巧妙識(shí)別病句的十種方法

巧妙識(shí)別病句的十種方法1發(fā)現(xiàn)介賓短語(yǔ)開頭的句子時(shí),要看是否缺少主語(yǔ)。通過讀了徐遲的<<黃山記>>,使我受到一次深刻的美德教育。南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。修改意見：句，將“通過”去掉句，將“由于”去掉

2發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)（動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞并列等）時(shí)，要看是否符合邏輯，是否語(yǔ)序錯(cuò)位，是否搭配不當(dāng)。牛得糧到商店買了牙膏、牙刷、毛巾和日用品。我們要認(rèn)真討論并聽取王校長(zhǎng)的發(fā)言。要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專家的贊賞。修改后的句子：牛得糧到商店買了牙膏、牙刷、毛巾等日用品。我們要認(rèn)真聽取并討論王校長(zhǎng)的發(fā)言。要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的力量，收到集思廣益的效果。這位高能機(jī)械工程師的出色工作受到國(guó)外專家的贊賞；獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用。3發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語(yǔ)（如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等）時(shí)，要看前后是否對(duì)應(yīng)。一個(gè)關(guān)系到能否順利結(jié)業(yè)的實(shí)際問題擺在他們的面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上。我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。修改：兩句子，都去掉“能否”4發(fā)現(xiàn)句中有否定詞時(shí)，要看它們是否因多次否定將意思說反了。由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國(guó)各大酒廠不止一家沒丟過上萬份指標(biāo)。誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。修改：句，去掉“沒”字句，去掉“不”字另外：有一些詞語(yǔ)本身就有否定的意思或起到否定作用，它的后面往往不帶否定詞語(yǔ)，如果帶了，意思就會(huì)截然相反。為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。解析：“防止”和“避免”起到否定作用修改：兩句都去掉“不”字5發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”等詞語(yǔ)時(shí)，要看他們是否混用，或主客是否顛倒。關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給與點(diǎn)評(píng)，即使曝光。克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。修改：句，將“對(duì)于”“關(guān)于”混用了，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”句，主客顛倒了應(yīng)該為“尚屬幼稚的小朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的”。6發(fā)現(xiàn)代詞時(shí)，要看是否指代不明。例如：歐陽(yáng)俊義推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。分析：句中“他的女朋友”是指誰(shuí)的女朋友，搞不清楚，但了指代不明的錯(cuò)誤。修改：將“他的”去掉即可7發(fā)現(xiàn)數(shù)詞或表約數(shù)的詞語(yǔ)連用，看是否造成矛盾。例如日本磁懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國(guó)磁懸浮列車超過4億元，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億左右。分析并修改：該句中“達(dá)9億元人民幣以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，可以將“達(dá)”改為“在”，或者將“以上”去掉。8發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子時(shí)，要看主賓搭配是否恰當(dāng)。他的籍貫是河南鶴壁人。春天的杭州是一年中最美的季節(jié)。分析修改：句，主語(yǔ)是“籍貫”，而賓語(yǔ)是“人”，搭配不當(dāng)，可改為“他的籍貫是河南鶴壁”或“他是河南鶴壁人”。句，主語(yǔ)是城市“杭州”，賓語(yǔ)是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)，主賓不一致，可改為“杭州的春天是一年中最美的季節(jié)”。9發(fā)現(xiàn)縮小，減小，降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配時(shí)，要看是否犯了不合邏輯的毛病。由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。這種模型的賽車是按國(guó)際一級(jí)方程賽車式樣仿真縮小30倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。分析：縮小，減小，降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這些詞語(yǔ)往往與百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如：減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。修改：句，將“兩倍”改為“二分之一”句，將“30倍”改為“三十分之一”10發(fā)現(xiàn)“不管”或者“盡管”時(shí)，要看是否將兩次無用。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到極點(diǎn)。

分析：“不