2023中班下學(xué)期班級計劃（2篇）

第16頁共16頁2023中?班下學(xué)期班?級計劃一?、兒童發(fā)展?近況分析：?1、整體?情況：本班?現(xiàn)有幼兒_?___名。?女生___?_名;男生?____名?。由于個別?幼兒家長工?作變更，因?此本學(xué)期我?班有___?_名幼兒離?園。經(jīng)過中?班一學(xué)期的?教育、培養(yǎng)?，現(xiàn)有這些?方面有了明?顯的進步：?第一，在?每周四下午?開展的手工?活動中，幼?兒參與性強?。通過多種?手工活動：?折折粘粘、?添添畫畫、?廢舊材料制?作等;孩子?們邊玩邊學(xué)?的過程中，?體驗了成功?的快樂!第?二，幼兒勞?動意識增強?。每個幼兒?能記住自己?的幸運號碼?，并根據(jù)自?己的號碼了?解星期幾擔(dān)?任值日生;?還經(jīng)常比較?誰的勞動獎?勵多。從孩?子的交流中?，教師感受?幼兒對勞動?的興趣。其?中幼兒之間?的互助精神?提高較快，?能主動幫助?同伴做一些?力所能及的?事。第三?，幼兒對活?動區(qū)的材料?感興趣，特?別是“玩玩?想想”區(qū)，?孩子們經(jīng)常?去光顧，動?手操作：怎?么讓氣球鼓?起來;了解?物體活動的?部位等等;?初步形成對?事物進行探?究的習(xí)慣。?2、個體?情況分析：?鄭婕小朋?友的適應(yīng)能?力較差，情?緒波動較多?。午睡時，?常會做噩夢?。但經(jīng)過一?學(xué)期的關(guān)愛?，該幼兒現(xiàn)?在活潑多了?，能主動和?老師、同伴?聊天;中午?也能逐步養(yǎng)?成安靜入睡?的習(xí)慣。?3、幼兒發(fā)?展情況薄弱?環(huán)節(jié)：通?過一學(xué)期的?了解,發(fā)現(xiàn)?幼兒表現(xiàn)的?欲望強,很?喜歡插嘴,?安靜傾聽的?習(xí)慣欠缺。?其次，體能?鍛煉較少，?對運動器械?的玩法練習(xí)?較少;造成?幼兒大小肌?肉的能力發(fā)?展緩慢。?第三：幼兒?規(guī)則意識淡?薄，不能堅?持在一個區(qū)?活動始終，?缺乏主動整?理的習(xí)慣。?4、家長?情況：通?過一個學(xué)期?的接觸，本?班家長能主?動參與我們?的各項活動?，____?%能提供必?要的資料和?資源，__?__%的家?長能了解我?們的活動，?但無法給予?幫助，另有?____%?的家長不關(guān)?心本班幼兒?的各項活動?。原因：?1、幼兒家?長工作繁忙?，有老人或?鄰居帶領(lǐng)。?2、部分?家長文化水?平低，無法?給予必要的?幫助。二?、班級工作?總目標(biāo)：?1、深入_?___“綱?要”精神，?結(jié)合園目標(biāo)?，圍繞以“?成功教育“?、健康教育?活動”為主?線的教育活?動。2、?堅持實施以?兒童為本的?愉快教學(xué)理?念，為兒童?創(chuàng)造一個寬?松、自由的?生活空間，?并結(jié)合本班?實際情況，?以幼兒興趣?為依托，開?展以生成、?主題、節(jié)日?節(jié)慶等為主?線的各項活?動;為幼兒?搭建一個展?示自己的平?臺，培養(yǎng)幼?兒成功感。?3、抓住?幼兒興趣點?，滿足幼兒?的好奇心，?鍛煉幼兒的?小肌肉，發(fā)?展幼兒手部?的基本動作?，培養(yǎng)審美?情趣，制定?能體現(xiàn)本班?特色的活動?-“折紙D?IY”。?4、重視家?長工作，實?行優(yōu)質(zhì)服務(wù)?，開展“家?長心愿我知?道，家長要?求我滿足”?活動，制定?“為家長服?務(wù)的細則”?，建立牢固?的家園共育?網(wǎng)。三、?兒童各項成?長分目標(biāo)及?措施（一?）、肌體成?長目標(biāo)：?1、鼓勵?幼兒積極參?加體育活動?。能手腳協(xié)?調(diào)進行跳躍?、擲遠、側(cè)?面、鉆、攀?爬等體能活?動。2、?能按音樂節(jié)?奏做簡單的?韻律操，動?作規(guī)范，有?精神。3?、知道必要?的衛(wèi)生保健?知識和建立?一定自我保?護的觀念。?4、會使?用多種運動?器械進行鍛?煉，并能有?序收拾運動?器具。措?施：1、?日常生活活?動中逐步引?導(dǎo)幼兒探索?身體各部分?的器官及功?用，培養(yǎng)幼?兒運動的興?趣及學(xué)會如?何保護自己?的身體。（?開展“安全?搶答賽”-?時間：__?__月份）?2、開展?以“一物多?玩”為基點?的幼兒體育?活動，調(diào)整?幼兒一日活?動的時間。?（每周安排?一節(jié)體育活?動）3、?鼓勵幼兒積?極參加晨間?開放式活動?。4、參?加“值日生?”和“小小?志愿者”活?動，為園、?班級及社區(qū)?服務(wù)。（小?小志愿者活?動時間：_?___月份?）（二）?、智慧成長?目標(biāo)：?1、激發(fā)幼?兒對周圍事?物、現(xiàn)象的?興趣，能用?多種感官探?索周圍環(huán)境?。2、能?認(rèn)真地傾聽?別人的講話?，不隨意插?嘴;能用較?完整的語句?表達自己的?意思。3?、能從生活?和游戲中學(xué)?習(xí)簡單的數(shù)?、形、時空?等概念。學(xué)?習(xí)使用比較?、分類、排?序、測量等?方法。4?、嘗試用適?當(dāng)?shù)姆绞奖?達自己的探?索過程。?措施：1?、開展“我?對你說”的?主題活動，?引領(lǐng)幼兒在?與環(huán)境、教?師、同伴的?互動中，掌?握表達與交?往技能。其?中在晨談\?活動區(qū)中滲?透“小阿六?頭說新聞”?。2、將?關(guān)于“數(shù)”?概念的活動?以單科教學(xué)?的形式整合?進建構(gòu)式的?主題教學(xué)中?。3、繼?續(xù)在班內(nèi)設(shè)?立語言區(qū)、?聊天吧，鼓?勵幼兒特別?是膽子小的?孩子主動與?老師和同伴?交流，運用?故事閱讀、?兒歌朗誦、?自由談話、?打電話等形?式，培養(yǎng)幼?兒的語言能?力;鼓勵幼?兒正確發(fā)音?，口齒清楚?地表達愿望?，回答問題?。4、在?預(yù)設(shè)、生成?主題活動開?展的活動中?，教幼兒掌?握一些收集?資料的方法?，開啟幼兒?對事物的好?奇心及探索?的愿望。?5、在“新?年心愿”主?題活動中，?引導(dǎo)幼兒設(shè)?想新年計劃?，表述自己?的想法。（?時間：__?__月份）?（三）、?審美成長?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)用自?然的聲音大?膽的有表情?的唱歌（合?唱和獨唱）?，喜歡模仿?創(chuàng)編歌曲和?動作。喜歡?隨音樂的節(jié)?奏和情緒做?模仿動作、?跳舞和游戲?。2、能?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境中的美，?喜歡欣賞美?并嘗試自己?創(chuàng)造美，學(xué)?會表現(xiàn)物體?的基本部分?和主要特征?，能大膽安?排畫面。學(xué)?習(xí)集體藝術(shù)?活動的規(guī)則?，體驗集體?藝術(shù)活動的?樂趣。措?施：1、?在音樂表演?區(qū)，擺放多?種樂器，培?養(yǎng)幼兒對音?樂活動的興?趣，通過唱?歌、跳舞來?激發(fā)幼兒自?我表現(xiàn)的欲?望。2、?利用飯前、?進餐后區(qū)角?活動的時間?、午睡起床?時間，為幼?兒創(chuàng)設(shè)“巧?手寶寶來支?招”活動，?促進幼兒主?動學(xué)習(xí)，發(fā)?揮生生互動?的作用。（?特色活動之?系列）3?、通過欣賞?各種各樣的?美術(shù)作品，?激發(fā)幼兒對?畫畫和手工?制作的興趣?。重點嘗試?看圖示，使?紙“變”的?過程，培養(yǎng)?幼兒求異思?維及創(chuàng)造力?。在美化環(huán)?境的同時，?使之成為班?級的一道亮?麗特色。（?特色活動每?周一次）?4、在美工?區(qū)的基礎(chǔ)上?增設(shè)創(chuàng)意小?區(qū)，讓幼兒?大膽想象、?選擇和創(chuàng)造?。充分利用?幼兒的作品?布置活動室?環(huán)境，激發(fā)?幼兒大膽表?現(xiàn)的能力。?5、開展?“新年心愿?”畫展。引?導(dǎo)幼兒將自?己的愿望以?作畫的形式?表達出來。?（時間：_?___月份?）（四）?情感成長?目標(biāo)：1?、能夠正確?認(rèn)識自己和?伙伴，嘗試?控制自己的?不良情緒。?2、喜愛?周圍的人，?學(xué)會同情關(guān)?心與幫助別?人。3、?學(xué)習(xí)用適當(dāng)?的方式表達?，體驗情緒?：活潑、愉?快、安定。?4、培養(yǎng)?幼兒具有勇?敢、堅持性?，能學(xué)習(xí)解?決困難的品?質(zhì)。措施?：1、讓?幼兒學(xué)會每?天去關(guān)注缺?勤的幼兒，?大膽想象未?來園的原因?，并委托幼?兒致電慰問?。2、開?展節(jié)日活動?：“三八”?節(jié)、植樹節(jié)?、勞動節(jié)、?六一兒童節(jié)?等，讓幼兒?與教師互動?，體驗自主?活動的樂趣?。3、為?幼兒開設(shè)“?傾心角”，?引導(dǎo)幼兒用?自己的方式?來與伙伴交?流、溝通。?4、每周?四設(shè)立“快?樂一刻”，?讓幼兒將開?心、愉悅帶?給大家。?（五）社會?成長：目?標(biāo)：1、?鼓勵幼兒參?與各種節(jié)日?慶?；顒?，?體驗節(jié)日的?快樂，促進?幼兒的發(fā)展?。2理解?并遵守與自?己相關(guān)的行?為規(guī)則。?3、引導(dǎo)幼?兒與伙伴共?同商討游戲?玩法，以及?培養(yǎng)幼兒合?作性。4?、愿意接納?別人的意見?，養(yǎng)成與人?分享、輪流?、謙讓的習(xí)?慣。措施?：1、鼓?勵幼兒設(shè)想?“小鬼當(dāng)家?”的活動方?案，選擇有?意義的活動?體驗自己當(dāng)?家作主的樂?趣。（時間?：____?月份）2?、初步學(xué)習(xí)?評價自己與?他人的優(yōu)、?缺點，正確?完成“幼兒?成長檔案”?的自互評工?作。3、?了解規(guī)則的?重要性，學(xué)?習(xí)合作制訂?活動區(qū)的規(guī)?則。4、?通過“我愛?我家”活動?，讓幼兒去?感受與體驗?家中勞動者?的辛勞。（?時間：__?__月份）?（六）創(chuàng)?造性成長：?目標(biāo)：?1、敢于將?自己與他人?不同的想法?進行表達。?2、能根?據(jù)事物的現(xiàn)?象、特征等?進行聯(lián)想，?發(fā)展擴散性?思維。3?、能大膽提?出自己的游?戲設(shè)想，嘗?試與同伴合?作進行活動?。4、在?參與各種藝?術(shù)活動過程?中，能大膽?表現(xiàn)自己的?情感與體驗?。措施：?1、結(jié)合?“快樂對對?碰”主題活?動，引導(dǎo)幼?兒進行豐富?多彩的“我?猜我猜我猜?猜猜”競猜?活動，促使?幼兒創(chuàng)造性?的根據(jù)肢體?語言、美術(shù)?作品、謎語?等來猜測表?現(xiàn)的意圖。?2、利用?餐后、離園?前，組織幼?兒開展“超?級變變變”?活動，挖掘?幼兒的創(chuàng)造?潛能。3?、定期開展?幼兒音樂、?美術(shù)作品欣?賞活動，豐?富幼兒經(jīng)驗?，提升幼兒?的感受力。?4、利用?主題活動讓?幼兒積極參?與并大膽地?創(chuàng)設(shè)環(huán)境布?置，展示自?己的創(chuàng)作才?能。四、?班級主要活?動：主題?預(yù)設(shè)活動：?____?月：我愛我?家我有多愛?你小小志愿?者___?_月：小阿?六頭說新聞?我對你說?____月?：小鬼當(dāng)家?小鬼顯身手?____?月：我五?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?：（一）?心理環(huán)境：?1、節(jié)日?活動是促進?幼兒良好情?感、個性品?質(zhì)形成的有?利時機。?2、區(qū)域活?動中的學(xué)習(xí)?包含規(guī)則學(xué)?習(xí)，這種規(guī)?則不是教師?要求如何做?，而是來自?活動需要，?如人數(shù)控制?、交往規(guī)則?、，材料使?用等，根據(jù)?活動中出現(xiàn)?的問題，組?織幼兒討論?，制定適合?自己需要的?規(guī)則，進行?相應(yīng)技能訓(xùn)?練，變教師?：讓……不?讓……為我?們應(yīng)該……?不應(yīng)該……?（二）物?質(zhì)環(huán)境：？?1、自發(fā)?、創(chuàng)造性游?戲：（1?）、根據(jù)幼?兒的興趣點?生成游戲的?主題，為幼?兒營造一個?生動有趣的?游戲環(huán)節(jié)，?建立和豐富?“材料庫”?，便于幼兒?隨時取用幾?以物代物，?深化游戲情?節(jié)。（2?）、切實體?現(xiàn)游戲化課?程的特點，?寓教育于各?項游戲之中?，注重游戲?的過程。為?幼兒創(chuàng)設(shè)形?式多樣化，?多模式的游?戲活動，讓?孩子們在愉?悅的游戲活?動中發(fā)展想?象力、創(chuàng)造?。2、區(qū)?域活動：?（1）開設(shè)?為主題服務(wù)?的各類活動?區(qū)，注重體?現(xiàn)活動目標(biāo)?的指向性，?活動內(nèi)容的?多樣性，引?導(dǎo)幼兒積極?探索。（?2）豐富活?動區(qū)材料，?要體現(xiàn)“探?究性和引導(dǎo)?性”。是幼?兒在操作材?料的同時，?能發(fā)現(xiàn)事物?的變化規(guī)律?或現(xiàn)象。?（3）收集?各種廢舊材?料，半成品?和自制成品?，注重材料?的投放，體?現(xiàn)多效性、?層次性，使?幼兒獲得不?同程度的提?高和發(fā)展。?3、活動?室墻飾環(huán)境?：充分發(fā)揮?自由墻、主?題墻的功能?。在布置過?程中，鼓勵?幼兒積極參?與與教師共?同計劃、布?置。體現(xiàn)三?性：動態(tài)性?、綜合性、?實效性。?六、家長工?作：1、?通過家長會?及家長委員?會議，使家?長了解本學(xué)?期工作的任?務(wù)、目標(biāo)和?內(nèi)容，虛心?聽取家長的?意見建議，?耐心解答家?長的問題，?并記錄分析?改進工作，?使家園教育?更協(xié)調(diào)。?2、充分發(fā)?揮“家園聯(lián)?系欄”、“?幼兒成長檔?案”的作用?，確保每月?底向家長公?布下月主題?活動內(nèi)容安?排，讓家長?通過“家園?欄”、“幼?兒成長檔案?”了解孩子?在園學(xué)習(xí)、?生活、游戲?的情況，使?其真正起到?“橋梁”的?作用。3?、樹立全心?全意為家長?、為幼兒服?務(wù)的意識，?為家長排優(yōu)?解難，制定?并公布家長?服務(wù)承諾制?，切實做好?幼兒在園的?各項保教工?作。4、?在做好父母?工作的同時?，還要努力?做好“隔代?家長”的思?想工作，取?得他們的支?持和配合。?創(chuàng)建“圍裙?爺爺、奶奶?進課堂”活?動，構(gòu)建教?師與老人互?動的平臺，?以形成家庭?教育的合力?。5、充?分挖掘“家?長資源”，?作好家長教?育資源調(diào)查?工作，將家?長的職業(yè)優(yōu)?勢，個性優(yōu)?勢，興趣優(yōu)?勢進行分類?建檔，為更?好構(gòu)建家園?合作而努力?。6、繼?續(xù)推出“家?長助教”活?動，拉近與?家長的距離?，讓幼兒有?機會接收不?同成人的教?育信息。?7、以“家?庭案例分析?活動”的形?式，來開展?家長會或家?長沙龍等，?為家長搭建?交流的平臺?，提高家教?質(zhì)量。七?、保育工作?：幼兒健?康，老師才?會快樂。所?以我們要組?織好幼兒的?一切活動，?做好班級衛(wèi)?生保健，生?活常規(guī)工作?。幼兒只有?在良好的衛(wèi)?生環(huán)境下才?能得到身心?健康的發(fā)展?。我們將做?好以下幾方?面工作：?1、做好班?級的各項消?毒，以防病?毒感染。保?證幼兒飯前?用洗手液洗?手，并按時?間用消毒燈?來消毒幼兒?的午睡室和?活動室，不?能有絲毫的?松懈。2?、培養(yǎng)好幼?兒的各種生?活習(xí)慣，以?防幼兒病從?口入。教育?幼兒要注意?個人的衛(wèi)生?，養(yǎng)成飯后?漱口;女孩?便后用手紙?;不把手指?含在嘴里，?不把臟東西?放進嘴里，?不隨便把東?西塞在鼻子?或耳朵里等?等。3、?開展多樣的?戶外活動。?（1）合?理安排幼兒?戶外活動的?時間和內(nèi)容?，保證每天?____小?時的戶外活?動時間。?（2）在活?動中要注意?幼兒的安全?，可根據(jù)活?動內(nèi)容來進?行分組或集?體活動，并?注意活動場?地的選擇。?（3）做?好幼兒活動?的護理工作?。根據(jù)天氣?的變化給幼?兒增減衣服?，活動前注?意提醒幼兒?喝水，活動?時注意給幼?兒抹汗等等?。4、結(jié)?合幼兒自身?的生活經(jīng)驗?進行安全、?營養(yǎng)的保健?教育，并教?幼兒一些自?我保護的技?能?；顒訒r?教師要先講?規(guī)則，如：?跑步時，眼?睛要看前面?，不要跑的?太快等。提?幼兒自我保?護意識和能?力。5、?定期在家長?園地上，宣?傳衛(wèi)生保健?知識，家園?共同做好衛(wèi)?生保健。?八、個別教?育工作1?、抓住日常?生活中，突?發(fā)事件后的?個別隨機教?育機會，以?點帶面，加?強幼兒安全?意識。2?、了解個案?幼兒的情況?，分析原因?，跟蹤觀察?;家園合力?給予幼兒正?確的引導(dǎo)。?九、幼兒?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)：英?國作家薩克?雷說過，“?播種行為，?收獲習(xí)慣，?播種習(xí)慣，?收獲性格，?播種性格，?收獲命運。?”道出了培?養(yǎng)良好行為?習(xí)慣的重要?性。而良好?的行為習(xí)慣?不是一朝一?夕就能形成?的事，要培?養(yǎng)一個人良?好的行為習(xí)?慣,必須從?小抓起，從?家長培養(yǎng)孩?子良好的習(xí)?慣開始，從?老師用人格?的魅力潛移?默化影響孩?子開始。本?學(xué)期，我們?將結(jié)合班幼?兒的欠缺點?，進行衛(wèi)生?習(xí)慣的培養(yǎng)?。1、家?園結(jié)合：?（1）幼兒?衛(wèi)生情況調(diào)?查（發(fā)放調(diào)?查表）（2?）家園信箱?：及時反饋?幼兒在家、?在園的行為?表現(xiàn)（3）?衛(wèi)生習(xí)慣圖?示收集及張?貼2、榜?樣激勵：?（1）幼兒?行為習(xí)慣照?片事例展（?2）文學(xué)欣?賞：故事、?兒歌、順口?遛（3）幼?兒衛(wèi)生習(xí)慣?案例分析及?辯論3、?科學(xué)引導(dǎo)：?定期刊登關(guān)?于衛(wèi)生保健?的信息;教?給幼兒正確?的衛(wèi)生保健?知識：潔牙?的方法、洗?手的方法;?漱口的習(xí)慣?等4、言?傳身教：衛(wèi)?生習(xí)慣從我?做起。期末?評出講衛(wèi)生?的家長。?5、強化鞏?固：每周一?評選;每日?一檢查;每?月公布“健?康衛(wèi)生寶寶?”202?3中班下學(xué)?期班級計劃?（二）一?、班級情況?分析經(jīng)過?一年多的學(xué)?習(xí)和生活，?孩子們在自?己原有基礎(chǔ)?上都有了不?同程序的進?步。我們注?重每個幼兒?生活能力的?培養(yǎng)，如：?系鞋帶、扣?扣子、掖衣?服等。加強?幼兒自我服?務(wù)的同時并?能簡單的為?他人服務(wù)逐?漸形成了具?有相對趨向?的班級發(fā)展?特點，主要?有以下幾個?方面的優(yōu)缺?點：1、?優(yōu)勢表現(xiàn)：?（1）個?性發(fā)展較好?。我班幼兒?大多性格較?開朗、活動?、樂群，能?主動與人交?往，也愿意?用各種方式?表達自己的?情感。（?2）好奇心?強，樂于表?現(xiàn)。在科學(xué)?活動中，孩?子們常常興?趣濃厚、發(fā)?言踴躍。?（3）活躍?、好動，喜?愛參與體育?活動。我班?幼兒精力充?沛，喜歡參?加賽跑、攀?登等戶外游?戲等，大部?分幼兒身體?動作較協(xié)調(diào)?、靈活。幼?兒總體體質(zhì)?水平有較大?幅度提高。?（4）班?級常規(guī)進一?步完善。進?入中班，我?班幼兒的規(guī)?則意識進一?步增強，大?部分幼兒能?較好的聽取?老師的意見?，控制自己?的行為，遵?守班級常規(guī)?。2、不?足表現(xiàn)：?（1）我班?有部分幼兒?，他們在集?體活動中注?意力保持時?間短、自我?控制能力弱?的問題較為?突出，需要?教師針對他?們的實際情?況給予引導(dǎo)?和教育。?（2）與操?作活動中的?活躍氣氛相?比，我班幼?兒對于一些?安靜的活動?興趣不高。?如，區(qū)角活?動中，主動?參與圖書閱?讀的幼兒不?多。3、?其它個別情?況：（1?）我班有個?別幼兒，交?往能力較弱?、不能主動?與人溝通。?同時，不不?愿主動參與?集體活動。?與其它幼兒?之間的距離?正逐步拉大?。措施：進?一步與家長?溝通，共同?關(guān)注和正確?看待孩子的?不足，同時?，以情感入?手，爭取得?到他們的信?任，幫助他?們進到集體?中來。（?2）我班有?個別幼兒，?生活自理能?力發(fā)展尚慢?，還不會自?己穿脫衣服?，進餐也需?要老師給予?幫助。這與?其家長平時