜尋站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獵取資〕學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評比誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。“奇異的樹葉貼畫”成果匯報呈現(xiàn)會1、共享成果、互動評價各小組通過各自不同的形式，溝通活動體驗，互為評價各個小組的調(diào)查爭論完畢后，孩子們細(xì)心預(yù)備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，很多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在教師的點撥下，1、生疏常見的葉子，覺察葉子的外形、大小、顏色各有不同。23、培育學(xué)生想象力氣和動手制造力氣。1、在尋常閑逛時已生疏多種不同外形的樹葉2316——17葉3、預(yù)備剪刀、粘膠、卡紙等工具。1316172、321賞識各種樹葉——賞識范畫——介紹樹葉粘貼的方法——學(xué)生創(chuàng)意——學(xué)生作品賞識1、采摘樹葉是要結(jié)伴而行或者和家長一起完成，不得單獨做。2、采摘樹葉時要留意不得攀爬樹木，不得到危急的地方去采摘，不得任憑踐踏樹木。3、樹葉拼圖是留意剪刀的用法，不要拿著剪刀處處亂142、樹葉采摘時要保護(hù)樹木，不要任憑踐踏花草。1、激發(fā)學(xué)生制造性思維，培育設(shè)計制作力氣。2、把握樹葉貼畫的方法技巧?！?〕搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。〔2〕16〔雙面膠〕。〔一〕組織教學(xué)〔檢查學(xué)具狀況〕。〔二〕賞識樹葉貼畫：出示范圖，讓學(xué)生初步生疏樹葉貼畫。1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。2、接著各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。3、最終留意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。〔三〕樹葉貼畫的制作方法！1、構(gòu)思設(shè)計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培育學(xué)生制造性思維。2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)留意均衡、大小適中、畫面合理。3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)展修剪加工。依據(jù)狀況利用好樹葉的反面及葉柄。4、拼擺，用