2023學年完整公開課版戴震難師

戴震難師段玉裁“難”讀第二聲時的義項主要有四個：1.做起來費事的（跟“易”相對），如難辦；2.使感到困難，如這下子可把我難住了；3.不容易，如難免；4.不好，如難聽?！半y”讀第四聲時的義項主要有二個：1.不幸的遭遇；災難，如遇難；2.質問，如非難、責難、問難等。nàn戴震難師段玉裁段玉裁，清代(）家、（）家。字（），號（），江蘇金壇人。語言文字學經(jīng)學若膺懋堂戴震，清代（）家、（）家，段玉裁的老師。語言文字學思想

戴震，幼時家貧，其父母靠“商賈東西行營于市”，販布“以就口食”。他十歲時才會說話，但他能“過目成誦”，學習知識喜歡追根究底，敢于懷疑、批判傳統(tǒng)的經(jīng)典。

18歲時，因家境困難輟學，隨父前往江西南豐，以販布為生，其間曾一度在邵武設館講學。

20歲回家鄉(xiāng)，師從漢學家江永，苦心鉆研學術，其后曾到北京、山西、湖南、江蘇等地講學。

40歲中舉，50歲時主持金華書院，后參與編修《四庫全書》。

讀書達人就是我！讀書要求：

讀音正確，停頓正確，語速適中。先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”

師無以應，曰：“此非常兒也?！?/p>

我來讀一讀////////////返回翻譯課文1.結合課文注釋口頭翻譯課文，同桌之間可以適當討論、交流。2.師生釋難。返回文章翻譯先生這一年（到了十歲）才會說話，大概是聰明蘊藏積蓄久的緣故吧。他跟隨老師讀書，看一遍就能背下來，每天背幾千字還不肯停下來。(私塾先生）教授《大學章句》，到“右經(jīng)一章”以下，（戴震）問私塾先生：“這里憑什么知道是孔子的話，曾子記述的？又憑什么知道是曾子的意思，曾子的弟子記錄的？”私塾先生回答說：“這是朱熹說的?！保ù髡穑┝⒓磫枺骸爸祆涫鞘裁磿r代的人？”（私塾先生）說：“宋朝人?！保ù髡穑┙又鴨枺骸翱鬃?、曾子是什么時代的人？”（私塾先生）說：“周朝人?！保ù髡穑﹩枺骸爸艹⑺纬喔舳嗌贂r間了？”（私塾先生）說：“差不多兩千年了?！贝髡鹩謫枺骸凹热贿@樣，那么朱熹憑什么知道是這樣的？”私塾先生沒有什么可以拿來回答，說：“這是一個不尋常的孩子?！保y點字釋義）先生是年乃能言（）蓋聰明蘊蓄者久矣（）就傅讀書（）（）師應之曰（）即問（）周朝、宋朝相去幾何時矣（）（）然則朱文公何以知然（）師無以應（）此非常兒也（）（）這，指示代詞大概，表推測靠近,跟隨師傅、老師回應、回答當即，就互相距離既然這樣，那么······無法不是平常我來試一試先生是年乃能言（）日數(shù)千言（）此何以知為孔子之言而曾子述之（）周朝、宋朝相去幾何時矣（）幾二千年矣（）說話字話語多少差不多多義詞釋義言幾戴震的性格特點

略寫：“是年能言”，卻聰明過人詳寫：五問塾師

敢于質疑、善于質疑1、從戴震難倒老師這件事中你得到了什么啟發(fā)？七嘴八舌如果求學只一味的相信書本，相信老師，缺乏懷疑精神，那么永遠不會獲得真正的知識。孟子說過：“盡信書不如無書”，我們在學習的