2023青年教師培養(yǎng)工作計劃參考范本（2篇）

第6頁共6頁2023青?年教師培養(yǎng)?工作計劃參?考范本一?、指導思想?：為構(gòu)建?一支思想水?平高、師德?修養(yǎng)好、教?育教學業(yè)務?能力強的青?年教師隊伍?，保證學校?教育事業(yè)可?持續(xù)發(fā)展，?現(xiàn)根據(jù)我校?《師資隊伍?建設規(guī)劃》?和《教師繼?續(xù)教育實施?計劃》的要?求，特制定?如下青年教?師培養(yǎng)計劃?。二、培?養(yǎng)目標和任?務：從實?施素質(zhì)教育?的目標出發(fā)?，更新教育?觀念，加強?對教育新理?論，新知識?的學習，通?過多種途徑?使青年教師?迅速成長起?來。根據(jù)?學校提出的?提高青年教?師素質(zhì)總體?目標及要求?，教齡__?__年以下?的青年教師?均為培養(yǎng)對?象。通過培?訓，力爭使?每位青年教?師在政治思?想、師德修?養(yǎng)、業(yè)務素?質(zhì)和教書育?人的實際工?作能力方面?達到合格水?平。在此基?礎上，培養(yǎng)?一批有較高?的理論與實?踐能力的校?級青年骨干?教師。1?、新教師的?入格培訓。?主要指剛?進入教師行?列的青年教?師。一是引?導他們做好?角色的轉(zhuǎn)換?，對他們加?強工作責任?心教育，以?及組織能力?的培訓。二?是狠抓教學?常規(guī)，在備?課與上課、?作業(yè)與輔導?、聽課與評?課等方面著?重指導。三?是實行“青?年教師導師?制”，我們?為每位新教?師安排了一?位富有經(jīng)驗?的骨干教師?為師傅，在?教學工作、?班主任工作?、校外工作?中進行“知?、能、操、?行”的傳、?幫、帶。四?是建立學校?考核制度，?考核項目有?寫一份合格?的教案、上?一堂教學匯?報課、寫一?份教學體會?、設計一份?活動方案，?組織一次公?開班隊活動?、寫一份全?面的工作總?結(jié)。2、?青年教師的?升格培訓?主要指__?__年以上?的青年教師?。他們是一?支充滿生機?、奮發(fā)向上?、樂于進取?、大有希望?的隊伍。我?們對青年教?師的培訓，?堅持政治上?高標準，嚴?要求；業(yè)務?上壓擔子、?放手使用；?生活上熱情?關懷，為他?們的成長創(chuàng)?造良好的條?件，促使他?們上一個臺?階。三、?具體工作：?（一）加?強青年教師?的思想建設?，把師德修?養(yǎng)放在首位?1.組織?青年教師學?習____?《基礎教育?改革與發(fā)展?的決定》、?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》等德?育綱領性文?件、學習先?進的教育理?論，學習心?理健康知識?等，用正確?的思想和理?念激勵教師?樹立正確的?世界觀、人?生觀、價值?觀、培養(yǎng)教?書育人，為?人師表，敬?業(yè)愛生，安?心于自己的?教育教學崗?位的思想觀?念。2.?堅定不移地?圍繞“以人?為本”“一?切為了學生?”的學校教?育總目標，?以此作為每?個青年教師?的工作追求?。（二）?通過教研組?和學校的培?養(yǎng)措施，提?高青年教師?的業(yè)務素質(zhì)?教師的專?業(yè)知識、教?學技能、教?學藝術等方?面的水平和?能力是做好?教師工作的?基礎。提高?教育教學質(zhì)?量，首先要?提高教師的?職業(yè)能力。?因此，我們?把培養(yǎng)青年?教師的業(yè)務?能力作為培?養(yǎng)工作重點?。1.“?師傅帶徒弟?”的培養(yǎng)?教研組從最?初建立就采?用了所謂的?“師傅帶徒?弟”的新老?傳承機制和?辦法去做年?輕教師的培?養(yǎng)工作，具?體做法是由?老教師積極?向下傳授自?己在理論和?實踐教學環(huán)?節(jié)的經(jīng)驗，?而年輕教師?積極承接老?教師的成功?經(jīng)驗和方法?。實踐證明?這種“師傅?帶徒弟”式?的培養(yǎng)措施?卓有成效。?2.“先?承接再提高?”的培養(yǎng)?教研組在青?年教師培養(yǎng)?的有效措施?還有所謂的?“先承接再?提高”的辦?法，具體做?法是先要求?青年教師必?須跟隨老教?師全程聽課?和參與完成?課程教學全?部環(huán)節(jié)，然?后青年教師?提出自己的?提高和改進?意見，從而?使年輕教師?能夠在一個?較高的臺階?上起步，并?且能夠達到?“百尺竿頭?更進一步”?的培養(yǎng)效果?。3.“?走出去請進?來”的培養(yǎng)?這是學校?在青年教師?培養(yǎng)方面的?另一個有效?措施。其中?：“走出去?”包括選派?青年教師經(jīng)?常去外面聽?課、培訓，?“請進來”?主要包括邀?請外校骨干?教師、名師?前來講學。?這些措施不?僅培養(yǎng)了我?們的青年教?師，而且使?我們的課程?建設吸收了?很多他人的?經(jīng)驗和做法?。4.“?定期知識分?享”的培養(yǎng)?這是指教?研組定期組?織教學和教?改的研討，?研討中按照?頭腦風暴的?辦法使青年?教師相互之?間和青年教?師與老教師?之間實現(xiàn)充?分的知識分?享，從而去?提升青年教?師對于課程?內(nèi)容的理解?和對于教學?方法與手段?的掌握。實?踐證明這種?措施能起到?“潛移默化?”的效果，?它使得組內(nèi)?青年教師教?學水平大大?提高，所以?他們在教學?競賽中有人?多次獲獎。?5.鼓勵?青年教師學?歷提高的長?期培養(yǎng)學?校認為年輕?教師的學歷?最好在本科?以上，鼓勵?年輕教師參?加培訓、函?授、自考等?形式來提高?青年教師的?學歷等。所?以在培養(yǎng)年?輕教師的措?施中最重要?的一條是對?于他們的長?期培養(yǎng)。?我校將以“?以老帶新“?，“以優(yōu)帶?新“，“以?學促新“，?“以優(yōu)促新?”等方式，?牽動整體教?師隊伍業(yè)務?素質(zhì)的提高?。通過老教?師對青年教?師的跟蹤培?訓，即指導?備課-聽課?-評課-總?結(jié)等環(huán)節(jié)，?推進青年教?師的業(yè)務水?平（三）?加強教科研?培訓，認真?進行校本研?究提高青年?教師的教科?研能力。?搞好教科研?和注重教育?、教學實際?效果相結(jié)合?的原則，我?們提倡青年?教師積極參?與教育科研?，鼓勵教師?出科研成果?。（四）?提高青年教?師實施素質(zhì)?教育的能力?和水平要?將提高青年?教師實施素?質(zhì)教育的能?力和水平作?為培養(yǎng)的立?足點，結(jié)合?繼續(xù)教育培?訓的內(nèi)容，?強化青年教?師對素質(zhì)教?育理論，現(xiàn)?代教學改革?聽認識；鼓?勵青年教師?訓練掌握現(xiàn)?代教育信息?技術，并運?用到實際的?教育教學中?去（要求每?學期至少上?一節(jié)多媒體?教學公開課?）。學校將?創(chuàng)造條件，?給青年教師?鋪設實踐和?進修學習的?平臺。鼓勵?青年教師積?極參與教學?科研，在工?作中勇于探?索創(chuàng)新。使?自己的實施?素質(zhì)教育的?能力不斷攀?升。（五?）加強青年?教師隊伍中?班主任的培?訓工作班?級是學校進?行教育、教?學工作的基?本單位，班?主任是對學?生進行思想?教育的主要?責任人，有?些自身素質(zhì)?具備的年青?教師己經(jīng)擔?起了班主任?的重任，但?如何更好地?做好班集體?的組織者，?教育者和指?導者，當好?學校實施教?育，教學工?作計劃的得?力助手，不?還需要對他?們進行進一?步的培訓。?帶領他們學?習各項班主?任工作法規(guī)?，參加學校?統(tǒng)一組織的?班主任培訓?班，定期學?習，記好讀?書筆記和心?得，請校內(nèi)?的優(yōu)秀班主?任做具體工?作實踐中的?指導教師，?以便理論聯(lián)?系實際，提?高班主任工?作水平。?2023青?年教師培養(yǎng)?工作計劃參?考范本（二?）一、指?導備課方面?由于我與?被指導老師?的任教年級?不一樣，就?計劃每月指?導彭文梅老?師進行一次?常規(guī)備課。?在備課過程?中，深入理?解新課標，?根據(jù)新課標?的要求確立?教學目標，?重點、難點?，并能根據(jù)?學生的實際?情況和本校?的教學實際?確立切實可?行的教學方?法，通過這?個活動來提?高她對教材?的理解駕御?能力。二?、常規(guī)教學?方面每月?互聽一節(jié)課?，課后進行?交流，找出?不足，總結(jié)?經(jīng)驗，提高?課堂教學能?力。指導老?師利用多媒?體設計一節(jié)?公開課，突?出科研課題?的主題，培?養(yǎng)與挖掘?qū)W?生的主體體?驗。三、?教育科研方?面1、每?月一次進行?校本研修學?習，在網(wǎng)上?和學校訂的?刊物上查找?相關文章進?行學習，抄?寫筆記，談?體會，寫反?思，交流感?受。共同提?高理論知識?水平，并能?將理論應用?到實際工作?中。2、?指導青年教?師撰寫教育?教學論文，?爭取在市、?省級獲獎。?四、課外?輔導方面?學生課外輔?導是教師成?長的搖籃，?為發(fā)展我校?的教育特色?，讓教師充?分在活動中?得以鍛煉，?我將指導彭?文梅老師，?根據(jù)其自身?的優(yōu)勢，來?輔導學生，?一起完成各?項教育輔導?工作，參加?區(qū)、市舉辦?的各種活動?，在活動過?程中共同進?步，共同提?高。五、?攝像、新聞?報道等由?于